tag:blogger.com,1999:blog-79421686912493943652024-03-08T01:24:34.920-08:00Практическая психологияblogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.comBlogger471500tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-70518669789865699612021-05-12T09:01:00.001-07:002021-05-12T09:01:02.735-07:00Система, отвечающую за ориентацию в пространствеУченые открыли церебральную систему, отвечающую за ориентацию в пространстве. За это достижение Джон О'Киф, Мэй-Бритт и Эдвард Мозер получили в этом году Нобелевскую премию. Представьте себе такую ситуацию: крыса проходит один угол лабиринта, затем другой, входит в комнату с катушкой. Это животное не избито - оно прекрасно знает, что было здесь раньше. Он идет за угол - и он знает, что находится прямо у выхода из лабиринта, где его ждет кормушка для деликатесов. И знает это благодаря определенным нервным клеткам, которые активируются именно в этом, а не в другом месте исследуемого пространства..<br>Сайт клетки сайта Эти нейроны были обнаружены и описаны в 1970-х Джоном О'Кифом, исследователем из Университетского колледжа Лондона. Он нашел их в гиппокампе, большой и чрезвычайно важной структуре в мозгу крысы. Он назвал нейроны, которые активируются в определенном пространстве, и область окружающей среды, которая вызывает эту активность (например, освещенный фидер в углу клетки), пространством места. Клетки изменили свою активность вместе с изменением организации окружающей среды, некоторые из них имеют более одного поля..<br>Интересно, что ячейки сайта не были связаны топографически, то есть соседние единицы не должны были стимулироваться соседними полями. Таким образом, внутренняя карта окружающей среды должна была быть создана в другом месте и другим способом, а ячейки сайта отмечали только определенную точку.<br>в космосе подсказка запомнить.<br>Многочисленные исследования показали, что крысы теряют ориентацию в пространстве при повреждении гиппокампа. Дальнейшие важные открытия были связаны с распознаванием ячеек «позиционирования головы», которые активируются, когда грызун поворачивает голову в определенном направлении, и «краевых» ячеек, которые активируются, когда воспринимается край или граница объекта. Тем не менее, этого было недостаточно, чтобы объяснить тайну построения внутренней мозговой карты пространства. Геометрическая навигация<br>Прорыв произошел благодаря исследованиям норвежских ученых из Тронхеймского университета - супружеской пары Мэй-Бритт и Эдварда Мозера (которые какое-то время учились у О'Киф). Во-первых, они показали, что дорсальная часть гиппокампа имеет особое значение для ориентации в пространстве, а затем, что клетки места, собранные там, получают множество «подозрительных» связей от энторинальной коры - менее известной, небольшой области, прилегающей к формированию гиппокампа и так или иначе окружающей его. Исследователи имплантировали микроэлектроды в эту область мозга крысы. Пока существа рылись в поисках кусков шоколада, разбросанных по замкнутому пространству, в их мозгу наблюдалась очень интересная картина разряда. Некоторые клетки энторинальной коры активировались, например, когда грызуны находились в строго определенных местах пространства, где они бродили. Это не были отдельные места - одна ячейка активировалась в нескольких точках небольшого фрагмента пространства..<br>Когда компьютерные исследователи нанесли на карту активность отдельных нейронов, выяснилось, что каждый раз они создают красивую правильную фигуру - шесть равнобедренных треугольников, составляющих шестиугольник. Интересно, что в физической среде ничто не оправдывает движение по траекториям, соответствующим этим треугольникам. Эти закономерности развились в мозгу - в головах грызунов. Они были вызваны внутренней потребностью, а точнее необходимостью составить карту познаваемого пространства. Каждая из наблюдаемых ячеек генерировала гексагональную сетку, совместно создавая подробную и эффективную карту пройденного пространства..<br>Мозеры назвали эти нейроны клетками сетки. Они также активировались, когда свет был выключен, независимо от скорости движения и ориентации грызуна, и даже когда элементы подсказок окружающей среды, на которые реагировали бы клетки места (например, цвет стен), изменились. Различные ячейки сети генерировали сетки разной специфичности - меньшие, большие, по-разному ориентированные и перекрывающие друг друга, но всегда на основе идеального, простого и чрезвычайно экономичного геометрического рисунка (шестиугольника). Итак, это группа ячеек сети в...<br /><a href="https://www.thebranfordgroup.com/dnn3/UserProfile/tabid/214/UserId/52845/Default.aspx">www.thebranfordgroup.com/dnn3/UserProfile/tabid/214/UserId/52845/Default.aspx</a><br />
<a href="https://gitlab.jardiland.com/pawlwskjmacs">gitlab.jardiland.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://noosfero.ufba.br/pawlwskjmacs/aghrartyumsz">noosfero.ufba.br/pawlwskjmacs/aghrartyumsz</a><br />
<a href="http://answers.vray.us/Profile/pawlwskjmacs/">answers.vray.us/Profile/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://1000kitap.com/pawlwskjmacs">1000kitap.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://oceanwp.org/forums/users/pawlwskjmacs/">oceanwp.org/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://byd.com.co/Default.aspx?tabid=1235&UserId=324678">byd.com.co/Default.aspx?tabid=1235&UserId=324678</a><br />
<a href="https://prakerja.techinasia.com/forums/users/pawlwskjmacs/">prakerja.techinasia.com/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://2018.linuxfestnorthwest.org/users/4329">2018.linuxfestnorthwest.org/users/4329</a><br />
<a href="https://www.cryptoispy.com/forums/user/pawlwskjmacs/">www.cryptoispy.com/forums/user/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://gitlab.sleepace.com/pawlwskjmacs">gitlab.sleepace.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://plazapublica.cdmx.gob.mx/profiles/pawlwskjmacs/activity?locale=en">plazapublica.cdmx.gob.mx/profiles/pawlwskjmacs/activity?locale=en</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-9586897192101198412021-05-12T09:00:00.002-07:002021-05-12T09:00:13.071-07:00Пчелы жертвуют своей жизнью ради собственного сообществаПчелы жертвуют своей жизнью ради собственного сообщества, шимпанзе ведут регулярные войны - точно так же, как люди. Человек способен изнасиловать или убить своего приемного отпрыска - как животное. KRZYSZTOF SZYMBORSKI размышляет о том, что такое животное в нас и человек в животных. По физиологии и морфологии мы практически не отличаемся от животных. У нас похожие внутренние органы, в нашем организме происходят те же процессы, наше воспроизводство также мало отличается от репродуктивных процессов, происходящих в животном мире. Однако подавляющее большинство из нас не сомневается в том, что мы - уникальный вид - потому что мы единственные, у кого есть язык, потому что мы используем инструменты и создаем культуру, потому что мы, наконец, наделены разумом, осознанием, моральной чувствительностью и душой. Как эти уникальные «неживотные животные», мы имеем отношения с другими видами, можно сказать, весьма двойственными. С одной стороны, мы часто относимся к ним как к безмолвным и скромным «жертвенным животным», которым мы можем приписать все наши худшие грехи и пороки. Итак, мы напиваемся «как свиньи», мы ведем себя «как скот», а когда мы злимся, «мы друг другу волки». С другой стороны, со времен Эзопа некоторые животные по причинам, которые сегодня не понятны, были олицетворением типично человеческих черт. Например, сова - воплощение мудрости, а лиса - хитрость. Однако чаще всего «зверство» или «зверство» расцениваются как падение человеческой личности..<br>Вам не нужно быть активистом за освобождение животных, чтобы согласиться с тем, что плохая пресса, которую на протяжении тысячелетий преследовали другие животные, наполнена чувством вины и определенной тревогой, которую мы испытываем, размышляя о нашей собственной человеческой природе. В конце концов, это люди, способные на величайшее «зверство», на иррациональную жестокость, на братоубийственные внутривидовые войны, на целый ряд преступлений против Декалога. Поэтому неудивительно, что в защиту, можно сказать, доброго имени животных, приложили усилия ученые, изучающие их поведение, то есть этологи. Один из них, австрийский лауреат Нобелевской премии Конрад Лоренц (который, кстати, принимая эту высшую научную награду, выражает сожаление по поводу своих «преходящих» нацистских симпатий), считал, что внутривидовая агрессия среди животных редко имеет фатальные последствия. В своей знаменитой книге «Об агрессии» он выдвинул гипотезу, что все животные, которых природа наделила эффективным оружием (клыками, когтями или рогами), в ходе эволюции также были оснащены сложными ритуалами для предотвращения смертельных конфликтов между особями одного и того же вида. А поскольку у человека нет такого «естественного оружия», у человека никогда не было такого сильного механизма защиты от фатальных последствий внутривидового насилия. Предложение Лоренца было революционным. Он разрушил сложившийся в природе стереотип о «законе джунглей», то есть о беспощадной борьбе за выживание. Гипотеза австрийского исследователя бросила вызов этому широко распространенному мнению, по крайней мере, в отношении внутривидовых отношений. Более того, она предположила, что насилие в его самых жестоких проявлениях было типично человеческой характеристикой..<br>В то время, когда Лоренц изучал этологию животных, большинство ученых, изучавших человеческое поведение, считали, что биология бесполезна для объяснения этого явления, потому что «человеческая природа» ни в коем случае не была «естественной», потому что она была сформирована под влиянием окружающей среды. Эта модель «культурного детерминизма» была особенно привлекательной для ученых с «прогрессивными» взглядами, которые были склонны обвинять во всем зле, так часто проявляясь в межличностных отношениях, несовершенной социальной системе, которая запускает худшие из людей. Самый действенный - или даже единственный действенный - способ улучшить человеческое поведение и «характер» - это изменить устройство этих социально-экономических отношений. Зло было в системе, а не в человеческой природе, если таковая была.<br>За последние 30 лет или около того произошла значительная эволюция взглядов на то, сколько людей и животных. Что касается животных, следует сказать, что - к разочарованию некоторых исследователей, разделяющих взгляды Лоренца на их «естественную сдержанность» во внутривидовых конфликтах, - многие сообщества животных также испытывают систематическое кровавое насилие, ведущее к «преднамеренным убийствам». Под «системным» я имею в виду, что убийства являются не результатом несчастного случая, а предполагаемым эффектом..<br>Открытие, которое, возможно, оказало наибольшее влияние на пересмотр наших взглядов на «мирную» природу животных, было сделано в 1970-х годах Джейн Гудолл, наблюдая за шимпанзе в лесах Гомбе. Она вне всяких сомнений заявила, что две группы, проживающие на соседних территориях (в данном случае группы Касакела и Кахама), могут вести друг с другом смертоносные войны, что может привести к физическому уничтожению одной из групп. Несколько лет спустя Сара Харди, изучая социальное поведение индийских лангуров, обнаружила, что детоубийство - обычная практика среди этих обезьян, продиктованная тенденцией доминирующих самцов, недавно «продвинутых» на высокое положение в стаде, для увеличения собственного репродуктивного успеха..<br>Представители новой школы эволюционистов, представленной, в том числе, британским биологом Уильямом Гамильтоном, не были удивлены этими откровениями. По их мнению, взгляды Лоренца основывались на теоретической ошибке, которая заключалась в анахроничном предположении о том, что концепция «хороших видов» имеет смысл в природе и что стремление к его сохранению играет важную роль в эволюционном процессе. Согласно новой «парадигме» (позже названной Ричардом Докинзом «эгоистичным геном»), представление о том, что один человек может заботиться о благополучии других представителей того же вида, не имеет биологического смысла, потому что эволюция не работает на уровне групп или видов, но отдельные особи и даже отдельные гены.<br>Что ж, даже если это так, как вы объясните тот факт, что поведение в природе наиболее очевидно альтруистично, когда, вопреки своим жизненным интересам, индивид приносит жертвы - часто даже погибает - ради других людей? Мы должны помнить, что мы все еще говорим о животных, и этими «единицами» могут быть, например, рабочие пчелы, которые, защищая улей, совершают самоубийственные «террористические» атаки на злоумышленников. Объяснение Гамильтона, которое он назвал «теорией родственного отбора», стало фундаментом, на котором была построена социобиология. Согласно этой теории, жертвоприношение или альтруизм должны быть «биологически выгодными» для самоотверженных людей, то есть они должны увеличивать шанс выживания (и перехода к следующему поколению) своих собственных генов, которые также несут их родственники. Другими словами, родственный отбор - это форма семейственности. Как однажды сказал британский генетик Дж. Б. С. Холдейн: «Я могу пожертвовать своей жизнью ради двух братьев или четырех кузенов». С другой стороны, устранение конкурента в борьбе за доступ к женскому гарему или убийство его более раннего потомства также являются биологически значимыми действиями, поскольку они увеличивают вероятность того, что гены победителя будут дублированы. Являются ли подобные, возможно, бессознательные, мотивации полностью чужды самцам нашего вида??<br>Марго Уилсон и Мартин Дейли, канадские психологи-эволюционисты и авторы книги «Убийство», опубликованной в 1988 году, изучили статистику убийств детей в Канаде и сделали удивительное открытие. Как выяснилось, вероятность того, что ребенка убьют родители, увеличивается в 70–100 раз, если ребенок живет с отчимом, а не с биологическим отцом. Является ли это грубым проявлением репродуктивной стратегии, закодированной в нашей животной природе, архаичной сегодня??<br>Для защитников «культурного детерминизма» существование человеческих добродетелей, таких как альтруизм, было венцом доказательства того, что люди в конечном итоге не «звери» и что биология не может играть значительную роль в формировании нашего социального поведения. И оказалось, что у нас нет монополии на этот альтруизм. Более того, чтобы проявлять альтруизм по отношению к своим «соплеменникам», даже животные не обязательно должны быть с ними в тесном родстве, как отмечает американский биолог Роберт Триверс. Часто окупается помочь ближнему в беде и подождать (не обязательно...<br /><a href="https://inkbunny.net/pawlwskjmacs">inkbunny.net/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://ditsmp.kemdikbud.go.id/erapor/forums/users/pawlwskjmacs/">ditsmp.kemdikbud.go.id/erapor/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://player.me/pawlwskjmacs/about">player.me/pawlwskjmacs/about</a><br />
<a href="https://pawlwskjmacs.cgsociety.org/profile">pawlwskjmacs.cgsociety.org/profile</a><br />
<a href="http://gamevn.com/members/pawlwskjmacs.1764225/">gamevn.com/members/pawlwskjmacs.1764225/</a><br />
<a href="https://www.designspiration.com/pawlowskijmacsiamka/">www.designspiration.com/pawlowskijmacsiamka/</a><br />
<a href="https://sysprogs.com/w/forums/users/pawlwskjmacs">sysprogs.com/w/forums/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://connect.garmin.com/modern/profile/6f05e84d-1f53-4a16-a7bc-f2d8509333f7">connect.garmin.com/modern/profile/6f05e84d-1f53-4a16-a7bc-f2d8509333f7</a><br />
<a href="https://dashboard.kinomap.com/en/users/762824">dashboard.kinomap.com/en/users/762824</a><br />
<a href="https://www.crossfire.nu/user/view/id/449428">www.crossfire.nu/user/view/id/449428</a><br />
<a href="https://tickets.momizat.com/forums/users/pawlwskjmacs/">tickets.momizat.com/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://www.marineprinters.com/forums/user/pawlwskjmacs/">www.marineprinters.com/forums/user/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://community.roku.com/t5/user/viewprofilepage/user-id/420497">community.roku.com/t5/user/viewprofilepage/user-id/420497</a><br />
<a href="https://valdaypark.ru/forums/users/pawlwskjmacs">valdaypark.ru/forums/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.newworldtube.com/blogs/post/83016">www.newworldtube.com/blogs/post/83016</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-78197631415532658692021-05-12T08:59:00.009-07:002021-05-12T08:59:50.374-07:00Целостный подход к психическим расстройствамХотя большинство исследователей и клиницистов заявляют о целостном подходе к психическим расстройствам, на практике наблюдается поляризация взглядов на биологические, медицинские и психологические. Альтернатива: «мозг или психика» время от времени возвращается в качестве предмета профессиональных споров, и проблема выбора пациентом типа терапии особенно очевидна в связи с зависимостью от психоактивных веществ. Хотя химический агент является патогенным фактором, биологическая психиатрия не смогла разработать эффективные методы лечения зависимости в течение многих десятилетий. Попытки использовать различные лекарства и медицинские процедуры оказались либо неэффективными, либо даже привели к негативным последствиям, например перекрестной зависимости..<br>В межвоенный период в США терапевтические эффекты движений самопомощи, которые также проявились в Европе после войны..<br>Развитие поведенческих теорий и методов способствовало внедрению техник обусловливания в лечение наркоманов. Чтобы упростить ситуацию, согласно простейшим теориям, зависимость возникла в результате обусловливания с помощью положительных эффектов, например, алкоголя (улучшение настроения, снижение тревожности, улучшение межличностных отношений и т. Д.). Было предложено два подхода к лечению наркоманов: обусловливание с помощью стимулов соревновательного вознаграждения и кондиционирование с помощью неприятных стимулов. Отсутствие более четких эффектов кондиционирования с использованием положительного подкрепления было мало изучено на этом этапе нейробиологических знаний, поэтому основное внимание было уделено кондиционированию с использованием отталкивающих стимулов. Для этого использовались фармакологические средства: дисульфирам (Антикол, Эспераль) и рвотные средства (например, апоморфин)..<br>История применения дисульфирама в лечении наркозависимости весьма интересна. Торговцы одной из крупнейших английских пивоварен обнаружили на своей карте продаж пива три отчетливых «белых пятна». При более внимательном анализе выяснилось, что единственным фактором, связывающим эти территории, являются заводы по производству искусственного каучука. Установлено, что рабочие этих заводов и местные жители меньше пьют пива и других алкогольных напитков, поскольку после их употребления они плохо себя чувствуют. Соединение, ответственное за это явление, позже было идентифицировано и использовано в производстве искусственного каучука. Его структура была подобна структуре дисульфирама - соединения, клиническое применение которого было изучено, но не в отношении лечения алкоголизма..<br>Это совпало с ожиданиями психотерапевтов, ориентированных на поведение, которые требовали лекарственного средства, которое они могли бы использовать в качестве отвращающего стимула. Основным желаемым действием дисульфирама является подавление активности фермента альдегиддегидрогеназы, которая превращает основной очень токсичный метаболит этилового спирта - ацетальдегид в нестабильную и малотоксичную уксусную кислоту, которая разлагается на воду и углекислый газ. Люди, принимающие дисульфирам, отравляются ацетальдегидом после употребления алкоголя. Неприятные симптомы этого отравления в сочетании со страхом потерять жизнь (неправильно называемые «дисульфирам-алкогольная реакция») заставляют воздерживаться..<br>В прошлом и по сей день в некоторых странах, чтобы сделать терапию «еще более поведенческой», в начале лечения умышленно вызывали «контролируемое» отравление ацетальдегидом, давая человеку небольшие дозы алкоголя. По этическим причинам от этого типа процедуры отказались, но используются другие элементы поведенческого взаимодействия: многократное подчеркивание опасностей возможного употребления алкоголя, подписание специального согласия на этот вид терапии и обязательства воздерживаться от воздержания и т. Д..<br>Эффективность терапии дисульфирамом никогда не была удовлетворительно доказана. Сейчас известно, что имплантация дисульфирама не может быть эффективной с фармакологической точки зрения, поскольку препараты, содержащиеся в так называемом в их колпачках не выделяется достаточно дисульфирама, чтобы подавить активность альдегиддегидрогеназы. Терапия дисульфирамом в настоящее время негативно оценивается психотерапевтами, которые забывают, что предложение использовать фармакологические средства для поведенческой терапии исходило от психотерапевтов. Хотя дисульфирам не лечит от зависимости, он позволяет некоторым людям бросить пить на несколько месяцев, что частично удовлетворительно с медицинской точки зрения. Здесь следует обратить внимание на довольно частое несоответствие медицинских и психологических целей лечения наркозависимости..<br>Первый подчеркивает необходимость полного воздержания или значительного сокращения употребления алкоголя как факторов снижения смертности или заболеваемости. Психологический подход обычно рассматривает воздержание только как показатель широко понимаемой способности правильно функционировать, в том числе справляться с негативными эмоциями..<br>Чтобы изменить ассоциацию алкоголя с приятными ощущениями на неприятные, были предприняты попытки ввести алкоголь после приема рвоты (апоморфин, корень рвоты). Энтузиазм по поводу этого метода, наблюдавшийся в 1970-х годах, явно ослаб в начале 1980-х. С этого периода остались только анекдоты о том, как пациенты возвращались к питью, но их рвало при виде терапевтов. В одном центре реабилитации наркоманов было обнаружено, что низкая эффективность отрицательного кондиционирования может быть результатом ассоциации употребления алкоголя с недостаточными стимулами, такими как тошнота и рвота. Сообщается, что были попытки связать употребление алкоголя с фармакологически индуцированным расслаблением курар-подобных мышц. Это должно было вызвать неспособность дышать, а значит - панический страх потерять жизнь. Результаты этого «эксперимента» никогда не публиковались..<br>Последняя четверть ХХ века была периодом очень интенсивного развития концепции зависимости (в основном от алкоголя), как психологической, так и нейробиологической. Клиническая психология разработала несколько вариантов последовательной теории зависимости. Самое главное, чтобы эти теории были воплощены в жизнь. Лечение зависимости начало отделяться как от лечения от медицинской зависимости, так и от другой клинической психологии, создавая свой особый концептуальный аппарат и методы психотерапии, иногда называемые реабилитацией..<br>В начале последнего десятилетия двадцатого века нейробиология наркомании изучала вопросы настолько грубо, что они не подходили для клинического использования. Тем не менее, в этот период был сделан ряд важных открытий: были выделены два типа алкоголизма: в основном генетически детерминированные и в основном экологические, были культивированы популяции до крыс....<br /><a href="https://www.plimbi.com/author/37821/pawlwskjmacs">www.plimbi.com/author/37821/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://vetiverhairspa.com/UserProfile/tabid/807/UserId/614399/Default.aspx">vetiverhairspa.com/UserProfile/tabid/807/UserId/614399/Default.aspx</a><br />
<a href="https://tr.im/1l3fv+">tr.im/1l3fv+</a><br />
<a href="https://my.djtechtools.com/users/1238544">my.djtechtools.com/users/1238544</a><br />
<a href="http://www.bobscruises.com/user/pawlwskjmacs">www.bobscruises.com/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://sallatunturinkoulu.purot.net/profile/pawlwskjmacs">sallatunturinkoulu.purot.net/profile/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.ourboox.com/i-am/elena-milashka/">www.ourboox.com/i-am/elena-milashka/</a><br />
<a href="http://www.osnabruecker.com/profile.php?user=pawlwskjmacs">www.osnabruecker.com/profile.php?user=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://hemp.rawmarket.place/community/pawlwskjmacs/profile/">hemp.rawmarket.place/community/pawlwskjmacs/profile/</a><br />
<a href="http://yazoocomputers.info/forums/users/pawlwskjmacs/">yazoocomputers.info/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://raovatsoctrang.com/member.php?u=3103458">raovatsoctrang.com/member.php?u=3103458</a><br />
<a href="https://we.riseup.net/pawlwskjmacs">we.riseup.net/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.w3use.com/website/udobren.ru">www.w3use.com/website/udobren.ru</a><br />
<a href="https://www.theyeshivaworld.com/coffeeroom/users/pawlwskjmacs">www.theyeshivaworld.com/coffeeroom/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://band.us/band/84001152/intro">band.us/band/84001152/intro</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-53183112856972881642021-05-12T08:59:00.003-07:002021-05-12T08:59:13.634-07:00Пик МачапучреВ путь мы отправились, когда «горы вышли». Пик Мачапучре был нарисован на фоне ясного неба после шторма. Мы стояли завороженные, нам казалось, что мы всего в нескольких шагах от вершины.<br>Достичь высочайшей вершины и встать на крышу мира - я всегда мечтал об этом, и, наверное, пройдет много времени, прежде чем это станет реальностью. В первую очередь из-за затрат, потому что экспедиция на Эверест может стоить не менее двадцати тысяч долларов, что превышает финансовые возможности молодого врача. Однако судьба дала мне шанс увидеть заснеженные вершины, когда я поехал на двухмесячную волонтерскую работу в больницу в Непале. Сразу решил зарезервировать несколько дней для похода на тосте в темпе черепахи.<br>В Непале находятся самые высокие хребты Гималаев и более половины всех восьмитысячников в мире. Более трех четвертей территории страны находится на высоте около 6000 метров над уровнем моря. В нескольких регионах Непала размечены маршруты - большинство из них труднодоступны, поскольку специфика страны не способствует организации коммуникационных маршрутов между городами. Например, чтобы добраться до подножия Эвереста, нужно использовать воздушный транспорт. Местные самолеты обеспечивают эффективное сообщение между удаленными частями страны, но использование дороги означает долгие часы в пути..<br>Чтобы преодолеть 200 километров, отделяющих непальскую столицу от второго по величине города, требуется до полдня. Мне это казалось невероятным, пока я не увидел непальское шоссе: узкий полуразрушенный асфальт, на котором могут разместиться до двух проезжающих машин, что делает невозможным развитие скорости. Путешествие на туристическом автобусе занимает еще больше времени, потому что туристические автомобили приспособлены к потребностям жителей Запада, но не ко всем размерам дороги. Всем, кто больше заботится о времени, чем о комфорте, я бы порекомендовал воспользоваться автобусами, предназначенными для местных жителей. Они не очень удобны для европейского путешественника, но в них можно узнать о местных обычаях - приятно слушать музыку совсем не ту, что я знал по Европе.<br>Но через несколько часов индийские звуки начали раздражать, особенно когда попутчики бормотали или, что еще хуже, пели вслух. Водитель ринулся, проезжая машины по извилистой дороге, а женщина, сидящая рядом со мной, как ни в чем не бывало, вынула из сумки кусок заостренного металла, служившего ножом, и стала чистить им яблоко. Кроме того, было жарко - кондиционирование воздуха в автобусе обеспечивали лишь несколько эффективных вентиляторов, размещенных под потолком, - и частые остановки из-за аварий на маршруте. Сила стихии<br>В конце концов, однако, нам удалось добраться до Покхары, а затем до места, откуда мы пошли по тропе с гидом. После двух часов ходьбы по крутому горному склону мы все еще проезжали деревни - я был разочарован, потому что им не хватало дикости гималайских троп, о которых я мечтал. Более того, в первом лагере был даже Wi-Fi. Кроме того, шел дождь с небольшими перерывами на изморось, поэтому вершины плотно окутывались клубящимися дождевыми облаками. Я посмотрел на гида с надеждой, полагая, что он меня сейчас подбодрит и пообещает, что такая погода бывает редко в это время года. К сожалению, он объяснил, что апрель - это только начало туристического сезона. Тяжелые кучевые деревья на горизонте.<br>На следующий день мы отправились в путь сразу после восхода солнца, которого не было видно из-за завесы густого тумана. Проблеск оптимизма проснулся во мне, когда туман начал подниматься и рассыхаться, но через некоторое время на нас пошел дождь, заставивший остановиться. Держи голову, повторил я мысленно, солнце приходит после дождя. Когда дождь прекратится, мы продолжим марш среди сказочных вершин. Однако Гималаи оказались капризными. Хотя ливень длился более часа, он не прогнал тучи, ревностно охранявшие виды..<br>Поднимались по крутому склону несколько часов. Неумолимо, шаг за шагом, минута за минутой, все еще в гору. От чуть более 1000 метров над уровнем моря до двойной высоты. Я не был уверен, исходит ли влага, пропитывающая мою одежду, из-за то и дело появлявшегося дождя, из-за пара, или я так сильно потела. Наконец я почувствовал, что это Гималаи, а не польские Бещады. К сожалению, больше всего это ощущалось в моих ногах, а не в пейзажах. Мы шли через чащу тропического леса. Хотя было уже около полудня, вокруг было темно. Солнечные лучи, которым удалось пробиться сквозь пелену пышной растительности, были эффективно заблокированы густым молочным туманом. Искривленные, покрытые мхом и окутанные лианой деревья представляли образы, которые могли легко вызвать ужас в одиноком страннике. Абсолютную тишину нарушал только звук капающих по лесной подстилке капель. Мы шли в тумане, а может уже в облаке?<br>Промокший и измученный, я терял силы. Тем временем тропа неумолимо карабкалась. И как только я подумал, что хуже уже не будет, тишину нарушил мощный гром. Тихое «кап-кап-кап» набирало силу и темп и, наконец, превратилось в обычный ливень. Поднялся ветер, и буря бушевала всерьез, молнии гремели одна за другой. Величие стихии и высота, на которой мы были размещены, усиливали впечатление, будто молния ударяет прямо над нашими головами. Я думал, что не могу собрать свои силы, но прилив адреналина заставил меня бежать, несмотря на боль, чтобы как можно скорее найти убежище. Горы вышли!<br>Лагерь располагался на высоте более 3000 метров над уровнем моря: продолговатое здание с небольшими комнатами по две койки в каждой. В центре площади находится второе здание, более просторное и служащее столовой. Вдоль стен стояли деревянные столы, а в центре стояла старая ржавая бочка, служившая печкой, вокруг которой собирались замерзшие странники. Как только мы вошли, разговоры прекратились, и ко мне обратились любопытные лица. Прежде чем я успел сбросить капюшон, у очага появилось свободное место..<br>Весь день мы разговаривали и пили чай из металлических кружек. Наша одежда сушилась на веревках, висящих над плитой. Запах копченостей на одежде никого не беспокоил. Душа тоже нет. Никто из людей, доехавших до лагеря случайно, не оказался на тропе. Впереди нас ждал еще один необычный путь - всего три года назад, такой еще нетронутый, свободный от случайных туристов. Хотя на тропе нет доступа к проточной воде, а укрытия очень далеки друг от друга, дикость этой дороги, тишина, тишина и нетронутая природа восполнили все неудобства..<br>Мы отправились в путь, когда «горы вышли! "- как с энтузиазмом сообщил один из путешественников, греющихся на английском....<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="http://notes.soliveirajr.com/user/profile/30924.page">notes.soliveirajr.com/user/profile/30924.page</a><br />
<a href="http://themeton.com/support/forums/users/pawlwskjmacs/">themeton.com/support/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://www.facer.io/u/pawlwskjmacs">www.facer.io/u/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.peteralbrecht.com/user-profile/userid/8078">www.peteralbrecht.com/user-profile/userid/8078</a><br />
<a href="https://www.linkspropeller.com/site/udobren.ru">www.linkspropeller.com/site/udobren.ru</a><br />
<a href="https://www.soundmoja.com/profile/pawlwskjmacs/about">www.soundmoja.com/profile/pawlwskjmacs/about</a><br />
<a href="http://www.good-tutorials.com/users/pawlwskjmacs">www.good-tutorials.com/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.rctech.net/forum/members/pawlwskjmacs-251865.html">www.rctech.net/forum/members/pawlwskjmacs-251865.html</a><br />
<a href="https://willysforsale.com/author/pawlwskjmacs/">willysforsale.com/author/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://gitee.com/pawlowskijmacsiamka">gitee.com/pawlowskijmacsiamka</a><br />
<a href="http://w-ww.songvault.fm/artists/lekha_mokhov.htm">w-ww.songvault.fm/artists/lekha_mokhov.htm</a><br />
<a href="https://www.corporatelivewire.com/profile.html?id=f0dfa2ae05505feabe8fb875995bd30e289fab7a">www.corporatelivewire.com/profile.html?id=f0dfa2ae05505feabe8fb875995bd30e289fab7a</a><br />
<a href="https://www.tntxtruck.com/User-Profile/userId/6544">www.tntxtruck.com/User-Profile/userId/6544</a><br />
<a href="https://www.drupalgovcon.org/user/36831">www.drupalgovcon.org/user/36831</a><br />
<a href="https://pawlwskjmacs.shivtr.com/members/3056731">pawlwskjmacs.shivtr.com/members/3056731</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-37940538667482858432021-05-03T14:32:00.011-07:002021-05-03T14:32:45.408-07:00Как мы проявляем любовьКак мы проявляем любовь и как точно понимать ее сигналы - предлагают Мария Круль-Фиевская и Петр Фиевски..<br>Мария Круль-Фиевская, психолог и психотерапевт<br>Языки любви разные. Вы можете говорить об этом напрямую. Часто в этом отношении мужчины и женщины расходятся. Мужчина говорит: жена знает, что я ее люблю, мне не нужно ей об этом говорить. И она сказала: но если бы вы мне сказали, то я бы действительно знала - не только головой, но и сердцем. Женщина, услышав слова любви, может это почувствовать и вообразить. Мужчина, с другой стороны, не любит слов. Хотя, возможно, сейчас все меняется. Я слышал, как один джентльмен написал о своих чувствах на 20 языках. Как будто этого недостаточно в одном.<br>Иногда люди скучают друг по другу в проявлении любви. Работая с парами, я иногда слышу, как женщина жалуется: «Когда вы в последний раз приглашали меня на ужин? Когда ты сказал мне, что я хорошо выгляжу? ". И он сказал: «А вы не помните, что когда у меня был выходной, я принес вам что-нибудь поесть и оставил у портье? ". И она даже не взяла пакет. Она не оценила этот жест, потому что не хотела подарка занятой женщине, у которой нет времени поесть; она хотела, чтобы он предложил ей что-то вроде привлекательной женщины, с которой она хочет проводить время. И вот они промахнулись. Другой мужчина сказал, что купил своей жене ножки индейки, которые ей нравились, вместо грудки индейки, которую он предпочитал. Жена оценила чувство, выраженное ногами. Вместо того, чтобы писать «Я люблю тебя» на 20 языках, мой муж увидел то, что ей понравилось, и принял это во внимание. Язык любви идеально персонализирован.<br>Парадоксально, но женщины чувствительны к любви, которую проявляют обычно замкнутые и, казалось бы, нечувствительные мужчины. Раз в 20 лет они скажут «хорошо выглядишь», и эта уникальность создает впечатление, будто «Я люблю тебя» написано в Питере. Питер. Подруга, чей муж - один из таких мужчин, утром вздохнула, что ей пришлось надеть штаны, потому что у нее закончились колготки. Вечером муж вручил ей пачку колготок. Оказалось, что он слышит, что она говорит, и заботится о ней. Выражая любовь, важно показать: я вижу тебя, я знаю, что тебе нравится, я помню это и выхожу навстречу тебе. Следует видеть не столько того, кто проявляет любовь, сколько того, кому она проявляется..<br>Универсальный язык любви - физическая близость. Некоторым это трудно. Они становятся такими отдельными горами, поросшими горной сосной. Их нельзя обнять, иначе они выставят тебе локоть. Когда партнер приближается к ним, они будут ссориться. Дисбаланс между тем, кто излишне силен в физическом контакте, и кем-то, кто подобен этой горе или постыдной мимозе, сворачивающей листья при прикосновении, может быть источником страданий..<br>Обе стороны страдают - одна из-за того, что она не может показать свои чувства, а другая из-за того, что чувствует себя атакованной. Они часто винят себя, и оба чувствуют себя неправыми. Затем они приходят к выводу, что партнер ошибается. И это "несправедливо", которое циркулирует между ними, и определенно не способствует любви. Иногда в классе я предлагаю парам сесть друг напротив друга и посмотреть друг другу в глаза. Некоторые люди улыбаются, трогают; другие сидят в ужасе. Они «задерживают» момент, когда думают, что человек напротив сварливый или смотрит сузившимися глазами. Между ними что-то начинает происходить. Это пространство для двоих оживает.<br>Браки подобны двум существам. Между двумя людьми существует живая ткань. Иногда мы замораживаем это существо вместе, делаем что-то еще. Но это не значит, что ткань останется в том же месте, что и раньше. Лучше позаботиться о ней: смотреть друг другу в глаза, говорить о том, что между нами происходит. Это существо из двух человек, как союз, должно есть. Тебе нужно кормить ее и пусть время от времени будут такие «только ты и я», - Фиевски, психолог и психотерапевт.<br>Любовь - непонятная субстанция. Меня убеждает подход философа диалога Мартина Бубера, согласно которому любовь - это некое гармоничное пространство, в котором...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://forum.theabyss.ru/index.php?showuser=644162">forum.theabyss.ru/index.php?showuser=644162</a><br />
<a href="https://www.max2play.com/en/forums/users/pawlwskjmacs/">www.max2play.com/en/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://demo.squamifer.ovh/osiris/demo/voirprofil.php?m=80579&action=consulter">demo.squamifer.ovh/osiris/demo/voirprofil.php?m=80579&action=consulter</a><br />
<a href="https://www.parfumeram.ru/club/user/11100/">www.parfumeram.ru/club/user/11100/</a><br />
<a href="https://forums.equestriadaily.com/index.php?/profile/9562-pawlwskjmacs/">forums.equestriadaily.com/index.php?/profile/9562-pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://bbs.co.99.com/member.php?u=451542">bbs.co.99.com/member.php?u=451542</a><br />
<a href="http://www.escalade-alsace.com/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=10670">www.escalade-alsace.com/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=10670</a><br />
<a href="http://muruz.ru/forum/member.php?u=16540">muruz.ru/forum/member.php?u=16540</a><br />
<a href="https://www.ya-roditel.ru/blog/aghrartyumsz/dlya-chego-sleduet-udobryat-pochvu/">www.ya-roditel.ru/blog/aghrartyumsz/dlya-chego-sleduet-udobryat-pochvu/</a><br />
<a href="http://www.edcommunity.ru/profile/?ID=91411">www.edcommunity.ru/profile/?ID=91411</a><br />
<a href="https://www.instapaper.com/p/pawlwskjmacs">www.instapaper.com/p/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://data.mos.ru/forum/profile/pawlwskjmacs/">data.mos.ru/forum/profile/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://forum.atomfish.ru/member.php?u=55266&vmid=10972">forum.atomfish.ru/member.php?u=55266&vmid=10972</a><br />
<a href="http://foro.euskaltel.com/User-pawlwskjmacs">foro.euskaltel.com/User-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://mp3belea.3x.ro/modules.php?name=Your_Account&op=userinfo&username=pawlwskjmacs">mp3belea.3x.ro/modules.php?name=Your_Account&op=userinfo&username=pawlwskjmacs</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-16606544546167373512021-05-03T14:32:00.006-07:002021-05-03T14:32:24.441-07:00Недавние исследованияНедавние исследования развенчали миф о том, что в основном мужчины просмотра порнографии. Все чаще женщины обращаются к фильмам с резкими сценами. И все чаще пользуются эротическими гаджетами - у каждой второй американки есть вибратор в спальне..<br>Приверженцы одного из некогда самых популярных шуток о блондинках были две дамы, которые арендовали порнографический фильм. Сварили кофе, сели перед телевизором и вставили кассету в плеер. Через час, когда на экране появились финальные титры, один из них расплакался: А я думала, он все-таки женится на ней...<br>Сегодня эта шутка может быть поставлена на отдых, потому что в последние года наблюдаются революция на рынке фильмов и гаджетов для «взрослых» - женщины все чаще обращаются к эротическим аксессуарам и они хорошо знают, что порнографические персонажи не встречаются друг с другом для целей брака. Брюнетки, блондинки, рыжие - в одиночку, с друзьями или с партнерами - свободно смотрят горячие сцены.<br>Последние исследования показывают, что убеждение, что только мужчины являются «визуальными учениками», которые любят жесткие порнографии миф. По сообщению интернет-порнографией статистики, организация, которая контролирует сеть и средства массовой информации, женщины составляют треть порнографических посетителей сайта (и 13 процентов из них также посетить порнографические сайты на работе!). Эротические гаджеты, которые можно приобрести не только в интернет-магазинах и торговых точках, но и во время домашних презентаций, проводимых в виде продажи кухонных принадлежностей, становятся все более популярными среди женщин. Эффект? Каждая вторая американка пользуется вибратором. Это признаки женской сексуальной самодостаточности или зависимости? Позитивные вибрации<br>Bubbles, Baby Bug, Bunny, Dol [-] phin, Iris, Rebel, Sunny ... никогда не жалуются на усталость и всегда под рукой. Это названия вибраторов и искусственных пенисов различных форм и цветов, разработанные специально для растущего числа клиентов. «Игрушки» больше не являются запретной темой и все чаще появляются в средствах массовой информации. После серий «Секс в большом городе» и «Ко всему готов», в которых появился характерный «кроличий» предмет, его массовая продажа стала коммерческим явлением..<br>Сегодня женщины не скрывают своих потребностей, они знают, чего хотят, и говорят это вслух. Мало того, использование вибраторов и других гаджетов становится модным: несколько месяцев назад мир услышал новость о том, что поп-певица Рианна потратила несколько тысяч долларов в парижском магазине «Lovestore». Знаменитости хвастаются своими визитами в берлинскую «Фабрику развлечений», созданную всемирно известным дизайнером Каримом Рашидом в стиле галереи современного искусства. Эксклюзивный бутик G Boutique в Чикаго оформлен в несколько ином стиле и рекламируется как «путеводитель по миру эротики для новичков» - с розовыми обоями и вычурными украшениями он напоминает будуар XIX века. «Мы создали магазин, особенно для женщин, так что они могут чувствовать эротическую атмосферу и без смущения, выбрать вибраторы, мягкие и твердые игрушки, порнографические фильмы, и роскошные белье в одном месте. Мы хотели, чтобы они чувствовали себя здесь свободными, красивыми и сексуальными », - говорят Кари Крисер и Шерил Слоан, владельцы бутика..<br>Согласно исследованию доктора Дебби Хербеник, возглавляющей Центр пропаганды сексуального здоровья в Университете Индианы, половина американских женщин пользуется вибраторами. Доктор Хербеник рассказала о своем исследовании в Journal of Sexual Medicine. В ее отчете говорится, что женщины используют вибраторы не только для мастурбации, но и во время полового акта и прелюдии с партнером. Интересно, что женщины, использующие эти устройства, больше осведомлены о важности профилактического ухода за здоровьем и сами регулярно осматривают свою грудь..<br>Завидуют ли господа новому электрическому «другу» женщины? Ну нет. 70% опрошенных мужчин в возрасте 18–60 лет не возражают против эротических гаджетов в спальне. Они даже утверждают, что вибратор помогает женщине достичь оргазма..<br>Феминистки на порнографию<br>Для феминисток, порнография является продуктом мужской культуры, патриархат и доминированию, где женщины эксплуатируемыми и рассматриваются как товар. Против насилия активист Dorchen А. Leidholdt в сексуальных либералах и нападение на антологии пишет феминизм, что те, кто рассматривает порнографию как выбор женщин распространяют «наивную ложь.» терапевт доктора Венди Stock даже обвиняет представитель либерального направления (часто бывшие или нынешние порно актрис) продвигает идею «женского тела - право женщины» идентификации с преступниками «так же, как концлагеря заключенные, идентифицированным со своими палачами». Prosexual феминистки утверждают, что порнография играет полезную роль, и согласны с Венди МакЭлрой, автором: XXX правом женщин на порнографию, что порнография не только дает женщина удовольствию, но выгоду ... он крадет душу.?<br>По оценкам калифорнийского Половое восстановления института, что существует более 1300000 порнографических сайтов доступны в Интернете. Как часто ими пользуются женщины? Исследования показывают, что почти 13 миллионов женщин смотрят порнографические фильмы онлайн по крайней мере один раз в месяц. Такой источник порнографии особенно привлекательный для женщин, поскольку она обеспечивает анонимность и доступность круглосуточно. К сожалению, это также вызывает серьезные проблемы, так как почти каждая пятая женщина, использующая интернет-порнографии пристрастился к нему. «Это наркотик нового тысячелетия», - говорит Донна Райс Хьюз, президент Enough Is Enough, некоммерческой организации, занимающейся повышением безопасности в Интернете. По ее мнению, главная опасность заключается в том, что женщины, которые используют порнографию достичь оргазма в течение долгого времени только благодаря ей, что основой их отношений является исключительно секс, а не эмоциональный б...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="http://www.scifondo.eu/forums/users/pawlwskjmacs/">www.scifondo.eu/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://forum.clubsx4.ru/member.php?u=55636">forum.clubsx4.ru/member.php?u=55636</a><br />
<a href="http://forum.wyrobynaturalne.eu/member.php?action=profile&uid=287792">forum.wyrobynaturalne.eu/member.php?action=profile&uid=287792</a><br />
<a href="https://www.montana.government.bg/index.php?subaction=userinfo&user=pawlwskjmacs">www.montana.government.bg/index.php?subaction=userinfo&user=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://discuz.bestdaylong.com/home.php?mod=space&username=pawlwskjmacs">discuz.bestdaylong.com/home.php?mod=space&username=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://community.teltonika-networks.com/user/pawlwskjmacs">community.teltonika-networks.com/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://cart-help.com/user/6612-pawlwskjmacs/">cart-help.com/user/6612-pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://www.tellmehow.co/author/pawlwskjmacs/">www.tellmehow.co/author/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://pastebin.com/u/pawlwskjmacs">pastebin.com/u/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.diyaudio.com/forums/members/pawlwskjmacs.html">www.diyaudio.com/forums/members/pawlwskjmacs.html</a><br />
<a href="https://www.centralfloridalifestyle.com/members/pawlwskjmacs/profile/classic/">www.centralfloridalifestyle.com/members/pawlwskjmacs/profile/classic/</a><br />
<a href="https://www.projectlibre.com/users/pawlwskjmacs">www.projectlibre.com/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://3dprintboard.com/member.php?59964-pawlwskjmacs">3dprintboard.com/member.php?59964-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.odnoklassniki.ee/index.php?option=com_content&task=view&id=7837&Itemid=51">www.odnoklassniki.ee/index.php?option=com_content&task=view&id=7837&Itemid=51</a><br />
<a href="https://www.answersmode.com/member/pawlwskjmacs/">www.answersmode.com/member/pawlwskjmacs/</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-14817738524102938642021-05-03T14:32:00.001-07:002021-05-03T14:32:01.640-07:00Педиатры, логопеды и психологиПедиатры, логопеды и психологи бьют тревогу: дети говорят все хуже и хуже! С каждым годом все больше и больше детей шепеляют, перебирают, крутят или пропускают звуки. Почему это происходит? Как я могу предотвратить дефекты речи? Для гибкого языка, чтобы сказать все, что думает голова ... недостаточно просто родиться человеком с правильным строением речевых органов. Речь не приобретенное состояние - однажды данное и не требующее работы. Это особый коммуникационный код, присвоенный людям и позволяющий им достигать интеллектуальных высот, на которые не может подняться ни одно другое млекопитающее. Мы учимся этому великому умению с момента рождения - мы строим отношения с людьми с первого же крика и сигнализируем им о нашем присутствии. На протяжении всей жизни мы развиваем и совершенствуем свой язык. Речь - это самое творческое и сложнейшее занятие в нашей жизни и в то же время наша самая главная «витрина». Так почему же мы не заботимся о словах так же сильно, как о своей внешности? Принято считать, что каждый человек может выражать себя словами, и вам не нужно ничего делать, чтобы просто говорить. Нет ничего более плохого. Само собой это не пройдет. Эксперты отмечают, что все больше и больше детей имеют дефекты речи, используют неправильные грамматические конструкции, не могут строить более длинные высказывания и не понимают прочитанные тексты. Дети говорят хуже и ... все реже и реже, потому что им не нужно разговаривать с героями компьютерных игр, SMS требуют лаконичности и краткости, а взрослые тоже разговаривают с детьми в спешке - быстро и полутвердо. Есть много причин нарушения речи. Дети с так называемым группы риска, то есть от беременностей группы риска и двойных беременностей, преждевременных родов, с такими органическими заболеваниями, как расщелины, церебральный паралич или потеря слуха. Таким образом, эти дети обязательно должны находиться под наблюдением невролога с момента рождения. В любом случае - будь то дети из определенной группы риска или те, кто родился вовремя, но в развитии которых проявляются особенности или явления, которые могут вызывать особую тревогу, - не стоит ждать, «пока все пройдет само». Напомним, что речь ребенка наиболее полно развивается к трехлетнему возрасту. В этот период ребенок должен использовать определенную детскую речь, понятную окружению. Именно поэтому так важно не затягивать с посещением специалиста, если трехлетний ребенок еще не разговаривает. Пусть нас не вводят в заблуждение мнения (иногда даже высказываемые врачами) о том, что, пойдя в детский сад, ребенок, благодаря контактам со сверстниками, наверстает потери. К сожалению, ничего не вылечит само, а откладывание визита к логопеду может вызвать больше проблем, в том числе эмоционального характера. Отсутствие попыток вербализации мыслей часто связано с другим беспокоящим поведением ребенка, которое может оценить только опытный терапевт, обладающий инструментами для тщательного наблюдения за ребенком с нарушениями речевого развития. Важный вдох и выдох Нарушения речи вызваны не только органическими состояниями ребенка. К сожалению, они часто вызваны ненадлежащим отношением родителей или опекунов, возможно, из-за их незнания. Для речевых функций важно иметь возможность полностью и сознательно контролировать вдох и выдох воздуха. Правильное дыхание расслабляет, способствует концентрации и позволяет контролировать собственные действия. Вот почему психотерапевты придают такое большое значение контролю дыхания. Во время логопедии большое внимание уделяется дыхательным упражнениям, цель которых - полностью контролировать работу легких, рта и носа при вдохе и выдохе воздуха. Самое главное в обучении правильной артикуляции ребенка - это практика долгого и ровного выдоха. Что происходит, когда мы неправильно дышим, например, в результате хронического ринита? Вдыхание и выдох только через рот приводит к тому, что наше дыхание становится поверхностным, мозг не насыщается кислородом, и, как следствие, мы раздражаемся, устаем и часто болеем, потому что дыхание через открытый рот подвергает верхние дыхательные пути инфекциям. Голос тихий, монотонный, часто носового оттенка, снижается работоспособность губ и языка, и тогда легко возникают дефекты речи. Если дети часто страдают инфекциями горла, ушей и ринитом, если дети храпят по ночам, спят и играют с открытым ртом, обратитесь к ЛОР-специалисту. Это может указывать на гипертрофию глоточной миндалины - игнорирование этого симптома часто приводит к потере слуха или нарушению речи. Также следует помнить, что постоянное дыхание только ртом вызывает изменения в костях лица, придавая ему «зияющее» выражение. Для правильного развития ребенка большое значение имеет не только то, что ребенок ест, но и как. Те же мышцы, которые участвуют в процессе речи (производство речи), принимают участие в приеме пищи, поэтому, заботясь о правильном развитии сосания, глотания, кусания или жевания, мы влияем на правильное развитие артикуляционного органа ребенка. Большая часть нарушений речи возникает непосредственно из-за неправильных привычек в еде и питье на ранних стадиях развития. Во время кормления ребенок должен сам активировать мышцы языка, щек или круговую мышцу губ, что приведет к правильному развитию верхнечелюстных пазух и нижней челюсти. Вот почему так важно естественное вскармливание. Если это невозможно, лучше всего проконсультироваться с логопедом о том, какую бутылочную соску использовать для поддержки развития ребенка. Часто мамы выбирают бутылочку с соской, через которую малыш пьет легко и быстро, ведь челюсть не должна прилагать никаких усилий. Однако плохо подобранный сосок и неправильное положение малыша во время кормления отрицательно сказываются на развитии органов речи и вызывают дефекты. Вы кормите ложкой? Большой вред может принести неправильное кормление с ложки. Распространенная ошибка кормящих женщин - положить ложку с едой в рот ребенку, потереть ложкой о верхние десны и вытащить ее. Быстро, эффективно, но неблагоприятно для развития речи - круговая мышца губ не активируется и ребенок может с трудом дуть, сжимать губы и, следовательно, не будет произносить слог «до свидания», а на следующем этапе развития речи могут возникнуть трудности с произношением двугубых звуков (стр. , б, м). При кормлении ложкой вставьте ее перпендикулярно оси лица и дождитесь, пока малыш активизирует верхнюю губу, которая сама будет втягивать пищу. Если у ребенка уже появились первые зубы, в меню следует включить продукты, требующие шлифовки зубов....<br /><a href="https://fileforum.com/profile/pawlwskjmacs">fileforum.com/profile/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://local.fastlnk.ru/profile/pawlwskjmacs_34414/">local.fastlnk.ru/profile/pawlwskjmacs_34414/</a><br />
<a href="http://agarioforums.net/member.php?action=profile&uid=59397">agarioforums.net/member.php?action=profile&uid=59397</a><br />
<a href="https://georgia.travel/community/discussion/general/dlya-chego-neobkhodimo-pochvu-podkarmlivat">georgia.travel/community/discussion/general/dlya-chego-neobkhodimo-pochvu-podkarmlivat</a><br />
<a href="https://recordsetter.com/user/iuliasuvorova">recordsetter.com/user/iuliasuvorova</a><br />
<a href="https://www.etoretro.ru/id15995.htm">www.etoretro.ru/id15995.htm</a><br />
<a href="http://rcforum.ru/blog.php?cp=1283">rcforum.ru/blog.php?cp=1283</a><br />
<a href="http://pawlwskjmacs.podfm.ru">pawlwskjmacs.podfm.ru</a><br />
<a href="https://comicvine.gamespot.com/profile/pawlwskjmacs/about-me/">comicvine.gamespot.com/profile/pawlwskjmacs/about-me/</a><br />
<a href="http://www.vocal.com.ua/node/53416">www.vocal.com.ua/node/53416</a><br />
<a href="http://www.badeggsonline.com/beo2-forum/member.php?action=profile&uid=19233">www.badeggsonline.com/beo2-forum/member.php?action=profile&uid=19233</a><br />
<a href="https://iceclog.com/members/pawlwskjmacs/profile/">iceclog.com/members/pawlwskjmacs/profile/</a><br />
<a href="http://www.consolegames.ro/forum/members/pawlwskjmacs/">www.consolegames.ro/forum/members/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://zubersoft.com/mobilesheets/forum/member.php?action=profile&uid=16120">zubersoft.com/mobilesheets/forum/member.php?action=profile&uid=16120</a><br />
<a href="https://tavria.org.ua/forum/member.php?u=185470">tavria.org.ua/forum/member.php?u=185470</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-19501317460244741802021-05-03T14:30:00.005-07:002021-05-03T14:30:18.643-07:00Психология в школеПсихология в школе. Что будет в результате буквального понимания этой темы? Как академическая психология будет работать в классе? Попыткой ответить на эти вопросы является проект «Уроки психологии»..<br>Марчин Ярошевский - психолог, он работает в Психолого-педагогическом консультационном центре № 3. Вначале хочу отметить, что я не учитель в общепринятом понимании этого слова, и я реализую проект в психологическом и педагогическом консультационном центре. Чтобы расширить представление о взаимосвязи между психологией и системой образования, я предлагаю прочитать этот текст как голос в дискуссии, представленной редактором Петром Чаком в статье «Школа и психология, или отношения с разумом» («Psychologia w Szkole», № 5/2014).<br>Для реализации идеи потребовалось пять компонентов: систематизированная идея, правильно подобранное содержание и формы работы, участники, пространство, позволяющее реализовать задачу, и человек, ответственный за все. Системная идея. «Уроки психологии» задумывались как принципиально новое положение. Я не имел в виду повторение уже разработанных схем строго тренировочных, профилактических или лечебных мероприятий. Я запланировал серию уроков «Уроки психологии» как обучающие (по) психологии. Отправной точкой для меня был познавательный интерес молодых людей к содержанию академической психологии, а конечной точкой - практика и личный опыт. Я покажу это на примере. Если содержанием занятий были теории эмоций, то они сопровождались развитием умения эффективно нейтрализовать напряжение, тогда как на занятиях по психологии межличностного общения важной частью было практическое развитие коммуникативных навыков. Теоретическое обоснование предшествовало и подкрепляло практические решения.<br>Благодаря сочетанию теоретических и практических элементов «Уроки психологии» дали возможность оптимального интеллектуального и эмоционального вовлечения. Воспользовавшись интересом молодых людей к психологическим знаниям, они также помогли сформировать компетенции, которые определяют качество их здоровья, особенно психического..<br>Подбор содержания и форм работы. Первым критерием отбора контента было разнообразие, поэтому каждая последующая встреча была посвящена отдельной области психологии. В круг тем входили: общая психология (человеческие психологические концепции), экспериментальная и социальная психология, человеческое развитие, индивидуальные различия, личность, межличностное и клиническое общение. Этот выбор, конечно, не исчерпывает всего того, что может предложить психология как наука, но он дает представление о широте ее предмета. Вторым критерием отбора контента была возможность их практического использования при обсуждениях и практических занятиях. Примеры конкретных вопросов: теории эмоций, феномен конформизма, развитие морального мышления, психологический подход к творчеству, психометрический интеллект, типы психических расстройств, формы специализированной психологической помощи..<br>При выборе контента я также учел негативный критерий, то есть исключил контент, который является слишком специализированным или представляет риск чрезмерной эмоциональной нагрузки. Конечно, при выборе контента я в какой-то мере руководствовался своими интересами. Я упоминаю об этом, чтобы подчеркнуть, что встречи, посвященные психологической теории и практике, должны были стать своего рода познавательным удовольствием не только для участников, но и для меня. Сложно представить поддержание живого интереса участников без определенного энтузиазма, я подогнал занятия под поставленные цели, поэтому использовал как лекционные, так и активные методы: обсуждение, работа в малой группе, элементы психодрамы, работа с использованием обучающих материалов. «Уроки психологии» длились два учебных часа и проводились один раз в неделю в течение двух месяцев..<br>Участники. Проект «Уроки психологии» рассчитан на старшеклассников. Мое предположение о потенциальном интересе этой группы к психологическому содержанию было основано на нескольких наблюдениях: популярная психология широко представлена в СМИ, посвященных подросткам; элементы психологической подготовки (мастер-классы, интеграционные мероприятия, встречи в сфере профилактики) посещает большая часть школьников; некоторые из нынешних (и будущих) выпускников рассматривают возможность изучения психологии. Участие в занятиях было добровольным, поэтому я предположил, что желание участвовать в проекте было таким же, как и интерес к теме (тем более, что в папке, продвигающей «Уроки психологии», были указаны «молодые люди, интересующиеся психологией» как получатели проекта). Я также предположил, что учащиеся общеобразовательных средних школ обладают достаточными когнитивными компетенциями для эффективного использования подготовленного содержания. Набор на занятия проводился в кооперации....<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://www.hardwareluxx.ru/community/member.php?23350-pawlwskjmacs&vmid=2957">www.hardwareluxx.ru/community/member.php?23350-pawlwskjmacs&vmid=2957</a><br />
<a href="https://website.informer.com/udobren.ru">website.informer.com/udobren.ru</a><br />
<a href="https://www.giantbomb.com/profile/pawlwskjmacs/about-me/">www.giantbomb.com/profile/pawlwskjmacs/about-me/</a><br />
<a href="https://notionpress.com/author/358821">notionpress.com/author/358821</a><br />
<a href="https://csgrid.org/csg/team_display.php?teamid=809627">csgrid.org/csg/team_display.php?teamid=809627</a><br />
<a href="https://fundit.ie/user/pawlwskjmacs">fundit.ie/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://itsmyurls.com/pawlwskjmacs">itsmyurls.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://uber.kz/blog/vkrattse-o-vazhnosti-udobrenii-0">uber.kz/blog/vkrattse-o-vazhnosti-udobrenii-0</a><br />
<a href="https://cerberus-chain.be/member.php?action=profile&uid=15966">cerberus-chain.be/member.php?action=profile&uid=15966</a><br />
<a href="https://php.ru/forum/members/pawlwskjmacs.94161/">php.ru/forum/members/pawlwskjmacs.94161/</a><br />
<a href="https://kingdomsofarcania.net/forum/member.php?action=profile&uid=5496">kingdomsofarcania.net/forum/member.php?action=profile&uid=5496</a><br />
<a href="http://uounchained.ru/forums/member.php?u=540035">uounchained.ru/forums/member.php?u=540035</a><br />
<a href="https://canvas.instructure.com/eportfolios/137686?view=preview">canvas.instructure.com/eportfolios/137686?view=preview</a><br />
<a href="https://ola.oi.edu.sg/forums/user/pawlwskjmacs/">ola.oi.edu.sg/forums/user/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://prosat.ru/modules.html?name=Journal&file=display&jid=3332">prosat.ru/modules.html?name=Journal&file=display&jid=3332</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-40674020374783196742021-05-03T14:30:00.001-07:002021-05-03T14:30:03.102-07:00УчащиесяУчащиеся делятся на тех, кто считает, что последствия их действий зависят от них самих, и тех, кто считает, что последствия их поведения зависят от внешних сил. Их легко отличить. Когда первые добиваются успеха, они приписывают это себе, а вторые, когда чего-то достигают, думают, что им только повезло. Первые винят себя в своих неудачах, а вторые винят судьбу, обычно независимо от объективных детерминант. Самое главное, что ученики не рождаются с такими установками - они учат их в школе и дома..<br>Черты личности человека формируются под влиянием генетических факторов и факторов окружающей среды. Их участие в этом процессе обычно равное, но есть особенности, на которые в основном влияет среда, в том числе школа. К ним относятся: локализация контроля подкрепления, чувство собственной эффективности и атрибутивные стили. Они имеют большое значение в достижении учеником успехов в школе..<br>Студенты делятся на тех, кто считает, что последствия их действий зависят от них самих, и тех, кто считает, что последствия их поведения зависят от внешних сил. Например, у ученика было время подготовиться к ответу, но он этого не сделал и получил оценку «не сдан». Если он считает, что последствия его действий зависят от него самого, он будет винить только себя. Если, с другой стороны, он убежден, что все определяется внешними факторами, он будет считать, что учитель позаботился о нем. Джулиан Б. Роттер ввел понятие «локус контроля подкрепления», чтобы определить различия между людьми с точки зрения восприятия воздействия на эффекты их поведения. Контроль внутри и снаружи<br>Учащиеся, убежденные в том, что их характеристики и поведение ответственны за получаемые ими награды и наказания, имеют внутренний локус контроля. С другой стороны, те, кто думает, что результаты их действий зависят только от внешних сил, имеют внешний локус контроля..<br>Локус контроля подкрепления оказывает значительное влияние на успеваемость учащихся в школе. Те, у кого есть внутренний локус контроля, характеризуются высокой самооценкой и самопринятием. У них высокие устремления и сильная мотивация к достижениям. Они высоко оценивают вероятность успеха. Благодаря этому они многое делают для этого, и когда они это делают, они берут на себя кредит..<br>Напротив, ученики с внешним локусом контроля не очень ценят себя, их стремления и мотивация к достижениям низки. Они не ждут успеха, и если это случается с ними, они думают, что обязаны этому случаю..<br>Поэтому педагог должен дифференцировать методы и формы работы в зависимости от ощущения учащимся места контроля подкрепления. Следует учитывать, что студенты с внутренним локусом контроля более активны и независимы, чем студенты с внешним локусом. Они с большей охотой ищут информацию и более эффективно используют прошлый опыт для решения текущих проблем. Они лучше справляются с ситуациями и задачами, результат которых зависит от их действий, поэтому, например, они получают более высокие баллы по тестам на интеллект, чем их сверстники с внешним локусом контроля. Также стоит подчеркнуть, что студенты с внутренним локусом контроля не склонны рисковать - они предпочитают меньшую, но более определенную победу. И наоборот, те, у кого есть внешний локус контроля, готовы пойти на больший риск, хотя у них меньше мотивации для достижения.<br>Для школьного класса как группы особенно важны различия в социальном функционировании учащихся с внутренним и внешним расположением контроля подкрепления. Первые более уверены в своих суждениях и более независимы. Вероятно, поэтому они более устойчивы к убеждению и могут более эффективно изменять отношение других. Напротив, студенты с внешним локусом контроля более восприимчивы к давлению и более чувствительны к критике. Они догматичны и авторитарны. При оценке информации они руководствуются престижем отправителя, а не ее содержанием. Поэтому неудивительно, что студенты с внутренним локусом контроля более популярны в группе, они также чаще являются лидерами..<br>Ощущение локуса контроля проявляется уже в детстве. Дети с внутренним локусом контроля имеют более высокую самооценку, чем их внешне ориентированные сверстники, более активны и настойчивы (тратят больше времени на домашнюю работу), проявляют большую инициативу, охотнее сотрудничают со своими сверстниками и имеют более высокие школьные достижения. Исследователи считают, что развитие локуса контроля происходит в три этапа. Первый - это внешний локус стадии контроля. В этом нет ничего удивительного - в младенчестве и раннем детстве дети практически полностью зависят от взрослых и не могут эффективно влиять на ход событий. На втором этапе дети приписывают свои успехи себе, а неудачи - действию внешних сил. На заключительном этапе локус контроля принимает окончательную форму - более внутреннюю или, скорее, внешнюю. Как правило, специалисты считают, что с возрастом локус контроля у детей смещается с внешнего на внутренний, хотя в подростковом возрасте этот процесс замедляется. Это может быть результатом как неуправляемых физических изменений, так и более реалистичного представления о ваших собственных способностях реально влиять на мир..<br>Локус контроля подкрепления - одна из усвоенных черт личности. Ребенок с раннего возраста узнает, что одни виды поведения влекут за собой положительные последствия (подкрепление), а другие отрицательные (наказания) - например, за опоздание на уроки ученик привлекает внимание. Он также узнает, что в некоторых ситуациях его поведение не имеет ничего общего с тем, что с ним происходит (например, когда учитель наказывает весь класс, отменяя митинг за действия нескольких учеников). Таким образом, учитель должен помнить об очень важной вещи: последовательное и предсказуемое усиление определенных форм поведения и наказание за них способствует формированию внутреннего локуса контроля..<br>Локус контроля - относительно стабильная черта личности, но она может меняться. Учащиеся с внешним расположением контроля могут перемещаться во внутреннее расположение, если им дается задача или функция, требующая от них независимости (например, президент совета класса). С другой стороны, в ситуации сильного стресса и высокой неопределенности ученики с внутренним локусом контроля могут ориентироваться на более внешнее направление. Самоэффективность<br>Самоэффективность - это вера в то, что мы способны справиться с данной ситуацией и достичь желаемых результатов. Это понятие ввел выдающийся американский психолог польского происхождения Альберт Бандура. Самоэффективность складывается из двух элементов: ожидания результата и ожидания эффективности. Ожидание результата - это вера в то, что данное поведение вызовет иск...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://www.dday.it/profilo/pawlwskjmacs">www.dday.it/profilo/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://pawlwskjmacs.dreamwidth.org/profile">pawlwskjmacs.dreamwidth.org/profile</a><br />
<a href="https://libkids51.ru/forum/memberlist.php?mode=viewprofile&u=5590">libkids51.ru/forum/memberlist.php?mode=viewprofile&u=5590</a><br />
<a href="http://www.med.alexu.edu.eg/ssc/members/pawlwskjmacs/">www.med.alexu.edu.eg/ssc/members/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://kn-s.ru/forum/profile.php?action=show&member=23451">kn-s.ru/forum/profile.php?action=show&member=23451</a><br />
<a href="http://www.models.ua/forum/index.php?showuser=10044">www.models.ua/forum/index.php?showuser=10044</a><br />
<a href="http://kotomatrix.ru/forum/profile.php?id=254224">kotomatrix.ru/forum/profile.php?id=254224</a><br />
<a href="http://lyceum38.kiev.ua/students/socnet/user/47977/blog/2077/">lyceum38.kiev.ua/students/socnet/user/47977/blog/2077/</a><br />
<a href="https://www.rezonit.ru/forum/user/33637/">www.rezonit.ru/forum/user/33637/</a><br />
<a href="http://www.mastersland.com/forum/memberlist.php?mode=viewprofile&u=74855">www.mastersland.com/forum/memberlist.php?mode=viewprofile&u=74855</a><br />
<a href="https://forum.quickaccesspopup.com/member.php?action=profile&uid=9078">forum.quickaccesspopup.com/member.php?action=profile&uid=9078</a><br />
<a href="https://www.sitejabber.com/reviews/udobren.ru">www.sitejabber.com/reviews/udobren.ru</a><br />
<a href="https://www.linuxexpres.cz/modules/profile/userinfo.php?uid=8316">www.linuxexpres.cz/modules/profile/userinfo.php?uid=8316</a><br />
<a href="http://chapelfunerals.xobor.de/u189_pawlwskjmacs.html">chapelfunerals.xobor.de/u189_pawlwskjmacs.html</a><br />
<a href="https://www.synology-forum.ru/index.php?showuser=15096">www.synology-forum.ru/index.php?showuser=15096</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-91900588083013916282021-05-03T14:29:00.007-07:002021-05-03T14:29:42.417-07:00Толпы сверстниковПсихологи, врачи и полиция вслух говорят о масштабах, жестокости и серьезных последствиях толпы сверстников. К сожалению, проблема часто недооценивается учителями и игнорируется органами образования. Научное исследование убедительно доказывает серьезность проблемы, а его авторы (Д. Олвеус, К. Салливан, Г. Робинсон и Б. Мэйнс) предостерегают от опасных последствий моббинга. Напомним, что к важнейшим чертам моббинга, отличающим его от других форм студенческой агрессии, можно отнести:<br>повторяемость и частота насилия и продолжительность преследования - моббинг обычно проявляется несколько раз в неделю или каждый день и длится более длительный период, например, несколько месяцев или дольше;<br>высокая интенсивность насилия - как жестокость преследователей, так и размер группы, вовлеченной в моббинг, сокрытие предосудительного поведения, распространение моббинга за пределами класса и даже школы;<br>поведение жертвы - прежде всего уход, избегание, потеря, страх, беззащитность, стыд, одиночество из-за неприятия группой, подвергшейся мобберам, иногда даже всем классом, пассивность, ухудшение успеваемости, пропуски занятий в школе, депрессивное настроение, страдания, плохое настроение, ухудшение здоровья и др .;<br>наличие факторов высокого риска - например, черты жертвы: «новый» ученик, ребенок с ограниченными возможностями, имеющий «отличные» от группы характеристики, например, внешний вид, возраст, этническое происхождение, экономическое положение семьи и т. д..<br>Проблемы моббинга в отношениях между учениками, пожалуй, являются наиболее изученной проблемой насилия в школе. В школьной практике неточно различать случайную и обычно реактивную агрессию от запугивания или группового террора, исключающего и мысленно уничтожающего жертв (моббинг)..<br>Типичные проявления моббинга включают:<br>- словесная и эмоциональная агрессия, например обзывания, оскорбления, запугивания, насмешек, разговоров, изоляции;<br>- физическая агрессия, например, тычки, удары, удары, пинки, нападение с помощью инструментов;<br>- сексуальная агрессия, например, нежелательное словесное и / или физическое побуждение или принуждение к сексуальной активности;<br>- агрессия, направленная на предметы, принадлежащие атакованным ученикам, например, бросание книг со скамейки, удар по портфелю, изъятие и / или уничтожение ценных или любимых предметов, талисманов, одежды, электронных устройств.<br>Моббинг в сети<br>Специфической, относительно новой формой пирингового моббинга является моббинг в Интернете с использованием мобильных телефонов и Интернета. Типичные формы моббинга в Интернете: насмешки и провокации, обман, конфликты с другими людьми. Все это вызывает изоляцию от группы, сплетни и клевету, насмешки, унижения и угрозы. Сообщения отправляются при личном общении, в письменной форме в виде SMS или чата или в виде записей короткометражных фильмов с мобильных телефонов, а затем распространяются как «любительские» фильмы в Интернете. Временной аспект моббинга в сети важен; он характеризуется высокой частотой инцидентов (например, дюжина или более в день или более) и обычно длительным периодом издевательств (например, несколько месяцев или более). Жертву постоянно обстреливают, как в классе, до и после школы, и даже ночью. Считается, что онлайн-моббинг более распространен среди девушек. Последствия сетевой моббинга во многих случаях даже более драматичны, чем школьной моббинга. Они часто приводят к психическому срыву жертвы, депрессии и даже к попыткам самоубийства или самоубийству..<br>Для лучшего понимания этого явления стоит обратить внимание на характерные особенности онлайн-моббинга:<br>- он «невидим» для внешних наблюдателей - учителей, родителей или опекунов,<br>- издевательства быстро распространяются за пределы социальной среды, основания и продолжительности школьных уроков,<br>- Мобберы постоянно используют обман, чтобы получить номера мобильных телефонов или интернет-адреса жертвы, для установления личности преступников иногда требуются специальные действия полиции,<br>- к психологическому насилию присоединяется большая группа студентов, изначально имеющих статус наблюдателей,<br>- у мафиози есть чувство анонимности и безнаказанности; потому что жертва «молчит», а учителя не реагируют;<br>- издевательства быстро растут, и его интенсивность представляет серьезную угрозу для загнанных в угол и уязвимых жертв.<br>Последствия мафии и насилия за школьными воротами<br>Последствия насилия и жестокого обращения в школе очень серьезны. Они касаются не только сбоев или нарушений в процессе обучения, но также воспитания и социализации. Больные дети подвержены нарушениям развития, недомоганию и проблемам со здоровьем. Воздействие может быть немедленным или долгосрочным, включая необратимые негативные последствия виктимизации..<br>Под руководством Ирвина Хаймана из Университета Темпл в США во многих странах было проведено сравнительное исследование насилия и издевательств в школе, а также травматических ситуаций и посттравматического стресса. Результаты этих исследований доказали, что в 1,3 процента. девочки и 0,7 процента. Во время посещения школы у мальчиков наблюдались клинические симптомы острого хронического посттравматического стрессового расстройства, вызванного травматическим опытом общения со сверстниками и / или учителями или вспомогательным персоналом. При этом почти 10 процентов. респондентов имели симптомы травмы и высокий риск посттравматического стресса в результате нанесенного вреда.<br>Полученные результаты подтвердили результаты многих предыдущих исследований серьезных, часто необратимых последствий виктимизации детей и подростков. Многие учащиеся, подвергшиеся насилию, имеют высокий уровень стресса, симптомы травматического стресса, тяжелые психические травмы, физические травмы и травмы, а также острое и хроническое посттравматическое стрессовое расстройство, посттравматическое стрессовое расстройство. Виктимизация может привести к посттравматическим функциональным изменениям мозга и даже к его необратимым повреждениям, депрессии жертв, попыткам самоубийства или самоубийствам. Акты мести, шокирующие общественное мнение, в виде организованных нападений на школы с применением огнестрельного оружия, в результате которых массовые казни учащихся и учителей и, в большинстве случаев, самоубийства злоумышленников также являются следствием виктимизации..<br>Психопрофилактика школьного насилия<br>Есть много школьных программ по борьбе с издевательствами. К наиболее популярным, как в Польше, так и в мире, относятся: программа Дэна Ольвеуса, «Тренинг по замене агрессии» Арнольда Гольдштейна, «Ненасильственное общение» Маршалла Розенберга, тренинг по переговорам, посредничеству, самоуверенности, социальному обучению и разрешению конфликтов, и, наконец, программа "Don't Blame" британских психологов Барбары Мейнс и Джорджа Робинсона.<br>Большинство программ по борьбе с моббингом предполагают, что причиной моббинга является конфликт и недостаточная способность его разрешить. Между тем взаимный моббинг чаще всего происходит без всякой причины и провокации. Конфликт может быть его первой, скрытой или замаскированной фазой, во время которой мобберы пробуют свои силы, а атакованная жертва - для защиты или предотвращения конфронтации..<br>Поведение мобберов не является реакцией на конфликт, а является следствием их потребности в групповом доминировании, избавлении от разочарования, гнева или враждебности, а также необходимости использовать агрессию как усвоенный и эффективный метод достижения целей. Это может быть связано с их личностными качествами, особенно с социопатическими, психопатическими и даже садистскими. После периода «прелюдии», когда мобберы осознают, что у них есть открытое поле для действий, начинается эскалация моббингового поведения, критическим моментом которого является «ловушка» жертвы и «отрезание» ее от поддержки или контакта с группой..<br>Возникает террор, выражающийся в угрозе - «кто не с нами - тот против нас». Дальнейшая моббинг-деятельность основана на манипулировании и запугивании группы таким образом, чтобы заставить всех мучить жертву. Бывшие наблюдатели превращаются в активных участников событий, разными способами пытаясь угодить лидеру. Начинается процесс длительного насилия, ведущий к подчинению жертвы, а затем к ее психическому срыву..<br>Наказание моббинга, хотя иногда и необходимо, редко дает желаемый результат. Это приносит больше вреда, чем пользы, особенно при отсутствии последствий, тщательном мониторинге дальнейшего моббинга и без напряженной воспитательной работы со всей группой. Мнимые наказания обычно обращаются против жертв, в которых безжалостно разыгрывают наказанные бандиты. Большинство из них могут хорошо «оказывать влияние» (также на учителя или родителей), манипулировать отдельными людьми и группой (например, школьный класс), маскировать или скрывать свое предосудительное поведение..<br>Чему учить мобберов?<br>Мобберы, с другой стороны, явно неспособны сопереживать, как с точки зрения сострадания, так и с точки зрения способности выражать положительные чувства. С другой стороны, для их жертв характерно нежелание противостоять силе, страху, а также чувство вины и стыда из-за беспомощности и бессилия. Поэтому следует отметить, что программы по борьбе с моббингом, предлагающие развитие общих социальных навыков учащихся, а не, в частности, сочувствия к агрессорам, имеют низкую эффективность и, как это ни парадоксально, лучше служат преследователям, чем их жертвам. Однако, если мы согласны с тем, что отсутствие эмпатии является сутью моббинга, обучение мобберов эмпатическому поведению будет эффективным способом вмешательства..<br>Сострадание к опыту и страданиям жертв может не только уберечь их от жестокого обращения, но также вызвать позитивные чувства и поддержку, необходимые для улучшения отношений с жертвой. Одной из проверенных, простых в использовании и в то же время популярных (в англоязычных странах) программ борьбы с моббингом, основанных на развитии эмпатии, является программа «Не обвиняйте». Он основан на возбуждении положительных, просоциальных эмоций и поведении агрессоров и, прежде всего, на их сочувствии к опыту жертвы моббинга. Вмешательство состоит из семи шагов, которые активируют образовательные и интервенционные влияния в школе, направленные против моббинга. Программу может запустить любой педагог, школьный психолог и даже классный руководитель после короткого тренинга. Вот следующие шаги программы.<br>-Конфиденциальный разговор с жертвой моббинга. Сбор информации, запуск программы. Основная цель - встретиться и поговорить с преследуемым студентом. Встреча должна быть конфиденциальной, и мобберы не должны о ней узнавать. Вы должны позаботиться о правильном месте и времени, чтобы не торопиться и не прерывать беседу. Во время встречи студента, окруженного толпой, просят рассказать о более важных инцидентах....<br /><a href="https://www.sooperarticles.com/authors/691220/liliia-evstratova.html">www.sooperarticles.com/authors/691220/liliia-evstratova.html</a><br />
<a href="http://www.kukly.ru/forum1/profile.php?action=show&member=55959">www.kukly.ru/forum1/profile.php?action=show&member=55959</a><br />
<a href="https://bdsmboard.org/member.php?136161-pawlwskjmacs">bdsmboard.org/member.php?136161-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.kpilib.ru/users.php?kid=TWxsVlNVbFNTazAzY3pJd05EQXpjSEp2VFZORWFVaz0=">www.kpilib.ru/users.php?kid=TWxsVlNVbFNTazAzY3pJd05EQXpjSEp2VFZORWFVaz0=</a><br />
<a href="https://www.buzzbuzzhome.com/ca/person/pawlwskjmacs">www.buzzbuzzhome.com/ca/person/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.mmo-spy.de/user,profile,8940,pawlwskjmacs.html">www.mmo-spy.de/user,profile,8940,pawlwskjmacs.html</a><br />
<a href="https://zakon.ru/Profile/Show/243186">zakon.ru/Profile/Show/243186</a><br />
<a href="http://forum.cloudme.com/profile.php?id=155524">forum.cloudme.com/profile.php?id=155524</a><br />
<a href="https://www.russian-belgium.be/user/121126">www.russian-belgium.be/user/121126</a><br />
<a href="https://www.digi.com/support/forum/user/pawlwskjmacs">www.digi.com/support/forum/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://coolors.co/u/vadim_iamaliev">coolors.co/u/vadim_iamaliev</a><br />
<a href="https://members.marssociety.org/members/pawlwskjmacs/">members.marssociety.org/members/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://stopgame.ru/user/pawlwskjmacs">stopgame.ru/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.web-atletica.it/index.php?module=pnForum&func=viewtopic&topic=34104">www.web-atletica.it/index.php?module=pnForum&func=viewtopic&topic=34104</a><br />
<a href="https://www.madinamerica.com/forums/users/pawlwskjmacs/">www.madinamerica.com/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-54787013065267291552021-05-03T14:29:00.002-07:002021-05-03T14:29:08.449-07:00Прощение и примирениеПрощение, примирение между группами или народами - этой теме будет посвящена книга, подготовленная профессором Сэмюэлем Олинером из Государственного университета Гумбольдта. Публикация будет состоять из интервью с людьми, которые формировали и формируют отношения между сообществами, отмеченными сложным общим прошлым. Среди них будут политики и влиятельные личности из Польши. Charaktery опубликует некоторые из этих разговоров. В этом месяце в качестве первого интервью с Мареком Эдельманом, последним живым лидером восстания в Варшавском гетто, врачом, социальным работником и политиком..<br>Олаф Жилич: - Есть ли коллективная вина? Могут ли целые сообщества нести ответственность за определенные действия, действия или идеологии? Несет ли в себе Германия, например, как назвал ее Ясперс, «немецкую вину за преступления прошлого»? Марек Эдельман: - Конечно, есть коллективная вина. Если толпа людей поддерживает преступников, то виновата вся эта толпа. Тем более, когда данное сообщество использует то, что дают преступники, убивая людей. Это случай с немцами. Они получали продукты питания, сырье и богатство из оккупированных стран. Они думали, что заслужили это, потому что были сверхлюдьми, Übermenschen. Таким образом, вина ложится на каждую немецкую домохозяйку. Потому что коллективная вина заключается не в том, что вы убиваете себя, а в том, что когда вы видите, что кто-то убивает кого-то, вы поворачиваете голову и говорите: «Это не я, но все в порядке».<br>- Действительно, в моем исследовании многие молодые люди говорят, что коллективная вина связана с безразличием и бездействием. Если это так, то как еще можно говорить о коллективной вине немцев спустя 60 лет после Второй мировой войны? Ведь там живет другое поколение, нежели то, которое, как сказал Господь, «повернуло голову».<br>- Сударь, 60 лет - это немного. Это всего два поколения. Эти два поколения воспитываются бабушками и дедушками, родителями, которые не меняют своих предпочтений в одночасье. А если их заберут из-за того, что они проиграли войну, они станут еще более ненавистными. И если это вернется, они сделают то же самое снова. В конце концов, они дрались до последнего дня. И это не отдельные люди. И не то чтобы их заставляли. За ними никто не стоял с пистолетом, никто не гнал детей в окопы. Их туда отправили родители. Может не правда? Не было сопротивления.<br>- Какие обязательства накладывает сегодня это тяжелое прошлое??<br>- Прежде всего, изменить менталитет. Как видим, на это уходит много времени. Чтобы изменить менталитет, нужно перестать быть Übermenschen и стать нормальным человеком. Не считайте "Deutschland, Deutschland über alles". И не быть жертвой, когда ты палач. Это наглость.<br>- Вы говорите о том, что происходит в Германии в последнее время? Вы имеете в виду смену ролей, постоянно вспоминая об изгнании? Которые в противном случае были преступными...<br>- Но, но ... Исключение по сравнению с тем, что они делали, - ничто. Хотя конечно было и печально. Люди, которые уезжали отсюда, часто жили хорошо. Но это была война, здесь гибли люди. Эту войну не вели мы, ни поляки, ни евреи, ни кто-либо еще. Это сделали немцы !!! И какой у них колоссальный энтузиазм! Пожалуйста, посмотрите фильмы Лени Рифеншталь. Они великолепны с точки зрения кинематографического искусства, и в то же время показывают, что весь немецкий народ велик и презирает остальных. На основании: «Мы покажем этим другим, кто мы есть». И они показывались до тех пор, пока их шеи не свернули. Крутили его физически, но морально наверное не расстраивали...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://www.efunda.com/members/people/show_people.cfm?usr=pawlwskjmacs">www.efunda.com/members/people/show_people.cfm?usr=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://samaramed.ru/advert/services/info_7252.html">samaramed.ru/advert/services/info_7252.html</a><br />
<a href="https://acrochat.com/pawlwskjmacs">acrochat.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.vevioz.com/pawlwskjmacs">www.vevioz.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.eblue.com/profile/1330614/regular/pawlwskjmacs">www.eblue.com/profile/1330614/regular/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://explorable.com/users/pawlwskjmacs">explorable.com/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://nanaone.net/forum/member.php?action=profile&uid=6315">nanaone.net/forum/member.php?action=profile&uid=6315</a><br />
<a href="http://www.intercon-intellect.ru/club/user/44462/">www.intercon-intellect.ru/club/user/44462/</a><br />
<a href="http://www.mallora-immobilien-direkt.de/forum/viewtopic.php?lang=en&f=8&t=243714">www.mallora-immobilien-direkt.de/forum/viewtopic.php?lang=en&f=8&t=243714</a><br />
<a href="https://zeef.com/profile/mariia.petrova">zeef.com/profile/mariia.petrova</a><br />
<a href="http://www.primegatecity.com/profile/pawlowskijmacsiamka">www.primegatecity.com/profile/pawlowskijmacsiamka</a><br />
<a href="https://mel.fm/blog/aleksandr-leonov">mel.fm/blog/aleksandr-leonov</a><br />
<a href="http://hunting-club.org/forum/index.php?/user/5271-pawlwskjmacs/">hunting-club.org/forum/index.php?/user/5271-pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://bigapple.idv.tw/discuz/home.php?mod=space&username=pawlwskjmacs">bigapple.idv.tw/discuz/home.php?mod=space&username=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.metal-tracker.com/forum/member.php?action=profile&uid=927040298">www.metal-tracker.com/forum/member.php?action=profile&uid=927040298</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-15073374160207538622021-05-03T14:28:00.002-07:002021-05-03T14:28:44.942-07:00Реальность молодых людейРеальность молодых людей непростая. Дороги, по которым они ездят, опасны. И машины ездят индивидуально. Только тот, кто устанавливает свои указатели, кто наносит на карту карты. С интересом слежу за дискуссиями о молодежи. Можно ли это описать одним словом и чем? Это поколение "фриго"? Или, может быть, «обособленное», «распыленное», «потерянное», «пост-x» поколение, поколение сотовых телефонов или «свобода»? Было бы лучше, если бы мы не классифицировали молодых людей и не давали им шанс найти себя, или, может быть, нам необходимо найти для них общий знаменатель, чтобы мы их поняли?<br>Энди Ферлонг и Фред Картмел в своей книге «Молодые люди и социальные перемены» попытались найти этот общий знаменатель. Они использовали метафору путешествия. Они предположили, что более ранние поколения можно описать с помощью образа поезда. В традиционной системе школа была чем-то вроде вокзала. В зависимости от происхождения, расы, пола и, конечно же, качества станции человеку выдавался конкретный билет на конкретный поезд. У него было мало шансов сменить билет, класс или машину, не говоря уже о маршруте поезда, поэтому он посвятил всю свою энергию созданию комфортных условий для себя. Начали формироваться отношения между попутчиками. Они знали, что в любом случае они были обречены друг на друга в этом путешествии, что у них были похожие жизни и опыт, и что они шли в одном направлении и имели одну и ту же цель, поэтому было бы разумнее построить сообщество. Поезд становился знакомым, то есть безопасным местом. Спустя долгое время это был их поезд. Иногда, когда какой-то аспект путешествия особенно беспокоил их, они понимали, что внести изменения можно только совместными усилиями. И иногда они вносили эти изменения, а иногда навязывали их руководству поезда..<br>В настоящее время, говорят Ферлонг и Картмел, каждый молодой человек водит свою машину. Он может выбирать пути, цели и направления. У некоторых молодых людей фантастические машины, у других - просто средние, но большинство чувствует определенную степень контроля над автомобилем и комфорт поездки. Им известно о существовании других участников дорожного движения. Обгоняют, стоят в одних и тех же пробках, им мешают одни и те же дорожные работы, но каждый из них ведет машину индивидуально..<br>Позвольте мне продолжить эту метафору, потому что в ней есть преуменьшение. Это касается, во-первых, какова реальность этих дорог, по которым едет молодежь, а во-вторых - куда именно они едут и собираются?.<br>В Общем отчете о молодежи, опубликованном Европейской молодежной обсерваторией в 2000 году, говорится, что процент молодых людей по отношению к общей численности населения в Европейском союзе составляет менее 21%. и продолжает падать. Таким образом, как социальная группа молодые люди не являются особенно сильным образованием и не могут, например, конкурировать с фермерами в Польше. Возможно, поэтому Европейский Союз тратит на корову больше, чем на одного подростка. Более того, поскольку, согласно вышеупомянутому отчету, количество членов среднего домохозяйства в ЕС колеблется от 2 до 3, это также приводит к,<br>что молодые люди - это не только сокращающаяся социальная группа - они также все больше изолируются индивидуально. Число от 2 до 3 означает, что у них нет ни одного из родителей, ни братьев и сестер. Чувство одиночества - норма в процессе развития, но при выходе за пределы этой нормы это может привести к более серьезным явлениям, таким как депрессия, агрессия, попытки суицида или социальная изоляция. По данным некоторых исследований (например, Бенедикта Т. МакВиртера, Триси М. Бесетт-Алеш, Джаррета Хорибат, Ирит Гат), 66 процентов. подростки считают одиночество серьезной проблемой для них.<br>Возможно, эта привычка быть в одиночестве - одна из причин, почему институт «одиноких» - молодых людей без каких-либо отношений - стал таким популярным. У этой тенденции есть еще несколько причин. Один из них - увлекательный процесс переоценки социальной роли пола. Продолжается дискуссия, начатая в 1990 году с книги Роберта Блая «Железный Джон: книга о мужчинах» о социальных причинах усиления женского доминирования и кризиса, который переживает мужской пол. Я много раз слышал от молодых женщин, что они разочарованы мужским полом. Я слышал это из уст образованных девушек и тех, кто только что «вылетел» из школ. Так сказали белые, черные и азиатские женщины. И ни один из них не стал бы называть себя феминисткой. Точно так же ни один из мальчиков, которые жаловались, что настоящих женщин (читай: нежных, невинных и теплых) можно найти только в стихах, не назвал бы себя шовинистом. Понятие гендера стало предметом исследования и изучения в университетах..<br>Еще одной социально-демографической новинкой является то, что само понятие «молодежь» значительно расширилось, а точнее удлинилось. В каком-то смысле он был расширен с обеих сторон: возраст, в котором ребенок перестает быть ребенком и начинает быть «молодым человеком», становится раньше (в реальности Лондона факт того, что 13-летние ведут половую жизнь, уже никого не удивляет), а возраст, в котором молодой человек становится взрослым - когда-нибудь позже.<br>Я помню, как мама Рэйчел позвонила мне и спросила, в порядке ли ее маленькая девочка. Ее маленькой девочке было 18 лет, она была выше меня, у нее были заработанные деньги, она законно выкуривала пачку сигарет в день и пила как дракон. Кроме того, с ней все было хорошо ... Еще я помню шок, увидев счет за мобильный телефон, который я получил после пребывания с группой молодых людей в Литве. Эти молодые люди (всем около 19 лет) одолжили мой телефон, чтобы поделиться своими впечатлениями со своими близкими. Все их разговоры были с родителями!<br>Уже процитированный ки...<br /><a href="https://www.bitrated.com/pawlwskjmacs">www.bitrated.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://bibliocrunch.com/profile/pawlwskjmacs/">bibliocrunch.com/profile/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://voskresensk.myfor.ru/viewtopic.php?f=39&t=15462">voskresensk.myfor.ru/viewtopic.php?f=39&t=15462</a><br />
<a href="https://reactos.org/forum/memberlist.php?mode=viewprofile&u=64632">reactos.org/forum/memberlist.php?mode=viewprofile&u=64632</a><br />
<a href="http://forum.dawahfrontnigeria.com/member.php?action=profile&uid=15581">forum.dawahfrontnigeria.com/member.php?action=profile&uid=15581</a><br />
<a href="https://gumroad.com/pawlwskjmacs/follow">gumroad.com/pawlwskjmacs/follow</a><br />
<a href="http://www.remotecentral.com/cgi-bin/forums/members/viewprofile.cgi?y3u50n">www.remotecentral.com/cgi-bin/forums/members/viewprofile.cgi?y3u50n</a><br />
<a href="http://www.cruzroja.es/creforumvolint_en/user/profile/132068.page">www.cruzroja.es/creforumvolint_en/user/profile/132068.page</a><br />
<a href="http://www.tomiki-aikido.ru/278102/ta_user_t">www.tomiki-aikido.ru/278102/ta_user_t</a><br />
<a href="https://forums.productcenter.ru/user117692.html">forums.productcenter.ru/user117692.html</a><br />
<a href="https://rabbitroom.com/members/pawlwskjmacs/profile/">rabbitroom.com/members/pawlwskjmacs/profile/</a><br />
<a href="https://www.alarmforum.ru/members/35895.html">www.alarmforum.ru/members/35895.html</a><br />
<a href="https://www.tizmos.com/pawlwskjmacs">www.tizmos.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.forum.alyno.ru/phpBB2/profile.php?mode=viewprofile&u=43424">www.forum.alyno.ru/phpBB2/profile.php?mode=viewprofile&u=43424</a><br />
<a href="https://academy.webvent.tv/profile/312088/0">academy.webvent.tv/profile/312088/0</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-54204473381535469572021-05-03T12:12:00.003-07:002021-05-03T12:12:34.341-07:00Незрелость - вот чем оправдываются заявления о расторжении церковного бракаНезрелость - вот чем оправдываются заявления о расторжении церковного брака. Он считается несуществующим, потому что один из партнеров не вырос, чтобы присоединиться к нему. Церковь подтверждает то, что провозглашает психология: нельзя с уверенностью сказать, что в любой данный момент кто-то вырос до возложенной на него роли..<br>Число разводов систематически растет с конца 1990-х годов. Например, в 2000 г. Центральное статистическое управление (ГСУ) зарегистрировало их почти 43 000, в 2004 г. - более 56 000, а в рекордном 2006 г. почти 72 000 пар «разорвали» свои отношения. В последние годы количество разводов не превышает 70 тысяч..<br>Большинство разводящихся пар - верующие и - более или менее - практикующие католики. Много лет назад сакраментальное «да» сказали друг другу в церкви, а затем их отношения закончились в суде, но для многих такое прекращение брака недостаточно, не зрелищно. Эти люди по разным причинам хотят получить так называемые церковный развод. Конечно, речь идет не о разводе - в конце концов, Церковь не признает развод, - а об использовании возможностей, вытекающих из положений Канонического кодекса в отношении расторжения брака. В последние годы около 10 000 пар в год пытались использовать эту калитку в Польше. Данные, собранные Центром мысли Иоанна Павла II, показывают, что пять лет назад иски о расторжении брака трижды подавались в суды епископа в незрелости.<br>«Я беру тебя ... и клянусь тебе любовью, верностью и честностью в браке, и что не оставлю тебя до самой смерти» - это слова брачного обета. Я не уйду, пока мы - недовольные супруги - не докажем, что один из нас не знал, о чем на самом деле заявлял. Тогда «нет» рядом со словом «я уйду» может быть в жирных скобках....<br>По церковным оценкам, более 80 процентов заявлений о расторжении брака основаны на каноне 1095:<br>«Не могут выйти замуж те, у кого можно сказать:<br>1. Недостаточное использование разума;<br>2. Серьезное отсутствие у оценщика понимания основных супружеских прав и обязанностей, которые передаются и принимаются взаимно;<br>3. Неспособность - по психологическим причинам - выполнять основные супружеские обязанности..<br>Это положение стало более широко известным и использовалось только в последние несколько лет. Его популярность связана с тем, что он предоставляет юристам потрясающие возможности для интерпретации. Итак, из его положений был сделан вывод - как это широко описано и объяснено комментаторами канонического права - что важной и эффективной причиной для аннулирования брака является тот факт, что на момент его заключения одна из сторон была для него психически незрелой. На практике это означает, что по требованию стороны, подающей иск об аннулировании отношений, столичный суд оценивает психическое состояние человека и его интеллектуальные способности несколько или даже несколько лет назад ... Есть ли в этом смысл? Можно ли по этому поводу серьезно думать? Другими словами, может ли кто-нибудь из нас сказать с непоколебимой уверенностью в момент вступления в отношения, что мы абсолютно готовы к ним и их осложнениям? Что он уже вырос и повзрослел до роли мужа, жены, отца или матери? Достаточно ли для этого нашего знания о себе? Можно ли говорить о зрелости или ее отсутствии в аспекте ситуаций, которые могут (или не могут) случиться между двумя людьми однажды (неизвестно когда)? Два человека, каждый из которых будет сталкиваться с множеством ситуаций, которые снова и снова их формируют.?<br>Психология заставляет усомниться в этом. С ее точки зрения, положения канона 1095 можно рассматривать как удобную уловку для тех, кто хочет разорвать старые отношения, как юридическую лазейку, позволяющую избежать сакраментального запрета на развод..<br>Перекладина низкая<br>Один из наиболее доступных анализов формальных условий расторжения брака был опубликован в ежемесячнике «В пути», издаваемом Доминиканской провинцией Польши («Małżeństwo, которого не было», «В пути» 4/2008). Его автор, Томаш Витрвал, доминиканец и юрист, специализирующийся на каноническом праве, пишет о психологической незрелости брака: «Это один из самых распространенных титулов недействительности брака в церковной судебной системе. Человек, страдающий этим расстройством, не может выполнять брачный контракт, что он или она взяли на себя, вступив в брак. Можно сказать, что она совершила невозможное. Примером может быть человек, страдающий алкоголизмом. Как алкоголик, она может захотеть выйти замуж. Однако сможет ли он выполнять то, что он взял на себя, начиная с повседневной деятельности, связанной с стиркой, приготовлением пищи, уборкой, работой, ведением домашнего хозяйства и переходя к все более сложным задачам, связанным с воспитанием детей, ответственностью за супруга и т. ". Затем отец Витрвал перечисляет другие препятствия для вступления в законный брак - например, другие пристрастия, гомосексуализм. И он заключает: «Важно, что эти причины имеют психологический характер и не позволяют ему брать на себя важные супружеские обязанности»..<br>Доминиканец также ссылается на параграф кодекса, в котором упоминается знание его сути, необходимое для заключения брака. «Древние римляне уже изобрели правовую презумпцию, позже принятую церковью, что с физическим развитием человека происходит его психологическое развитие. Считалось, что интеллект должен развиваться параллельно с возрастом. Именно благодаря ему вы получаете базовые знания о супружеских отношениях между мужчиной и женщиной. Признано, что достаточным знанием, которым должны обладать желающие вступить в причастный брак, является убежденность в том, что брак - это постоянный союз между мужчиной и женщиной, нацеленный на создание потомства посредством некоторого сексуального сотрудничества. Как видите, планка знаний о браке поднята не очень высоко. Более того, по достижении зрелости такое незнание не предполагается », - заключает Томаш Витрвал..<br>Экспедиция в неизвестность<br>Очень сложно сказать, что такое зрелость для успешных отношений. На протяжении отношений мы созреваем, ссоримся, развиваемся, - думает Анджей Вишневский, психолог и [-] психотерапевт..<br>- Большинство из нас созревают для брака во время этого. Невозможно предсказать, что произойдет в отношениях между двумя людьми в будущем, - подтверждает Куба Яблоньски, психолог и психотерапевт из Центра психологической помощи и образования INTRA. - Решение пожениться друг с другом всегда несет в себе риск неудачи, риск несоответствия наших представлений реальности.<br>Куба Яблоньски сравнивает брак с экспедицией: - Серьезная и трудная, в которой мы никогда раньше не участвовали. Экспедиции, в ходе которых мы имеем огромное влияние, за которые мы несем ответственность, в которых у нас будет возможность реализовать идеи и задачи, разработанные и продуманные нами сами..<br>Конечно, неизвестно, с какими трудностями мы столкнемся во время такого супружеского путешествия. По словам Кубы Яблоньского, то, как мы с ними справимся, во многом зависит от того, какой багаж мы возьмем с собой в поездку. Этот багаж складывается из нашего опыта: как мы были воспитаны, какие ценности были предпочтительны в нашей семье; как с нами обращались наши родители, кем мы были для них; кто нас поддерживал и как он это делал, как мы поддерживали других; какие у нас были братья и сестры, как складывались отношения между нами; как мы выполнили наш о....<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="http://www.abandonia.com/en/user/4320361">www.abandonia.com/en/user/4320361</a><br />
<a href="https://archives.profsurv.com/forum/Professional%20Surveyor%20Magazine%20Discussion/Education/Udobreniia-i-ikh-znachenie-v-zhizni-rastenii-68807.aspx">archives.profsurv.com/forum/Professional%20Surveyor%20Magazine%20Discussion/Education/Udobreniia-i-ikh-znachenie-v-zhizni-rastenii-68807.aspx</a><br />
<a href="https://www.houseboatmagazine.com/forum/member.php?35272-pawlwskjmacs">www.houseboatmagazine.com/forum/member.php?35272-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.uin.in.ua/forum/viewtopic.php?f=7&t=22103">www.uin.in.ua/forum/viewtopic.php?f=7&t=22103</a><br />
<a href="https://profile.ameba.jp/ameba/pawlwskjmacs">profile.ameba.jp/ameba/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.vietnamta.vn/profile-72174">www.vietnamta.vn/profile-72174</a><br />
<a href="http://www.zahvat.ru/user/pawlwskjmacs">www.zahvat.ru/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://xn--999-5cdet0cirx.xn--p1ai/user/pawlwskjmacs">xn--999-5cdet0cirx.xn--p1ai/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://80scartoons.net/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=31110">80scartoons.net/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=31110</a><br />
<a href="https://news2.ru/profile/pawlwskjmacs/">news2.ru/profile/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://www.rumpro.ru/forum/index.php?action=profile;u=1263">www.rumpro.ru/forum/index.php?action=profile;u=1263</a><br />
<a href="http://bbs.airav.cc/home.php?mod=space&username=pawlwskjmacs">bbs.airav.cc/home.php?mod=space&username=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.wysp.ws/pawlwskjmacs/">www.wysp.ws/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://www.servinord.com/phpBB2/profile.php?mode=viewprofile&u=254785">www.servinord.com/phpBB2/profile.php?mode=viewprofile&u=254785</a><br />
<a href="https://descubre.beqbe.com/p/pawlwskjmacs">descubre.beqbe.com/p/pawlwskjmacs</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-14048634376831701832021-05-03T12:09:00.003-07:002021-05-03T12:09:23.101-07:00СтрессСтресс влияет на людей независимо от расы, возраста, пола, рода занятий и жизненного опыта. Это может быть вызвано чем угодно - что является захватывающим испытанием для одного человека, для другого - вред, потеря или угроза. Вот почему стоит найти способы справиться со стрессом..<br>Наиболее частые последствия стресса - эмоциональная лабильность, болезненное напряжение мышц, схематичность и навязчивые действия, не приносящие желаемых результатов. Есть разные проблемы с кожей, сном и сексом, которые я называю Вайпер или 3S. Начинает страдать самая слабая система организма для данного человека: кровь, дыхательная, пищеварительная и выделительная системы. Мы изолируем себя или действуем агрессивно, портя отношения с людьми. Иногда мы впадаем в депрессию или нервный срыв. Наконец, когда стресс не встречает контратакой, иммунный барьер ослабляется, и со временем наносится физический ущерб организму, т.е. психосоматическое заболевание. Как помочь себе<br>Среди различных техник релаксации стоит выбрать те, которые нам нравятся и которым мы доверяем. Сопротивление и скептицизм вызывают посылку телу двух противоречивых сигналов: «я попробую» и «уж точно ничего не сделает». Вначале кажется бессмысленным блокировать эффективность какой-либо антистрессовой техники. Мы также должны помнить, что для того, чтобы снять напряжение, нужно сначала сосредоточиться на том, что мы делаем для собственного расслабления. Например, внимание можно сосредоточить буквально на всем, например, на большой черной точке на листе бумаги, на пламени свечи, на вашем собственном ритмичном дыхании, на узле на стене или на узоре на ковре..<br>Вот первая часть обзора некоторых антистрессовых техник (следующая в следующих выпусках «Психологии в школе») диафрагма.<br>Выпрямляйтесь, сидя или стоя. Постарайтесь немного расслабить мышцы, в том числе мышцы ниже талии. Вдохните через нос как можно больше воздуха. Представьте, что он синий - вам будет легче идти по пути вдыхаемого воздуха. Протолкните их через плечевой ремень до диафрагмы - мышцы между солнечным сплетением и пупком. Помните, что при этом глубоком вдохе поднимется живот, а не грудь! Задержите дыхание на мгновение напротив напряженной диафрагмы. Медленный, хриплый выдох грязно-серого (ясно видеть этот неприятный цвет) углекислого газа должен быть вдвое длиннее, чем вдох. Повторите эту последовательность вдохов несколько раз. Остановитесь, если вы почувствуете головокружение из-за небольшого перенасыщения кислородом мозга или у вас появятся пятна перед глазами. Дыхание через диафрагму - это самостоятельная техника расслабления, а также важный компонент большинства других техник..<br>Фото- и хроматотерапия<br>Свет обладает сильным антистрессорным и антидепрессивным действием. Однако освещения всех светильников в доме все же недостаточно, чтобы справиться с осенними или зимними серыми часами. Если на улице нет солнца или вы не можете ходить (а это жаль, потому что даже в пасмурный день солнечные лучи достигают вашей кожи), и вы не можете даже на неделю поехать в солнечные страны - используйте экспозиционные лампы. Эту услугу предлагают большинство физиотерапевтических лабораторий. Врач решает, какая доза...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="http://apps.finn-it.ru/people/user/431/blog/328/">apps.finn-it.ru/people/user/431/blog/328/</a><br />
<a href="http://forum.fantasy-online.ru/profile.php?mode=viewprofile&u=688140">forum.fantasy-online.ru/profile.php?mode=viewprofile&u=688140</a><br />
<a href="https://alphacs.ro/member.php?64531-pawlwskjmacs">alphacs.ro/member.php?64531-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://mbuk.ru/communication/forum/index.php?PAGE_NAME=profile_view&UID=26504">mbuk.ru/communication/forum/index.php?PAGE_NAME=profile_view&UID=26504</a><br />
<a href="http://www.nwec.spb.ru/jce/forum/user/10518-pawlwskjmacs">www.nwec.spb.ru/jce/forum/user/10518-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://guitarworld.ru/forum/user/7801/">guitarworld.ru/forum/user/7801/</a><br />
<a href="http://betot.ru/liga/user/pawlwskjmacs/">betot.ru/liga/user/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://www.planetbiru.com/pawlwskjmacs">www.planetbiru.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.sels.ru/user/pawlwskjmacs">www.sels.ru/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.invelos.com/UserProfile.aspx?Alias=pawlwskjmacs">www.invelos.com/UserProfile.aspx?Alias=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.ihubbub.com/pawlwskjmacs">www.ihubbub.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://forums.kuban.ru/f1061/zachem_zhelatel-no_pochvu_podkarmlivat--9120624.html">forums.kuban.ru/f1061/zachem_zhelatel-no_pochvu_podkarmlivat--9120624.html</a><br />
<a href="http://searchdomainhere.com/%D0%94%D0%BB%D1%8F-%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D1%82-%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%B2-%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B2%D1%83_178294.html">searchdomainhere.com/%D0%94%D0%BB%D1%8F-%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B5%D1%82-%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%B2-%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B2%D1%83_178294.html</a><br />
<a href="http://oshoworld.ru/users/pawlwskjmacs">oshoworld.ru/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://community.mcafee.com/t5/user/viewprofilepage/user-id/233490">community.mcafee.com/t5/user/viewprofilepage/user-id/233490</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-65294708781802284542021-05-03T10:50:00.010-07:002021-05-03T10:50:57.399-07:00Психически устойчивые люди могут достигать большего на работеПсихически устойчивые люди могут достигать большего на работе, возможно, быстрее зарабатывать деньги, но на самом деле они - бесчувственные машины. Вместо того, чтобы проявлять стойкость, укрепляйте свое сочувствие - это одно из популярных убеждений. Верно?<br>Психическая устойчивость - это своего рода буфер безопасности между стрессовыми событиями (стрессорами) и воспринимаемым стрессом; это особый набор отношений, благодаря которому мы не поддаемся невзгодам.<br>Ведущими исследователями устойчивости являются Дуг Стрихарчик и Питер Клаф. По их мнению, устойчивость - это «черта личности, которая во многом определяет, насколько эффективно мы справляемся с проблемами, стрессорами и давлением ... независимо от обстоятельств». Его противоположность - не слабость, а высокая эмоциональная чувствительность (реактивность)..<br>Вокруг устойчивости возникло много мифов. В этом выпуске мы объясняем, что правда, а что ложь в свете научных исследований. А в следующих выпусках мы предложим, как усилить психологическую устойчивость..<br>1 Можно развить психическую устойчивость. P (Верно)<br>Да, его можно построить и развить. Хотя это считается чертой личности, как показали открытия в области эпигенетики и нейропластичности мозга, одни факторы могут ослаблять психическую устойчивость и усиливать другие. Ли Краст и Кайвон Азади, а также Патрик Томас, Шейн Мерфи и Лью Харди доказали, что психологическая подготовка может положительно повлиять на уровень психической устойчивости. Повышение этой черты особенно хорошо сочеталось с использованием техник релаксации, умелым управлением эмоциями и регулярным разговором с самим собой..<br>Устойчивость также строится на необходимости иметь дело с драматическими ситуациями (как показали исследования Тристана Колтера, Клиффорда Маллетта и Дэниела Гуччиарди) и активным подходом к решению проблем, а не убегать от них..<br>2 Психически стойкие люди антисоциальны. F (ложь)<br>Есть ли связь между «темной триадой» личности (макиавеллизм, психопатия, нарциссизм) и высокой психической устойчивостью??<br>Этим вопросом занимались Майкл Онли, Ливия Веселка, Джули Шермер и Филип Вернон в 2013 году. Они обнаружили, что для психически устойчивых людей характерен более низкий уровень психопатии и макиавеллизма, а также немного более высокий уровень нарциссизма по сравнению с людьми, не имеющими иммунитета. Это исследование, наряду с исследованиями эмоционального интеллекта, опровергает стереотип о том, что умственно устойчивые люди не уважают других людей..<br>Столпы сопротивления<br>Исследователи указывают на четыре аспекта психической устойчивости..<br>Готовность к вызову - восприятие невзгод как возможности для развития;<br>Уверенность в себе - принятие себя, вера в собственные силы и уверенность в себе в межличностных отношениях;<br>Приверженность - концентрация и настойчивость в достижении цели;<br>Чувство контроля и свободы воли - высокий уровень самоконтроля, эффективное регулирование эмоций и чувство влияния на собственную жизнь (так называемый внутренний локус контроля).<br>Практикуя каждое из этих измерений, вы укрепляете свой иммунитет. Как это сделать? - предложим в следующих выпусках «Персонажа».<br>3 Психическая стойкость защищает от моббинга. П.<br>Иэн Койн из Университета Халла показал, что психически устойчивые люди воспринимают повседневные переживания иначе, чем люди с чувствительной психикой. Человек с иммунитетом не обращает внимания на мелкие провокации со стороны сверстников, коллег и других. Более крупные тоже ее «не трогают» - упорный человек обычно не заботится о критике, а чуткий обидится и обидится малейшей иронией или злобой. Такая гиперчувствительность увеличивает вероятность стать жертвой моббинга..<br>4 Устойчивые люди более склонны к преступному поведению. Ф.<br>Питер Клаф и Дуг Стрихарчик в книге «Психическая стойкость». Стратегии и инструменты развития содержат ссылки на исследования несовершеннолетних правонарушителей. Они показывают, что именно в случае психически нечувствительных людей существует больший риск вступления в конфликт с законом. Причина, вероятно, в том, что люди, которые более чувствительны и эмоционально реагируют быстрее, менее способны справляться с невзгодами, дистанцироваться от негативных мыслей, эмоций и событий и более покорны лидерам банд или группам, членами которых они являются..<br>5 Стойкие люди сухи и игнорируют чувства других. Ф.<br>Ли Краст проанализировал взаимосвязь между психологической стойкостью и интенсивностью чувств. Однако он не заметил взаимосвязи между этими двумя переменными. Это опровергает стереотип о том, что психически стойкие люди менее эмоциональны. Они отличаются от чувствительных людей тем, что лучше контролируют выражение эмоций; у чувствительных, импульсивных или невротических людей эмоции, как правило, приводят к немедленному и четкому выражению на языке тела. Другое исследование, анализирующее взаимосвязь между психической устойчивостью и эмоциональным интеллектом (высокий...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="http://vedadate.com/forum/topic.php?topic_id=29435">vedadate.com/forum/topic.php?topic_id=29435</a><br />
<a href="https://puremtgo.com/users/pawlwskjmacs">puremtgo.com/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://forums.naca.com/?bbp_user=48909">forums.naca.com/?bbp_user=48909</a><br />
<a href="http://www.starterkit.ru/html/index.php?name=account&op=info&uname=pawlwskjmacs">www.starterkit.ru/html/index.php?name=account&op=info&uname=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://clicksordirectory.com/details.php?id=305570">clicksordirectory.com/details.php?id=305570</a><br />
<a href="http://forum.cjlog.com/member.php?u=13003">forum.cjlog.com/member.php?u=13003</a><br />
<a href="https://adultnode.com/pawlwskjmacs">adultnode.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://uebermaps.com/profile/43108">uebermaps.com/profile/43108</a><br />
<a href="http://bio.mdu.edu.ua/index.php?subaction=userinfo&user=pawlwskjmacs">bio.mdu.edu.ua/index.php?subaction=userinfo&user=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.up-pro.ru/forum/user7996.html">www.up-pro.ru/forum/user7996.html</a><br />
<a href="http://dietolog.com.ua/forum/viewtopic.php?t=40650">dietolog.com.ua/forum/viewtopic.php?t=40650</a><br />
<a href="http://www.homepokergames.com/vbforum/member.php?u=81659">www.homepokergames.com/vbforum/member.php?u=81659</a><br />
<a href="https://www.allmyfaves.com/pawlwskjmacs">www.allmyfaves.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://tsushima.su/forums/profile.php?id=10841">tsushima.su/forums/profile.php?id=10841</a><br />
<a href="https://www.rifflebooks.com/profiles/208457">www.rifflebooks.com/profiles/208457</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-45362985691388725742021-05-03T10:50:00.007-07:002021-05-03T10:50:26.504-07:00Необязательно убеждать кого-либоНеобязательно убеждать кого-либо, у кого есть бабушка и дедушка, в том, что хорошо иметь бабушку и дедушку. Однако иногда их значение имеет особое значение, особенно в неполных семьях - они часто заменяют отсутствующего родителя..<br>Количество польских публикаций, посвященных поддержке или принятию на себя роли родителей бабушками и дедушками (так называемая парентификация), невелико. Мое собственное исследование пытается уменьшить этот недостаток. Проводя их, я хотел проверить качество взаимоотношений между бабушками и дедушками и внуками как в семьях с матерями-одиночками, так и в семьях с матерями-одиночками, а также наблюдать различия в качестве жизни внуков в этих разных типах семей. В исследовании приняли участие 196 человек в возрасте около 24 лет - студенты гуманитарных и технологических вузов из субрегиона Ченстохова..<br>Однако, прежде чем представить полученные результаты и выводы, я кратко обозначу перспективу рассмотренных мной вопросов..<br>Бабушки и дедушки с точки зрения исследования Литература неизменно указывает на то, что бабушки и дедушки положительно влияют на жизнь своих внуков. Более того, доброе и поддерживающее присутствие в семье также влияет на психологическое благополучие их взрослых детей. Благодаря соответствующему образовательному и заботливому влиянию бабушки и дедушки вносят свой вклад в улучшение качества семейной жизни во многих отношениях, начиная от влияния на интеллектуальное развитие своих внуков, через развитие их личности, лучшие результаты в школе и более высокие социальные ресурсы (на это указывают исследования Анны Завадской, Мариана З. Степулак, Мария Тышкова). Уильям С. Акилино проанализировал близкие отношения бабушек и дедушек с внуками в возрасте до 15 лет, которые жили с одним родителем и одним дедушкой и бабушкой. Американский социолог отметил, что внуки-подростки имели более высокие успехи в школе, чем их сверстники, воспитанные только матерями. С другой стороны, Сэнди Джексон и его соратники подчеркнули, что матери-одиночки, которые используют бабушек для ухода за своими детьми, обретают большую независимость, лучше справляются с воспитанием, предоставляют своим детям большую автономию..<br>Однако у медали есть и обратная сторона. Что ж, забота о внуках связана с большим стрессом для бабушек и дедушек в результате психологических, физических и экономических затрат, связанных с выполнением обязанностей (например, по словам Линды М. Бертон), несмотря на сильную потребность бабушек и дедушек в близости и желание быть полезными в выполнении семейных ролей. соответствующие их возрасту (Мария Сусуловская, Мария Страш-Романовская). Бабушка и дедушка в семье матери-одиночки<br>Наблюдаемый в Польше рост числа матерей-одиночек не отличается от изменений в модели семьи в Европейском Союзе, которые происходят в течение нескольких десятилетий. Эта тенденция сохранится и в ближайшие годы. Поэтому в последнее время неполные семейные структуры стали предметом интереса многих психологов Хелен Би. Она не скрывает своей озабоченности по поводу влияния такой структуры семьи на развитие ребенка. Негативный опыт, связанный с отъездом одного из родителей, приводит к нарушению чувства безопасности ребенка, усилению напряжения и конфликтам между ребенком и родителем. Кроме того, мать-одиночка (потому что она чаще сама управляет семьей) может испытывать такую депрессию, которая мешает ей осуществлять контроль над ребенком, в сочетании с родительской теплотой..<br>Исследователи отмечают, что в семьях с матерями-одиночками развитие ребенка чаще поддерживают бабушки по материнской линии (по материнской линии). Обычно они положительно влияют на функционирование не только внуков, но и их дочерей (на что указывают выводы, сформулированные Барбарой Харвас-Наперала)..<br>Здесь я процитирую результаты исследования, в котором я был соавтором. Они касались взаимосвязи между поддержкой, оказываемой бабушками и дедушками внукам, воспитываемым в семьях матерей-одиночек, и качеством их жизни. Для этого было опрошено 119 человек из семей с матерями-одиночками. Результаты показали, что родители матерей чаще и сильнее, чем родители А....<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://www.sitelinks.info/udobren.ru/">www.sitelinks.info/udobren.ru/</a><br />
<a href="https://a-memorial.com/blogs/aghrartyumsz/populyarno-o-vazhnosti-udobreniy-mineralnykh.php">a-memorial.com/blogs/aghrartyumsz/populyarno-o-vazhnosti-udobreniy-mineralnykh.php</a><br />
<a href="https://artistecard.com/pawlwskjmacs">artistecard.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://amazonki.net/profil/pawlwskjmacs">amazonki.net/profil/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://hawkee.com/profile/762650/">hawkee.com/profile/762650/</a><br />
<a href="https://intellegens.ru/forum/member.php?u=2219&vmid=1714">intellegens.ru/forum/member.php?u=2219&vmid=1714</a><br />
<a href="https://afunnydir.com/%D0%A1%D0%B6%D0%B0%D1%82%D0%BE-%D0%BE-%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_283232.html">afunnydir.com/%D0%A1%D0%B6%D0%B0%D1%82%D0%BE-%D0%BE-%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_283232.html</a><br />
<a href="http://www.associazioneingegnerichieti.it/forum/upload/profile.php?id=1714390">www.associazioneingegnerichieti.it/forum/upload/profile.php?id=1714390</a><br />
<a href="https://www.eagleswing.org/тюмень/christian-owned-businesses/aghrartyumsz">www.eagleswing.org/тюмень/christian-owned-businesses/aghrartyumsz</a><br />
<a href="https://www.feedsfloor.com/profile/pawlwskjmacs">www.feedsfloor.com/profile/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://hmcity.ru/communication/forum/user/101510/">hmcity.ru/communication/forum/user/101510/</a><br />
<a href="http://www.nokia.bir.ru/forum/index.php?showtopic=756924">www.nokia.bir.ru/forum/index.php?showtopic=756924</a><br />
<a href="https://londonsartistquarter.org/artist-hub/users/pawlwskjmacs/profile">londonsartistquarter.org/artist-hub/users/pawlwskjmacs/profile</a><br />
<a href="http://fohweb.com/www.udobren.ru">fohweb.com/www.udobren.ru</a><br />
<a href="http://forum.kam.su/member.php?u=5065&vmid=200">forum.kam.su/member.php?u=5065&vmid=200</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-90526993394904077212021-05-03T10:50:00.002-07:002021-05-03T10:50:05.812-07:00Вы любите сильные ощущения и вам сложно усидеть на месте?Вы любите сильные ощущения и вам сложно усидеть на месте? Вы думаете, что жизнь без риска лишена смысла и вкуса? Вы мечтаете делать открытия, адаптированные к Колумбу, и меняете работу и партнеров, как перчатки? Вы, наверное, ищите новизны - злейший враг скуки, лучший любовник и худший кандидат в мужа или жену..<br>Мареку сорок три года, но, как говорят его друзья, он ведет себя как 18-летний. Он постоянно ищет, постоянно пробует что-то новое: школа глубоководных погружений, парашютный спорт, пилотные курсы ... На работе он не может дольше топить место, тормозит сам и начинает новый проект; в одной компании он продержался два года дольше всех. Он развелся с женой через пять лет, потому что его брак был слишком крепким. Следующие партнеры сами собрали вещи и отдали ему ключи - они не успевали за его темпом. Таких людей, как Марек, которые все еще ищут новые впечатления и проблемы, легко найти вокруг нас. Что заставляет их не сидеть на месте? Вам нужен экстази, а точнее его основной ингредиент - дофамин. Это чрезвычайно важный нейротрансмиттер, вещество, синтезируемое в нейронах гипоталамуса, отвечающее за чувство удовольствия у всех людей. Но некоторым достаточно заказать вкусный десерт в кафе. Другим приходится отправляться на другой конец света ради удовольствия. Сегодня их называют любителями новинок. Они навязчивые искатели новизны. Мода или гены? Поиск новизны - это новый термин для обозначения тенденции, столь же старой, как наш жанр. Поиск эйфорических и, следовательно, часто опасных ощущений, а также постоянная потребность в новых впечатлениях - это не временная мода. Это особая функция мозга. Тенденции к поиску сильных ощущений могут быть навсегда запечатлены в нашей психике, мода влияет только на формы выражения. К таким выводам приводят работы профессора Марвина Цукермана, прославившегося как создатель теории поиска сенсаций. Он выделил четыре составляющих, которые характеризуют искателя новизны. Это: постоянный поиск приключений и ужасов (склонность принимать рискованные вызовы), поиск впечатлений (стремление к незапланированному, например, спонтанные путешествия, общение с интересными людьми, открытость к новому опыту), растормаживание (склонность к неприемлемому поведению: запойное пьянство, запой, азартные игры), высокая склонность к скуке (отсутствие согласия с распорядком дня). Если кто-то демонстрирует эти особенности, вероятно, он уже или скоро станет идеальным искателем новизны..<br>Чтобы понять суть этого явления, мы должны сосредоточиться на ... удовольствии, которое создается целым набором эмоций, которые являются реакцией на стимулы, в определенном смысле желаемые для организма. Согласно теориям, сформулированным в области эволюционной психологии, у нас есть целый ряд психологических механизмов, специализирующихся на поиске того, что имеет решающее значение для нашего выживания. Чтобы выжить, мы должны удовлетворять наши основные потребности: мы должны спать, есть, пить, но также избегать хищников, размножаться ... Согласно психоэволюционной теории эмоций Джона Туби и Леды Космидес, каждая из этих сфер деятельности связана с эмоциями, которые информируют нас об удовлетворении или не удовлетворении потребностей. Усталость, голод, жажда, страх вызывают неприятные чувства, которые должны побуждать нас искать то, что может их уменьшить и удовлетворить ключевой «недостаток». Удовольствие чувствуется, когда нам удается удовлетворить эти аппетиты - оно сообщает нам, что голод удовлетворен..<br>В каждом из этих случаев ключевое значение имеет вышеупомянутый дофамин. Этот нейромедиатор является неотъемлемой частью нашей системы регулирования удовольствия. В «шоковых» дозах дофамин высвобождается, например, во время оргазма, когда, помимо сильного удовольствия, есть даже чувство эйфории, своего рода «кайф», удовлетворение и радость, наполняющие нас. С другой стороны, дефицит дофамина вызывает чувство неприятности, печали и депрессии, мы все медленнее и медленнее реагируем, мы чувствуем скуку и умственную усталость. Эти симптомы появляются, когда потребности организма не удовлетворяются без тормозов.Мозг не работает одинаково - одни выделяют дофамин в больших количествах, другие в меньших количествах, одни реагируют спонтанно, другие немного лениво. Таким образом, каждому из нас могут быть приятны диаметрально противоположные ощущения. Искатели новинок получают истинное удовольствие в ситуациях, которые большинство из нас сочло бы экстремальными и опасными. Поездка на самых современных американских горках - американских горках в парке развлечений, которые могут путешествовать по трассе со скоростью до 217 км / ч - для многих из нас была бы источником сильных эмоций на грани радости, но также и страха, который нарушает химический баланс мозга. Однако для искателя новизны это мечта нейрогомеостаза: постоянный поток сильных раздражителей и беспрепятственное восприятие различных форм экстремальных.<br>Исследование психолога Дэвида Зальда, опубликованное в конце 2008 года в Journal of Neuroscience, показывает, что нейроны, ищущие новизну, имеют меньшее количество структур, называемых авторецепторами дофамина. Обычно нейроны, которые секретируют этот нейромедиатор, имеют своего рода саморегулирующуюся систему, задача которой в какой-то момент сказать «достаточно». Исследование Зальда показывает, что у ищущих новизну таких ауторецепторов гораздо меньше. Это означает, что он должен появиться в их мозгу...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://pawlowskijmacsiamka.contently.com/">pawlowskijmacsiamka.contently.com/</a><br />
<a href="http://aseopereira.gov.co/community/profile/pawlwskjmacs/">aseopereira.gov.co/community/profile/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://www.sqlservercentral.com/forums/user/pawlwskjmacs">www.sqlservercentral.com/forums/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://forum1.shellmo.org/member.php?action=profile&uid=867372">forum1.shellmo.org/member.php?action=profile&uid=867372</a><br />
<a href="http://portal.duediligencellc.ru/blogs/aghrartyumsz/kazhdoy-pochve-trebuyutsya-svoi-granuly-plodorodiya.php">portal.duediligencellc.ru/blogs/aghrartyumsz/kazhdoy-pochve-trebuyutsya-svoi-granuly-plodorodiya.php</a><br />
<a href="https://izhevsk.ru/forummisc/blog/663183/1535.html">izhevsk.ru/forummisc/blog/663183/1535.html</a><br />
<a href="https://poordirectory.com/%D0%A3%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B8-%D0%B8%D1%85-%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_281240.html">poordirectory.com/%D0%A3%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B8-%D0%B8%D1%85-%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_281240.html</a><br />
<a href="http://www.mustat.com/udobren.ru">www.mustat.com/udobren.ru</a><br />
<a href="https://gaiauniversity.org/members/pawlwskjmacs/profile/">gaiauniversity.org/members/pawlwskjmacs/profile/</a><br />
<a href="https://developer.flir.com/forums/users/pawlwskjmacs">developer.flir.com/forums/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://lemon-directory.com/%D0%94%D0%BB%D1%8F-%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B2%D1%83_333132.html">lemon-directory.com/%D0%94%D0%BB%D1%8F-%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B2%D1%83_333132.html</a><br />
<a href="http://www.holm-girkovskiy.ru/modules.php?name=Your_Account&op=userinfo&username=pawlwskjmacs">www.holm-girkovskiy.ru/modules.php?name=Your_Account&op=userinfo&username=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.live4cup.com/f-s4543-znachimost-mineralnykh-udobrenii-zhizni.html">www.live4cup.com/f-s4543-znachimost-mineralnykh-udobrenii-zhizni.html</a><br />
<a href="https://pipeclub.net/index.php?/user/102707-pawlwskjmacs/">pipeclub.net/index.php?/user/102707-pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://www.calameo.com/accounts/6680813">www.calameo.com/accounts/6680813</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-70380130778823891912021-05-03T10:49:00.007-07:002021-05-03T10:49:32.217-07:00Родители не формируют личность ребенкаРодители не формируют личность ребенка. Обычно они стараются развить его интеллект и ослабить агрессию. Если их лечение было успешным, ребенок должен стать более умным и менее агрессивным. И это было не в тот день, в восемь утра в Монреале забастовала полиция. «Первый банк был ограблен в 23.20. К полудню большинство магазинов в Монреале было закрыто из-за грабежей. (...) К концу дня было ограблено шесть банков (...) и было уничтожено имущество на сумму в три миллиона долларов, прежде чем городские власти призвали военных восстановить порядок, пишет Стивен Пинкер в Tabula rasa. В августе этого года в Новом Орлеане после урагана «Катрина» были ограблены магазины. Рышард Капушинский, который, вероятно, был повсюду, говорит в Лапидарии, что каждый, даже самый отдаленный участок земли кем-то охраняется. В настоящее время в Польше работает не менее 100 тысяч охранников. Похоже, что если он не будет осторожен, люди заберут. Потому что они такие. Эти примеры иллюстрируют очевидный элемент человеческой натуры - эгоизм. Их не стоило бы цитировать, если бы в ХХ веке образ человека как существа без качеств не занял доминирующее положение. Согласно этой точке зрения, не существует такой вещи, как человеческая природа. Человек бесконечно пластичен и его можно свободно оформлять по образу и подобию формирующих идей. Эта идея лежала в основе не только устаревшего бихевиоризма. Это также был ключевой принцип двух тоталитаризмов двадцатого века: фашизма и коммунизма. Каждая из этих систем открыто ставила перед собой цель создать «нового человека» и многое сделала для ее реализации..<br>Сегодня мы знаем, что цена новых программ строительства человека - это тщательно спланированная смерть миллионов людей, войны, порабощение, этнические чистки, нищета и глупость, последнее из которых часто продолжается и сегодня. Фашизм и коммунизм скомпрометировали себя не только своим преступлением, но и<br>и безнадежная неэффективность. Невозможно создать новое общество или нового человека, потому что не все можно сделать с человеком - определенные модели поведения противоречат его природе и не могут быть эффективно (и безнаказанно) навязаны. Логично заключить, что человек наделен определенной устойчивой природой. И все же отрицание существования такой природы типично для современных интеллектуалов, относится к канону политической корректности и рассматривается как свидетельство широких кругозоров..<br>Благородный дикарь<br>Пинкер говорит, что современное отрицание природы человеку принимает форму трех доктрин, которые имеют мало общего с фактами, но являются общепринятыми метафорами для человека. Первая метафора, заимствованная у Джона Локка, - это сравнение разума новорожденного человека с пустой ненаписанной табличкой (tabula rasa), на которой изначально ничего нет, и если там что-то написано, то это только результат опыта. Вторая метафора, заимствованная у Жан-Жака Руссо, - это метафора благородного дикаря - предположение, что первобытный человек на самом деле был добрым и благородным, и только тогда он был искажен цивилизацией. Наконец, третья метафора, заимствованная у Декарта, - это дух в машине - он предполагает, что тело населяет душа, которая существенно отличается и не подчиняется, подобно телу, законам природы. В книге Tabula rasa обсуждается актуальность этих метафор. Пинкер фокусируется, в частности, на представлении эмпирических достижений и теоретических значений четырех конкретных дисциплин: когнитивной науки, нейробиологии, поведенческой генетики и эволюционной психологии. Результаты этих дисциплин значительны, хотя в значительной степени игнорируются господствующей психологией и другими науками о поведении. Я сосредоточусь на поведенческой генетике, потому что ее выводы довольно очевидны, просты и возмутительны..<br>Основные достижения поведенческой генетики можно свести к трем законам: во-первых, все особенности поведения являются наследственными; во-вторых, последствия воспитания в одной семье близки к нулю и меньше, чем последствия наличия общих генов; в-третьих, значительная часть изменчивости поведенческих черт не объясняется ни генетическими факторами, ни факторами, связанными с воспитанием в семье..<br>Этих тезисов много, хотя мало кто о них хочет слышать. Исследования, в которых участвовали десятки тысяч людей, утверждают, что по крайней мере половина изменчивости таких черт, как интеллект и агрессия, может быть отнесена на счет генетических факторов. Обе эти особенности также демонстрируют значительную стабильность в течение жизни человека, хотя образовательные усилия обычно направлены на усиление первых и ослабление вторых. Поэтому, если процедуры воспитания были успешными, дети должны стать более умными и менее агрессивными. Фактически, большая часть насилия - дело рук мужчин в возрасте от 15 до 30 лет, и процент населения, который они составляют в политически нестабильных регионах, очень сильно коррелирует с ... количеством веденных войн (в стабильных регионах государство берет на себя монополию на насилие, и это регулирование кажется наиболее эффективной формой контроля агрессии). Насилие, его большая интенсивность у мужчин, чем у женщин, и различные запреты на его использование - это универсальное явление, происходящее во всех известных культурах, также без контакта со средствами массовой информации и с нашей цивилизацией в целом..<br>Больше жен убийцы<br>Антрополог Наполеон Шаньон 30 лет назад наблюдал за амазонским племенем Яномамо, в то время не тронутым современной цивилизацией. Оказалось, что процентов 30. мужчины этого племени гибнут от рук других мужчин в непрекращающихся войнах между деревнями и топорами, и у убийц появляется больше жен и детей. Шок антропологов - последователей мифа о благородном дикаре - был настолько велик, что они обвинили Шаньона в умышленном заражении индейцев корью, в геноциде и сексуальной эксплуатации индийских девушек. Они предпочли защитить свой миф постыдными обвинениями, чем задаться вопросом, почему племя яномамо так агрессивно. Тайну легко объяснить. Почти все люди способны к агрессии, и прибегают ли они к агрессии или нет, зависит от баланса потерь и прибылей и наличия альтернативных способов покупки товаров. Молодые люди, совершающие самые агрессивные преступления, обычно бедны, не очень умны и импульсивны - агрессия - единственный доступный для них способ получить товары.<br>Как и все природные черты, агрессивность обычно распространяется в популяции, что означает, что большинство людей умеренно агрессивны, а меньшинство почти полностью свободно от агрессии или чрезвычайно агрессивно. Подсчитано, что около 80 процентов. 7% агрессивных преступлений совершено на условиях рецидива преступники. Некоторые из них - психопаты, для которых все надежды на реабилитацию необоснованны из-за наследственного бремени или раннего развития агрессии как способа удовлетворения их потребностей. Некоторым из них просто нравится убивать. Это не означает, что склонность к агрессии нельзя минимизировать в социальном масштабе. Одна из самых мягких наций в мире сегодня - это скандинавы - потомки кровожадных викингов. Есть много признаков того, что главный способ агрессии в социальном масштабе - сделать ее невыгодной. Однако это не сработает для тех, кто не умеет или не хочет считать, но имеет агрессивную склонность..<br>Хорошо известно, что дети, воспитанные в одной семье, не более похожи, чем показывает их генетическое родство. Братья и сестры, которые воспитываются вместе, не более похожи, чем братья и сестры, которые воспитываются отдельно. Приемные дети (от биологически разных родителей), растущие вместе, не становятся более похожими ни по характеру, ни по интеллекту. Семейное положение ребенка, мать которого работает профессионально, и того, кому мать уделяет исключительное внимание, кардинально отличается.,...<br /><a href="https://holodforum.ru/member.php?u=87738">holodforum.ru/member.php?u=87738</a><br />
<a href="http://biketrials.ru/live/blog.php?cp=3166">biketrials.ru/live/blog.php?cp=3166</a><br />
<a href="https://www.myminifactory.com/users/pawlwskjmacs">www.myminifactory.com/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://zorba-budda.ru/blog/pawlwskjmacs/1/">zorba-budda.ru/blog/pawlwskjmacs/1/</a><br />
<a href="http://www.searchgi.com/user/profile/pawlwskjmacs">www.searchgi.com/user/profile/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.zoimas.com/profile/pawlwskjmacs/about">www.zoimas.com/profile/pawlwskjmacs/about</a><br />
<a href="https://modx.pro/users/pawlwskjmacs">modx.pro/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://nowyobywatel.pl/author/pawlwskjmacs/">nowyobywatel.pl/author/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://www.wallpaperup.com/member/profile/76626">www.wallpaperup.com/member/profile/76626</a><br />
<a href="http://www.qrim.ru/users/?id=2379">www.qrim.ru/users/?id=2379</a><br />
<a href="http://toyotavenzaclub.ru/user3386.html">toyotavenzaclub.ru/user3386.html</a><br />
<a href="https://www.longisland.com/profile/pawlwskjmacs">www.longisland.com/profile/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.mamalipetsk.ru/index.html?name=forums&op=showtopic&id=5374">www.mamalipetsk.ru/index.html?name=forums&op=showtopic&id=5374</a><br />
<a href="http://tojeenga.com/index.php?a=profile&u=pawlwskjmacs">tojeenga.com/index.php?a=profile&u=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://addsera.com/index.php?page=user&action=pub_profile&id=230537">addsera.com/index.php?page=user&action=pub_profile&id=230537</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-78212249214472081032021-05-03T10:49:00.003-07:002021-05-03T10:49:16.264-07:00Ребенок в алкогольной семьеРебенок в алкогольной семье, лишенный одобрения и поддержки, должен развивать структуру JA, которая является источником расстройств и дисфункций. В августе мы начали серию статей о взрослых детях алкоголиков (ВДА). Мы уже писали о том, кто такой ВСА и как выглядит детство в семье алкоголиков. В этом выпуске вы прочитаете текст об искажении личности ребенка, вызванном расстройством во взаимоотношениях с родителями. В ноябре мы опубликуем статью об эмоциях и мышлении взрослых детей алкоголиков. Темы следующих статей вы найдете в августовском журнале «Персонаж». Закончим цикл в марте.<br>Ждем писем от вас. Вы столкнулись с проблемой DDA? А может, вы сами выросли в алкогольной семье? Какой у вас опыт?<br>Опубликуем самые интересные письма.<br>Когда в семье алкоголиков появляется ребенок, обычно есть надежда на перемены. К сожалению, партнер пьющего быстро понимает, что он несет ответственность не только за воспитание ребенка, но и за все другие домашние обязанности, а часто и за финансовую поддержку расширенной семьи. В таких обстоятельствах он должен сосредоточить свои усилия на всех тех вопросах, которыми обычно занимаются два человека из других семей..<br>Как известно, развивающийся ребенок нуждается в частых контактах с родителями. Однако немногие из нас осознают, что у ребенка, чей родитель пьет, вдвое меньше времени: меньше времени тратится на физический контакт, игры, чтение книг или прогулки; меньше времени на наблюдение за любимым человеком, где учится так много детей; меньше разговоров и близости. Это своего рода эмоциональное пренебрежение, которое происходит независимо от того, что мать и отец могут очень сильно любить ребенка. Когда такой семилетний ребенок ходит в школу, у него может быть меньше навыков межличностного общения, чем у его сверстников, потому что он проводил гораздо меньше времени в прямом контакте со своими родителями, чем они..<br>Некоторые люди практически не имеют опыта общения со своими родителями. Например, они говорят: «Я почти не помню своего отца. Обычно он пил вдали от дома с друзьями или спал пьяным. Мама работала в магазине с рассвета до заката - и ее тоже не было. Другие рассказывают о детстве, проведенном с бабушкой или тётей, или даже в детском доме. Многие люди проводили время в школе или во дворе, изучая законы социального мира у своих соседей, учителей или коллег..<br>Но важно не только время, проведенное вместе, но и качество этого контакта, то есть отношение родителей к ребенку. Карл Роджерс описал взаимосвязь между нашими мыслями о себе и отношениями между нашими матерью и отцом и нами, когда мы были детьми. По его мнению, именно отношение родителей к ребенку, особенно их одобрение и поддержка, важно для формирования внутреннего самоощущения. Таким образом, ребенок учится одобрять то, что это такое, и включать новый собственный опыт в рамки IAM. Похвала от отца и матери составляет основу его самоуважения. Когда родители хвалят ребенка за то, что он или она делает, возникает чувство собственного опыта и чувство внутренней согласованности. По словам Роджерса, чувство внутренней последовательности и положительное представление о себе - это два компонента сильной идентичности..<br>Что происходит с ребенком, выросшим в алкогольной семье, который часто не получает одобрения и поддержки со стороны родителей? Его потребности обычно остаются незамеченными или ограничиваются предметами первой необходимости, потому что ни у кого нет времени замечать других. Ребенок слышит, что он должен быть независимым, он должен помогать маме и папе, которым приходится нелегко. Также было бы хорошо, если бы этого не требовалось слишком много, поскольку другие дела и потребности семьи важнее. И лучше не говорить о своих потребностях, потому что мама позаботится о них по мере своих сил. И если она услышит, что ее сыну или дочери нужно больше, чем она может дать, она пожалеет. Ребенок, выросший в алкогольной семье, учится игнорировать свои собственные потребности, не распознавать и не удовлетворять их - обычно он проходит тонкую подготовку в распознавании и удовлетворении потребностей своих родителей. Он выслушивает их признания и проблемы, помогает по хозяйству, разрешает кризисные ситуации: «Только мне удалось его успокоить. Я сказал маме забрать детей и закрыть дверь. Я ужасно боялся, потому что он временами был очень агрессивным, но мне удавалось как-то с ним разговаривать, что он просыпался и заснул ".<br>Первоначальное содержание нашего внутреннего представления о себе - это результат того, как мы воспринимаем себя и как с нами обращаются наши родители. Непринятый, незамеченный или оскорбленный ребенок воспринимает себя как человека, страдающего от пренебрежения и вреда, брошенного и никчемного. Так же он начинает думать о себе, и вот что он чувствует, когда остается с собой (например, я беспомощный, глупый, никчемный, ничего не могу сделать). Поскольку на самом деле ни один ребенок не бывает глупым, бесполезным и обездоленным, существует несоответствие между СЕБЯ и опытом, демонстрирующим находчивость, способности или природные способности. Однако эта часть МЕНЯ перед лицом внутреннего конфликта (Кем я являюсь на самом деле: как говорят мои родители или как я себя веду?) Остается скрытой в бессознательном..<br>Принцип отрицания, характерный для алкогольной семейной системы, также помогает закрепить такой ложный образ ЖА. Алкоголик отрицает свою зависимость, а его партнер не признает, что он не справляется с алкогольной ситуацией своего супруга, поэтому ребенок получает сообщение: «Неправда то, что вы видите, думаете и чувствуете». Он много раз видит своего отца пьяным и слышит, как мать говорит, например, «Он болен», «Он устал» или «Он хорошо проводит время». Она замечает, что мать расстроена, но настаивает, что это просто усталость: «Я злюсь ?! Если бы вы весь день остановились на ногах, а затем столкнулись с пьяницей, вы бы тоже устали! ". Поэтому ребенок перестает верить своим чувствам, потому что ему неоднократно говорили, что все было иначе, чем он слышал, видел и чувствовал. Отсутствие уверенности в собственном восприятии может по прошествии многих лет сделать ACA единственными, кто не уверен, чувствуют ли они запах алкоголя от кого-то или правильно распознают эмоциональное состояние другого человека..<br>Правило отрицания распространяется и на внутренний мир: мысли и чувства. Когда ребенок в семье алкоголиков позволяет себе выразить свои жестокие чувства, например, говоря: «Я ненавижу его», он обычно слышит: «Вы не должны этого говорить. Это твой отец. Отец должен быть любим ». И когда он отчаивается из-за того, что ему сделали выговор «ни за что», мать поддерживает его словами: «На самом деле папа любит тебя, он хочет, чтобы ты вырос хорошим человеком»..<br>Если ребенок учится не доверять себе, это то, что он воспринимает, чувствует и думает, он теряет свои внутренние ориентиры и начинает руководствоваться чем-то или кем-то извне. Это будет непьющий родитель, религия, другие люди или все, от чего вы можете пристраститься..<br>Установление связи с отцом и матерью, переживание первичной зависимости, в которой потребности ребенка будут удовлетворены и которая не поработит его, а позволит ему развиваться, - очень сильная потребность. Обычно ребенок становится более тесно связанным с одним из родителей. В алкогольных семьях они, естественно, проводят больше времени со своим непьющим родителем. Именно он лучше понимает и удовлетворяет его потребности. Тем не менее, довольно часто ребенок более тесно связан с пьющим родителем, поскольку он более предсказуем и менее болезнен. Непьющий может отреагировать на семейный кризис постоянным гневом, изливаемым на членов семьи. И когда вы пытаетесь держать ситуацию в семье под контролем, это часто будет относиться к манипулированию эмоциями и поведением детей: «Как вы можете сделать это со мной ?! Ты хочешь заставить меня умереть! Врач скажет...<br /><a href="https://afisha.ngs.ru/forum/profile/2763621/">afisha.ngs.ru/forum/profile/2763621/</a><br />
<a href="http://arcdog.com/architect/pawlwskjmacs/">arcdog.com/architect/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://levis.cti.gr/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=45507">levis.cti.gr/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=45507</a><br />
<a href="https://school97.ru/vesti/view_profile.php?UID=144690">school97.ru/vesti/view_profile.php?UID=144690</a><br />
<a href="http://kiredu.ru/UserProfile/tabid/182/UserId/52668/Default.aspx">kiredu.ru/UserProfile/tabid/182/UserId/52668/Default.aspx</a><br />
<a href="http://forum-lines.ru/forum/index.php?fid=1&id=077868618912">forum-lines.ru/forum/index.php?fid=1&id=077868618912</a><br />
<a href="https://bclass.ru/forum/user/15060/">bclass.ru/forum/user/15060/</a><br />
<a href="http://www.omskmap.ru/users/view/pawlwskjmacs">www.omskmap.ru/users/view/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://muddyhighheels.com/forum/memberlist.php?mode=viewprofile&u=16922">muddyhighheels.com/forum/memberlist.php?mode=viewprofile&u=16922</a><br />
<a href="https://www.audiologysolutionsnetwork.org/profile/312088/0">www.audiologysolutionsnetwork.org/profile/312088/0</a><br />
<a href="https://www.gaudeo.cz/forums/user/pawlwskjmacs/">www.gaudeo.cz/forums/user/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://tupalo.com/en/users/2518216">tupalo.com/en/users/2518216</a><br />
<a href="https://lyfepal.com/pawlwskjmacs">lyfepal.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://rusnor.org/pubs/edit/index.php?PAGE_NAME=profile_view&UID=73813">rusnor.org/pubs/edit/index.php?PAGE_NAME=profile_view&UID=73813</a><br />
<a href="https://www.eliteservicesnetwork.com/tiumen/education/aghrartyumsz">www.eliteservicesnetwork.com/tiumen/education/aghrartyumsz</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-34300482607848628422021-05-03T10:48:00.008-07:002021-05-03T10:48:45.355-07:00С кем вы встретитесь во время интервью?С кем вы встретитесь во время интервью? Он может быть разным, но, скорее всего, это будет кто-то из отдела кадров компании, один из менеджеров. В небольших компаниях может случиться так, что вы будете разговаривать с человеком, который не занимается наймом на ежедневной основе, но вынужден иметь дело с этим в исключительных случаях (это часто означает, что ее способность контролировать разговор оставляет желать лучшего).<br>Чаще всего собеседование начинает рекрутер, который задает тон, темп и направление. Не пытайтесь это изменить. В кадровых консалтинговых компаниях ожидайте «крутого» стиля общения. Возможно, это вопрос обучения или усвоенного стиля работы. Тем не менее, на собеседовании такие люди обычно «гасят» свои эмоции и навязывают кандидату именно такой стиль общения. Для вас это означает необходимость контролировать невербальную речь (ограниченное выражение), чисто «служебный» тон разговора. Когда собеседование проходит на одном месте с потенциальным работодателем, расстояние иногда меньше, но всегда помните, что собеседование - это встреча, имеющая конкретную цель и которую следует рассматривать как задачу. Вы обязаны сохранять дружелюбный тон, но избегайте личного тона.<br>Собеседования проводятся стандартно, поэтому мы обычно сталкиваемся с двумя сценариями. В первом рекрутер кратко рассказывает о компании и ожидает, что кандидат задаст несколько вопросов, подробно описывающих информацию о предложении и вытекающих из его интереса к предлагаемой работе. Так что важно, чтобы такие вопросы были готовы! Во втором сценарии рекрутер сразу переходит к резюме кандидата (иногда они даже забывают представиться!) И задает им вопросы об их работе, навыках и т. Д..<br>Интервьюер очень часто готовит для себя сценарий, содержащий наиболее важные моменты, которые необходимо поднять, а иногда и конкретные вопросы. Эти вопросы, на основе которых рекрутер создает профессиональный профиль кандидата, включают: «Где вы работали раньше (или еще работаете)? »,« Чем конкретно вы занимаетесь в этой компании? "," Почему это? »,« Почему именно в этой компании? »,« Что вам особенно удалось на этой должности? "," Что пошло не так? "," Что ты хочешь делать дальше? ". Если вы подаете заявку на техническую должность, ожидайте чисто существенных вопросов. Если вы недавно закончили колледж, рекрутер использует вопросы для определения ваших знаний и навыков. Также помните, что вопрос «Почему я должен нанять вас / г-жу на эту должность? «Не обязательно быть провокацией. Рекрутер может захотеть узнать вашу мотивацию. Поэтому укажите свои навыки и качества в соответствии с требованиями к должности, на которую вы претендуете..<br>Рекрутеры обычно не скрывают, что собеседование в значительной степени служит для распознавания общего интеллекта кандидата (понимаемого в основном как адекватные ответы на задачи и ситуации, а не как умственные операции, измеряемые с помощью тестов интеллекта). Поэтому не удивляйтесь, если во время встречи возникнут различные «думающие» вопросы (например, «Как вы оцениваете возможности и угрозы, связанные с вступлением Польши в Европейский Союз?»). Помните, что собеседование также позволяет вам «узнать область» - сделать выводы из того, какие темы «исследует» рекрутер, какие функции он ищет, какие вопросы задает..<br>В некоторых случаях собеседование - это не только собеседование, но и действие - например, если вы претендуете на должность разработчика.,...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://www.jetphotos.com/photographer/264508">www.jetphotos.com/photographer/264508</a><br />
<a href="http://malt-orden.info/userinfo.php?uid=319732">malt-orden.info/userinfo.php?uid=319732</a><br />
<a href="https://www.kalpa-vriksa.ru/forum/index.php?PAGE_NAME=profile_view&UID=40097">www.kalpa-vriksa.ru/forum/index.php?PAGE_NAME=profile_view&UID=40097</a><br />
<a href="https://webinars.futureworkplace.com/profile/312088/0">webinars.futureworkplace.com/profile/312088/0</a><br />
<a href="https://business.ngs.ru/forum/profile/2763621/">business.ngs.ru/forum/profile/2763621/</a><br />
<a href="https://www.project1999.com/forums/member.php?u=229339">www.project1999.com/forums/member.php?u=229339</a><br />
<a href="https://www.weddingbee.com/members/pawlwskjmacs/">www.weddingbee.com/members/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://ingfootball.ru/modules/newbb_plus/viewtopic.php?topic_id=17921&forum=6">ingfootball.ru/modules/newbb_plus/viewtopic.php?topic_id=17921&forum=6</a><br />
<a href="http://forum.esmasoft.com/profile.php?mode=viewprofile&u=28596">forum.esmasoft.com/profile.php?mode=viewprofile&u=28596</a><br />
<a href="http://forum.audiosila.com/member.php?u=8244&vmid=1339">forum.audiosila.com/member.php?u=8244&vmid=1339</a><br />
<a href="http://forum.vn.ua/member.php?u=38100">forum.vn.ua/member.php?u=38100</a><br />
<a href="https://spkbplace.ru/blogs/aghrartyumsz/dlya-chego-zhelatelno-udobryat-pochvu.php">spkbplace.ru/blogs/aghrartyumsz/dlya-chego-zhelatelno-udobryat-pochvu.php</a><br />
<a href="http://home.eyesonff.com/blog.php?cp=72">home.eyesonff.com/blog.php?cp=72</a><br />
<a href="http://fan.fc-anji.ru/blogs/profile/pawlwskjmacs/">fan.fc-anji.ru/blogs/profile/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://interferometer.osupytheas.fr/forum/member.php?action=profile&uid=3335">interferometer.osupytheas.fr/forum/member.php?action=profile&uid=3335</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-36732461397804317982021-05-03T10:48:00.004-07:002021-05-03T10:48:24.110-07:00Отрывок из книгиПрочтите отрывок из книги:<br>«НА БЕЛОМ, ТОЛСТОЙ лакированном подоконнике между закрытыми оконными рамами пробежал зеленоватый жук. Он передвигался по отслаивающейся герметизирующей резинке. Он достиг стены. Он осмотрел ее подвижными антеннами и с отчаянным терпением бросился обратно к той же стене..<br>Роберт посмотрел на него, прислонившись лбом к стеклу. Он держал в руке горящую сигарету.<br>Зазвонил домофон.<br>«Хамерский закончил говорить», - пробормотала секретарь с обесцвеченными редкими волосами и слишком длинным лицом. - Вы можете войти.<br>Роберт открыл окно, напугав голубей, сидящих на уступе внизу. Он поднял жука и поставил его на жестяной подоконник, испачканный птичьим пометом..<br>«Он упадет и убьет себя», - завизжала девушка..<br>«У них есть крылья», - пояснил он. «Они могут быть не такими красивыми, как бабочки, но они умеют летать..<br>- Могут ли они уйти отсюда? Она нервно захихикала. - Эти жуки? Не то, что мы делаем?<br>- Нам не нужно уходить. Он бросил дымящуюся сигарету в фарфоровую пепельницу рядом с пишущей машинкой. - Нам всем так хорошо, что ... - Он помедлил, застегнул воротник и подошел к обтянутой губкой двери с надписью «Заместитель командующего.<br>вопросы Службы безопасности ».<br>- Какой? - она не выдержала.<br>«Это хорошо для нас», - прорычал он и нажал на ручку..<br>КАБИНЕТ был длинным и душным. Пятна пыли клубились на солнце, которое струилось через закрытое окно. Слева стоял большой металлический шкаф с обшарпанной стенкой, на которой стояли партийные брошюры. В темной части комнаты за большим элегантным столом прятался толстый лысеющий мужчина. Над его сияющей головой красовался государственный герб, под которым висела памятная табличка с надписью: Ф. Дзержинский ». Перед столом стояли два глубоких кожаных кресла..<br>- Докладывает капитан Карский, товарищ командир..<br>- Садиться. Пролитые щеки задрожали.<br>Роберт опустился в одно из кресел. Он пытался привлечь внимание к своему лицу.<br>«Передо мной ваше официальное мнение», - сказал командир почти шепотом. - И просьба вашего начальника сделать вас майором. Но я не знаю ... У вас отличные результаты на работе, но все ваше начальство жалуется на ваше высокомерие ... А сколько жалоб на вас влияет!<br>- Сколько?<br>- Много.<br>- А от кого, товарищ?<br>- Я не знаю. Тяжелые плечи нетерпеливо вздрогнули. - Они не подписывают.<br>- Итак, мы говорим об анонимах?<br>- Нет. Мы говорим о том, как коллектив судит о вас как о человеке..<br>Карский закусил губу.<br>«Ну…» - пробормотал он. «Что бы мы делали без этого безымянного голоса народа, верно?»?<br>Толстяк за столом фыркнул.<br>- Знаешь, твоя ирония не делает тебя популярным.?<br>- Мы знаем.<br>Комендант достал из помятого свертка рассыпавшийся кусок Радомского..<br>- Нет, как угодно. Он щелкнул спичкой и помахал ею, чтобы потушить огонь. «То есть, мы не обращаем здесь внимания на такие необоснованные шумы..<br>- Значит, вы хотите повысить меня до майора?<br>- Ну… да, но до 22 июля еще далеко. Итак, сначала мы хотим передать что-то на аутсорсинг.<br>Это деликатный вопрос.<br>Из ящика он вытащил зеленую папку с текстом: Министерство внутренних дел. СОВЕРШЕННО СЕКРЕТНО. КАДРОВЫЙ ПЕРСОНАЛ ДИРЕКТОРА ». Он бросил это Карски на колени.<br>«Это все, что мы знаем о лейтенанте Хеллере», - прорычал он. - Ознакомьтесь с этим.<br>"Но зачем, товарищ?" Ведь я из контрразведки, а это, как я вижу, наш человек. Это дело внутренних дел. "<br>Тип литературы: Криминал<br>Формат: 121x195 мм, мягкая обложка<br>Издание: первое<br>Количество страниц: 280<br>ISBN: 978-83-7942-815-1<br>От издателя:<br>В момент, когда «Родина народа» кончает жизнь, сам того не подозревая, капитану Карскому дается задание найти сбежавшего со службы важного офицера Службы безопасности. В ходе расследования выясняется, что, казалось бы, рутинное дело значительно усложняется ...<br>Переговоры за круглым столом кажутся всего лишь историей, которую полностью отмечают с гордостью. Однако оказывается, что под поверхностью официальных сообщений происходили события, от одного воспоминания о которых мурашки по коже. Тьма, одиночество, кровь, любовь ... «Вой» - новое качество польской криминальной фантастики.!<br>«Когда животное ненавидит, оно убивает. Мы, кастрированные путем приручения, не можем этого сделать. И любовь, и ненависть не имеют последствий. Они фальшивые. Такие же искусственные, как наши мысли, украденные с телевидения..<br>Некоторое время она удерживала освобождение. На несколько дней исчезли боли в мышцах, видения и светобоязнь. Я ее люблю. Я могу любить и могу убивать. Я медленно становлюсь собой ".<br /><a href="http://svaport.com/forum/member.php?3803-pawlwskjmacs&vmid=582">svaport.com/forum/member.php?3803-pawlwskjmacs&vmid=582</a><br />
<a href="https://bing-directory.com/%D0%94%D0%BB%D1%8F-%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%B2-%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B2%D1%83_303493.html">bing-directory.com/%D0%94%D0%BB%D1%8F-%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%B2-%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B2%D1%83_303493.html</a><br />
<a href="https://priti-nag.tribe.so/user/pawlwskjmacs">priti-nag.tribe.so/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://supplier.ihrsa.org/profile/312088/0">supplier.ihrsa.org/profile/312088/0</a><br />
<a href="https://nsc.stmu.edu.pk/forums/users/pawlwskjmacs/">nsc.stmu.edu.pk/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://subscribe.ru/group/zhenskij-onlajn-zhurnal-mezhdu-nami/16790106/">subscribe.ru/group/zhenskij-onlajn-zhurnal-mezhdu-nami/16790106/</a><br />
<a href="https://www.warriorforum.com/members/pawlwskjmacs.html">www.warriorforum.com/members/pawlwskjmacs.html</a><br />
<a href="http://metatag-analyzer.com/report.php?url=https:%2F%2Fudobren.ru%2Forganicheskie%2Fbajkal-dlya-komposta.html">metatag-analyzer.com/report.php?url=https:%2F%2Fudobren.ru%2Forganicheskie%2Fbajkal-dlya-komposta.html</a><br />
<a href="http://forum.yealink.com/forum/member.php?action=profile&uid=151545">forum.yealink.com/forum/member.php?action=profile&uid=151545</a><br />
<a href="https://www.myvidster.com/profile/pawlwskjmacs">www.myvidster.com/profile/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.xadapter.com/support/users/pawlowskijmacsiamka/">www.xadapter.com/support/users/pawlowskijmacsiamka/</a><br />
<a href="https://www.allwebvalue.com/siteinfo/udobren.ru">www.allwebvalue.com/siteinfo/udobren.ru</a><br />
<a href="https://arcai.com/forums/users/pawlwskjmacs/">arcai.com/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://shgs.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=85483">shgs.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=85483</a><br />
<a href="http://rosalind.info/users/pawlwskjmacs/">rosalind.info/users/pawlwskjmacs/</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-29229575461532150722021-05-03T10:47:00.004-07:002021-05-03T10:47:17.920-07:00Психиатрия прошла долгий путьПсихиатрия прошла долгий путь - от надевания наручников на пациентов и экзорцизма до отрезания лобных долей, электродов в мозгу и словесного исцеления. Один из методов лечения психики, полностью отвергнутый наукой и этикой, был чрезвычайно популярен на рубеже 30-40-х годов прошлого века в США. Впервые он был проведен в этой стране в 1936 году Уолтером Фриманом и Джеймсом Ваттом. С самого начала цивилизации предпринимались попытки исцелить больной разум. При этом применялись изощренные, зачастую иррациональные методы - трепанация черепа и экзорцизмы. Больных держали в клетках или кандалах, избивали, сжигали, кастрировали и переливали кровью животных. С конца девятнадцатого века начали применяться первые психиатрические препараты, особенно барбитураты, чтобы успокоить их. Хотя они облегчили ведение возбужденных психиатрических пациентов, они не вылечили. Из-за отсутствия эффективных «материальных» методов лечения была использована психотерапия - в основном благодаря Зигмунду Фрейду - исцеление словами. Довольно быстро появились новые терапевтические направления и школы, эффективность которых невозможно было проверить. В этом слабость психотерапии - это не научная область в смысле Поппера. В отличие от точных наук, многие утверждения различных психотерапевтических школ нельзя фальсифицировать, то есть невозможно придумать тест, который бы проверял их истинность. Это не означает, что во многих случаях психотерапия бесполезна и неэффективна. Но ... Нейробиологи не раз утверждали, что психотерапия - это не что иное, как эффект, смеялись над тем, что разум имеет свои биологические корни. В конце 19 века швейцарский психиатр Готлиб Буркхардт первым попытался лечить шизофрению хирургическим путем, выполнив топэктомию - удаление определенных небольших фрагментов лобной коры. Его эксперименты были единодушно осуждены другими врачами, и после шести неудачных операций Берк [-] хардт отказался от эксперимента. Другим биологическим методом была терапия сна. Впервые он был использован в 1920 году Якобом Клаези в Цюрихе. Это стало возможным благодаря изобретению мощного снотворного средства; внедрение этого метода не имело теоретических оснований. Встряхните разум В начале 20 века психотерапия была доминирующей в отсутствии серьезной конкуренции. В конце 30-х годов прошлого века ситуация стала меняться: появились первые биологические методы лечения душевных болезней. В их основе лежали судороги. Давно замечено, что шизофреники редко страдают эпилепсией и что эпилептики обычно не становятся психотиками. Начало терапии приступов восходит к временам Парацельса с использованием камфоры. Припадки, вызванные камфорой, использовались при лечении психозов в Англии, Австрии и Германии еще в конце 18 века, но были введены в современную психиатрию в 1934 году будапештским психиатром Ладисласом фон Медуной. Он стимулировал их камфорой и кардиазолом. Чуть раньше, в 1933 году, американский нейрофизиолог и психиатр польского происхождения Манфред Джошуа Сакель ввел конфискацию инсулина для лечения шизофрении. Воодушевленный благоприятными результатами индукции судорог, вызванных инсулином и кардиазолом, итальянский психиатр Уго Черлетти применил гораздо более безопасную электрическую судорогу - электрошок. В 1938 году он впервые таким образом лечил пациента с тяжелыми симптомами шизофрении. Лечение оказалось на удивление эффективным, поэтому позже его применили при лечении депрессии. Он до сих пор используется в несколько измененном виде. Сначала пациенту вводят анестезию, вводят миорелаксанты и насыщают кислородом его мозг. Затем при наблюдении за ЭЭГ ее подвергают стимуляции ультракоротким током. ESC постоянно используется как последнее средство в случаях депрессии, устойчивой к другим формам лечения, включая лекарства. Только в Соединенных Штатах ежегодно таким образом лечатся 100 000–150 000 пациентов. Гнезда кукушки В конце 1930-х годов идея психохирургии вернулась. На 2-м Всемирном неврологическом конгрессе в Лондоне в 1935 году Карлайл Ф. Якобсен описал опыт, который коренным образом изменил личность шимпанзе Бекки. После операции по удалению лобных долей истеричная и агрессивная обезьяна успокоилась. Как сказал Якобсен, «она стала счастливым животным». После лекции известный португальский психиатр Эгаз Мониш спросил спикера, можно ли использовать эту процедуру для облегчения серьезных страхов и заблуждений. Хотя Якобсен выразил озабоченность по поводу этой идеи, осенью этого года Мониш выполнила первую лоботомию у пациента с тяжелым бредом в Лиссабоне. После около 100 пробных операций, которые, по данным...<br /><a href="http://uprrb.bashkortostan.ru/forum/index.php/user/42055/">uprrb.bashkortostan.ru/forum/index.php/user/42055/</a><br />
<a href="https://www.nikonforums.com/forums/user/42540-pawlwskjmacs/">www.nikonforums.com/forums/user/42540-pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://ves.dp.ua/forum/viewtopic.php?f=94&t=29474">ves.dp.ua/forum/viewtopic.php?f=94&t=29474</a><br />
<a href="https://www.saasinvaders.com/@pawlwskjmacs">www.saasinvaders.com/@pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://rhpc.ru/user/17445-pawlwskjmacs/">rhpc.ru/user/17445-pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://git.qt.io/pawlwskjmacs">git.qt.io/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://legalmarketplace.alanet.org/profile/312088/0">legalmarketplace.alanet.org/profile/312088/0</a><br />
<a href="https://beermapping.com/account/pawlwskjmacs">beermapping.com/account/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.iroids.com/forums/member.php?104584-pawlwskjmacs">www.iroids.com/forums/member.php?104584-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.cheaperseeker.com/u/pawlwskjmacs">www.cheaperseeker.com/u/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://qiita.com/pawlwskjmacs">qiita.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://missis.apkservice.ru/index.php?subaction=userinfo&user=pawlwskjmacs">missis.apkservice.ru/index.php?subaction=userinfo&user=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://mariupol.quest.ua/Guestbook/Messages.aspx?fmode=gb&topic=310952">mariupol.quest.ua/Guestbook/Messages.aspx?fmode=gb&topic=310952</a><br />
<a href="https://mforum.cari.com.my/forum.php?mod=viewthread&tid=1245515">mforum.cari.com.my/forum.php?mod=viewthread&tid=1245515</a><br />
<a href="http://www.biodat.ru/cgi/mwf/user_info.pl?uid=28913">www.biodat.ru/cgi/mwf/user_info.pl?uid=28913</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-6439716720777229012021-05-03T10:47:00.000-07:002021-05-03T10:47:00.709-07:00Хороший уровень образования и высокие стремления студентовС одной стороны, очень хороший уровень образования и высокие стремления студентов. С другой стороны - недостаточные инвестиции и не лучший уход. Международные отчеты не помогают найти ответ на вопрос: что такое польское образование??<br>Магдалена Новаковска - психолог, она постоянно сотрудничает с "Psychology w Szkole" и ежемесячным "Charaktery", студенты могут гордиться своими хорошими достижениями в чтении, интерпретации и рассуждении, а также в естественных науках. Об этом свидетельствуют данные, собранные в 2009 году в рамках Программы ОЭСР по международной оценке студентов. Наши 15-летние дети читают и понимают прочитанное сравнимо с навыками студентов из Финляндии, Эстонии и Нидерландов. В случае естественных наук ситуация аналогичная, и средний польский студент равен своим сверстникам из Великобритании, Словении, Ирландии, Бельгии, Венгрии и США. Молодые поляки имеют несколько худшие результаты по математике, потому что, хотя общий уровень их знаний в этой области сопоставим со средним показателем по ОЭСР, почти каждый пятый польский студент достигает очень плохих результатов по этому предмету..<br>Обнадеживает то, что у наших подростков высокие профессиональные устремления: аж 65,6%. девушки и 43,6 процента. мальчики хотят в будущем стать юристом, клерком, менеджером или, в более общем плане, профессионалом. В этом отношении мы также выше среднего показателя по странам ОЭСР, который составляет 59,8% соответственно. и 48,8%. Тем более позитивно, что высокие профессиональные устремления воплощаются в образовательные достижения и являются сильной мотивацией для систематической, настойчивой работы. Мы обучаем, но в каких школах? Это подтверждают данные, представленные в отчете Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) «Взгляд на образование 2013». В 2011 году более 40 процентов. Поляки в возрастной группе 25–34 лет имели высшее образование. Этот процент выше среднего по ОЭСР и аналогичен ситуации в Испании, Ирландии и Финляндии. Однако гораздо хуже обстоит дело с людьми в возрасте от 35 до 64 лет - процент составляет 23%, в то время как в среднем по Европе более 30%. Это означает, что каждый пятый поляк, как и каждый пятый словенец или грек, имеет высшее образование, что должно помочь в поиске работы. Однако прогнозы, представленные в отчете, показывают, что поляки могут вскоре стать одной из самых образованных наций, потому что количество людей, заканчивающих университеты, очень быстро - за 15 лет (1997-2012 гг.) Этот процент увеличился на 13%, благодаря чему Польша в этой области он опережает Италию, Португалию, Чехию, Турцию и Австрию..<br>К сожалению, на этой красивой картине есть царапины. В начале августа 2013 года Consejo Superior de Investigaciones Cientificas (CSIC), один из крупнейших в мире институтов, занимающихся научными исследованиями, опубликовал рейтинг, содержащий данные о качестве преподавания практически во всех университетах мира. Оказалось, что 89 польских университетов входят в число худших университетов Европы. Большинство из них находится в следующих воеводствах: Любушском, Свентокшиском, Мазовецком и Западнопоморском. Учреждения Малопольского и Слёнского воеводств получили самые высокие оценки. Почему польское высшее образование такое плохое? А что такое образование на более низких уровнях? Бедные родственники В Польше на обучение молодых людей выделяется недостаточно средств, что сказывается на качестве образования. В Польше в 2010 году государство тратило на обучение менее девяти тысяч долларов на одного студента в год - это намного ниже среднего показателя по странам ОЭСР (лидеры рейтинга - США, Канада, Швеция, Дания, Швейцария - тратят от 19 до 27 тысяч долларов в год на одного студента. ).<br>Еще хуже на более низких уровнях образования. В среднем Польша тратит около 5,5 тысяч долларов США в год на одного учащегося неполной средней школы, средней школы или профессионального училища, в то время как в странах ОЭСР в среднем более 9 тысяч долларов США, в то время как лидеры рейтинга - Люксембург, Швейцария, Норвегия, США - поддерживают среднего ученика с суммой 17 до 13000 долларов в год. Хуже ситуация только в Турции, Словакии, Мексике, Чили и Венгрии. В Польше на ученика начальной школы ежегодно тратится менее шести тысяч долларов. И в этом случае средний показатель по странам ОЭСР явно выше - почти восемь тысяч долларов, а образовательные гиганты тратят от 12 до почти 18 тысяч долларов в год на каждого ученика школы «Взгляд на образование». Также есть другие тревожные данные, например, из всей суммы, выделенной на на одного студента в год в Польше тратится 0,7 процента. для дополнительной помощи, такой как школьное питание, транспортировка студентов в школу, присмотр за детьми...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="http://www.detiseti.ru/modules/newbb_plus/viewtopic.php?topic_id=32206&forum=13">www.detiseti.ru/modules/newbb_plus/viewtopic.php?topic_id=32206&forum=13</a><br />
<a href="https://lambgoat.com/users/profile/pawlwskjmacs">lambgoat.com/users/profile/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://android-help.ru/forum/user/4178-pawlwskjmacs/">android-help.ru/forum/user/4178-pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://reveal.ru/gate.html?name=Journal&file=display&jid=23704">reveal.ru/gate.html?name=Journal&file=display&jid=23704</a><br />
<a href="http://www.delhiescorts.feedback/review-zolotarnik-iaponskii-kerria-japonica-kategoriia">www.delhiescorts.feedback/review-zolotarnik-iaponskii-kerria-japonica-kategoriia</a><br />
<a href="http://bratia.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=4458">bratia.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=4458</a><br />
<a href="http://www.polianka.com/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=2759">www.polianka.com/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=2759</a><br />
<a href="https://maccaboard.paulmccartney.com/users/pawlwskjmacs">maccaboard.paulmccartney.com/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://forum.web.ru/memberlist.php?mode=viewprofile&u=37663">forum.web.ru/memberlist.php?mode=viewprofile&u=37663</a><br />
<a href="http://www.evangelie.ru/forum/members/75003.html">www.evangelie.ru/forum/members/75003.html</a><br />
<a href="https://www.buzzfeed.com/pawlwskjmacs">www.buzzfeed.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://issuu.com/pawlwskjmacs">issuu.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://drupal.ru/username/pawlwskjmacs">drupal.ru/username/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://bookme.name/pawlwskjmacs">bookme.name/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.chmotor.cn/bbs/home.php?mod=space&uid=213821">www.chmotor.cn/bbs/home.php?mod=space&uid=213821</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-822924627358451152021-05-03T10:46:00.007-07:002021-05-03T10:46:35.396-07:00Клара СтернХотя она не была связана ни с одним университетом, Клара Стерн оставила неизгладимый след в истории психологии. Она изучала языковое развитие ... дома, наблюдая за своими детьми с мужем..<br>В октябре 1935 года супруги Клара и Уильям Стерн, известные немецкие психологи, прибыли в Нью-Йорк на эсэсовском судне «Волендам» после короткого путешествия. Тот факт, что им удалось найти там себе место, стал, в частности, благодаря Гордону Олпорту (1897–1967), психологу из Гарвардского университета, который познакомился и оценил научную мудрость Уильяма и гостеприимство Клары, когда он проходил стажировку в Гамбурге в 1920-х годах..<br>Из богатого дома<br>Клара родилась в доме по адресу Matthäikirchstraße 12 в Берлине - дома и улицы больше не существует. Ее дедушка и бабушка по отцовской линии, Исаак и Ребекка Джозефи, были родственниками Старгарда и здесь, вместе с их восьмью детьми, числились в городских книгах. Это была богатая семья с рыцарскими товарами поблизости. Именно там, в деревне Цемник (Темник) близ Иньска, принадлежащей Изааку, родился отец Клары, Юлий. С 1854 года семье Йозефи принадлежала часть имения Кшивница (Учтенхаген) в коммуне Старая Домброва, но вскоре они переехали в столицу Пруссии. Здесь купец Юлиус Джозефи женился на Фредерике Бенджамин из Кельна, мать которой Брюнель приходилась двоюродной сестрой одному из величайших немецких писателей - Генриху Гейне. Вскоре Юлиус стал совладельцем банковской компании Edinger & Joseephy..<br>Из многочисленных детей, родившихся сначала на улице Маттайкирхштрассе, а затем на улице Вильгельм, 88, шестеро дожили до совершеннолетия. Клара родилась в 1877 году. Неизвестно, какие воспоминания она унесла из семейного дома, но, вероятно, они были положительными. В семье ничего не хватало и, вероятно, - как описал это спустя годы двоюродный брат Клары, выдающийся философ Вальтер Бенджамин (1892-1940), размышляя о детстве в Берлине на рубеже веков, - время учебы было переплетено с семейными встречами, визитами к бабушке Ребекки, воскресными прогулками. развлечения и летние поездки, обычно на Балтийское море. Клара была старше своего кузена Уолтера на пятнадцать лет, поэтому, как сообщается, он назвал ее ... «Тетя»..<br>Мезальянс?<br>Благополучие, в котором росла Клара, якобы стало причиной ее трудностей с выходом замуж за Уильяма Стерна (1871–1938), что описывается как мезальянс. Вернер Дойч, автор нескольких очерков о Кларе Стерн, вспоминал: «Во время поездки на велосипеде в пригородный лес [Клара] однажды встретила единственного ребенка по имени Уильям Стерн, беднягу, чья большая академическая карьера все еще писалась только в звездах. Знакомство не обрадовало ее семью, жившую на Курфюрстендамм. Однако весной 1899 года Клара вышла замуж за Уильяма против воли своих родителей и жила с ним во Вроцлаве, где он после хабилитации получил должность доцента в местном университете ». Читая такой рассказ, трудно не пожал плечами. Но пусть факты говорят сами за себя, как постулирует Леопольд фон Ранке, «император» немецких историков..<br>Для семьи, стремившейся стать буржуазией, каковыми были Джозефи в конце XIX века, молодой врач, уже прошедший абилитацию (Уильям представил ее в 1897 году), вовсе не был худшей стороной. Также удивительно сказать, что Клара действовала «вопреки желанию своих родителей». В конце концов, ее отец Юлий умер… двенадцатью годами ранее! Он скончался в расцвете сил в возрасте 48 лет в больнице Berlin Maison de Santé в Шёнеберге (это была первая частная психиатрическая клиника Берлина). Овдовевшая мать Клары жила не на Курфюрстендамме, а почти в пяти километрах от него - на Лютцовштрассе, 97. Кроме того, будущая свекровь (родственница известного интеллектуала эпохи романтизма), хотя, возможно, она не с радостью приняла известие о том, что одна из ее четырех дочерей хотела вернуться рука человека, работающего в университете, она, должно быть, понимала, что это не было оскорблением для семьи. Об этом свидетельствует объявление о помолвке «мисс Клары Джозефи с мистером Л. Уильямом Стерном», появившееся зимой 1898 года в «Берлинер Бёрсен-Цайтунг», а затем информация о свадьбе пары в той же газете и, конечно же, упоминания в прессе об их рождении. детей в 1900, 1902 и 1904 годах. Только семья, которая не стеснялась своей близости, соблюдала такие социальные условности, т.е. информировала о дальнейших семейных событиях через берлинские ежедневные газеты..<br>Домашняя лаборатория<br>Клара Стерн вошла в историю науки иначе, чем большинство известных психологов. Это правда, что она принадлежала к поколению женщин, которые получили право на высшее образование и даже на академическую работу, но не получили университетского образования....<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://forum.cyclingindustry.news/forums/users/pawlwskjmacs/">forum.cyclingindustry.news/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://www.wonderzine.com/users/1509225">www.wonderzine.com/users/1509225</a><br />
<a href="http://www.volgogradru.com/users/pawlwskjmacs/">www.volgogradru.com/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://japanese.ru/278101">japanese.ru/278101</a><br />
<a href="https://seositecheckup.com/seo-audit/udobren.ru">seositecheckup.com/seo-audit/udobren.ru</a><br />
<a href="https://app.net/profile/pawlwskjmacs">app.net/profile/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://pawlwskjmacs.blog.bg/drugi/2021/02/13/pochemu-cenno-vnositi-udobreniia-v-pochvu.1749123">pawlwskjmacs.blog.bg/drugi/2021/02/13/pochemu-cenno-vnositi-udobreniia-v-pochvu.1749123</a><br />
<a href="http://gendou.com/user/pawlwskjmacs">gendou.com/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://pushkino.tv/forum/user/99955/">pushkino.tv/forum/user/99955/</a><br />
<a href="https://www.hashatit.com/812493">www.hashatit.com/812493</a><br />
<a href="http://peugeot-408.ru/blog.php?cp=8826">peugeot-408.ru/blog.php?cp=8826</a><br />
<a href="https://participez.villeurbanne.fr/profiles/pawlwskjmacs/activity">participez.villeurbanne.fr/profiles/pawlwskjmacs/activity</a><br />
<a href="https://huludirectory.com/listing/%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3-%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80-248629">huludirectory.com/listing/%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3-%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80-248629</a><br />
<a href="http://sonic.akademitelkom.ac.id/member.php?action=profile&uid=32941">sonic.akademitelkom.ac.id/member.php?action=profile&uid=32941</a><br />
<a href="https://people.sap.com/pawlwskjmacs">people.sap.com/pawlwskjmacs</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-65879398050758726492021-05-03T10:46:00.003-07:002021-05-03T10:46:15.015-07:00Никто не хочет этого испытатьНикто не хочет этого испытать, но без этого мы бы не выжили. Боль сигнализирует о том, что что-то не так - в нашем теле или в нашей жизни. Он защищает нас от разрушения. Однако иногда оно само по себе разрушительно. Как слушать боль? А что делать, если не хочешь добавлять?<br>ДОРОТА КРЕМИОНКА, ДАРЬЯ ГРАБДА: Никто не хочет испытывать боль, но без боли было бы трудно выжить.<br>PRZEMYSŁAW BĄBEL: Да, поскольку боль является важным предупреждающим знаком, она говорит нам, что существуют действующие факторы, которые могут повредить ткани, или что повреждение уже произошло. Он защищает нас от различных угроз, благодаря чему мы можем их избежать. А если поломка уже произошла, можно попробовать как-то исправить.<br>Есть история о молодой канадской женщине, которая совсем не чувствовала боли. В детстве во время еды она откусила кончик языка, сильно обгорела, а многочисленные травмы кожи и костей привели к ее смерти в возрасте всего 29 лет. Жизнь без боли может быть короткой ...<br>Люди, которые не чувствуют боли, могут иметь сломанные конечности, сильные ожоги, внутренние травмы, и они не знают об этом. Поэтому боль является важным симптомом, без нее невозможно жить..<br>Однако иногда мы чувствуем боль, хотя никакого вреда для тела нет..<br>Тогда боль - это болезнь. Если ткань зажила или нет никаких повреждений, но мы все еще чувствуем боль, и она длится более трех месяцев, то речь идет о хронической боли. Он нам ни для чего не нужен, он разрушает нашу жизнь, и с ним нужно бороться, что часто оказывается трудным. Хотя в медицине существует множество обезболивающих, есть люди, которым лекарства не помогают..<br>Как мы можем объяснить боль, которая существует без биологической причины? Где рождается чувство боли?<br>В основном в мозгу. Хотя в самом мозгу нет болевых рецепторов, что позволяет управлять им, пока пациент находится в сознании, именно мозг отвечает за болевые ощущения..<br>Об этом свидетельствует тот факт, что с момента срабатывания болевого стимула до момента ощущения боли требуется некоторое время, чтобы импульс достиг мозга и был там оценен. Лучше всего это видно у маленьких детей. Я с детства помню, как брат трогал утюг рукой. Прежде чем он почувствовал боль, его рука прилипла к утюгу, и его пришлось оторвать. Точно так же, когда ребенок падает, кажется, на мгновение он задается вопросом, болит он или плачет....<br>Когда он дразнит<br>Нельзя игнорировать боль, особенно если она возникает часто. Что должно заставить нас посетить врача? • Боль возникает чаще, чем обычно, несколько раз в месяц. • Боль меняет свой характер. • Боль возникает в другом месте тела, чем раньше. • Боль сильнее, чем обычно. • Обезболивающие, которые раньше помогали, не помогают. • Боль сопровождается другими симптомами, такими как тошнота, кровотечение, головокружение, чрезмерная сонливость, покраснение суставов, общая слабость, парез конечностей, нарушения речи. • Боль продолжается, несмотря на то, что хирургическая рана и основное заболевание, такое как опоясывающий лишай, зажили. • Боль длится более трех месяцев. • Боль ухудшает или мешает повседневному функционированию (прогулы на работе, ухудшение качества сна, подавленное настроение, проблемы с простыми домашними делами). Источник: происходит в это время?<br>Когда-то считалось, что стимуляция рецепторов, нервных окончаний в коже, вызывает импульс, который направляется непосредственно в центр боли в головном мозге. Но это не объясняло, почему не каждый вредный раздражитель вызывает боль, а, с другой стороны, почему он вызывается безвредными раздражителями. Эти парадоксы объясняются теорией контроля за головной болью, сформулированной Рональдом Мельзаком и Патриком Д. Уоллом. Болевой импульс, возникающий в рецепторах кожи и внутренних органов, идет к спинному мозгу, а оттуда передается в головной мозг. Однако сначала на уровне спинного мозга, в его задних рогах, принимается решение, является ли данный стимул болезненным. Там, согласно концепции Мелзака и Уолла, так называемый ворота боли. Он не открывается при слишком слабом импульсе от рецепторов. Но он также может оставаться закрытым, потому что информация, поступающая из мозга, говорит, что нет причин открывать его. Благодаря этому вы можете изменить болевые ощущения. Этим объясняются необыкновенные способности факиров, накладывающих гвозди, и людей, ходящих по раскаленным углям. Это также объясняет обезболивающий эффект гипноза у пациентов, у которых по разным причинам нельзя использовать общую анестезию..<br>Ворота закрываются, когда импульсы от сенсорных рецепторов появляются одновременно с болевыми раздражителями. Поэтому по незнанию натираем место попадания.<br>Тактильные импульсы, исходящие из того же места, что и боль, закрывают ворота для нервных импульсов. Этот механизм используется во многих мероприятиях, таких как массаж и другие физиотерапевтические процедуры. Но боль в первую очередь начинается в головном мозге, о чем свидетельствует, например, фантомная боль..<br>Как объяснить то, что болит конечность, которой уже нет?<br>Теория закрытого контроля боли не может объяснить этого, поэтому возникла нейроматрическая теория, сформулированная Мелзаком. Предполагается, что ощущение боли возникает в мозгу в результате стимуляции сети, состоящей из множества структур мозга. Иногда мозг беспричинно посылает болевые сигналы, как это бывает с фантомной болью. Человеческую ногу ампутировали, но в его мозгу остался образ всего тела. Ампутированная конечность все еще на месте и болит. Многие боли по неизвестной причине могут быть результатом этого нервно-мышечного заболевания..<br>Боль не равна боли. Иногда мы пытаемся описать, как нам это больно. Это не всегда легко.<br>Боль - явление многомерное. Сенсорное измерение касается силы, то есть того, насколько она нам больно. В свою очередь, эмоциональный аспект описывает, насколько это неприятно и надоедливо. Иногда легкая боль может быть очень неприятной. Некоторые исследователи считают, что еще одно измерение - желание облегчения..<br>Мы часто описываем боль как резкую, жалящую, жгучую ...<br>Такие характеристики учитываются в клинических исследованиях, чаще всего с использованием анкеты Мельзака по боли, которая дает представление о том, как человек чувствует боль и как она изменяется с течением времени. В польской версии полной анкеты Мельзака есть 74 термина, описывающих болевые ощущения..<br>Боль - такое важное переживание, что язык отражает его...<br>У эскимосов есть много названий для разных типов снега, но боль присуща всем людям, и поэтому каждый из нас может различать разные виды снега. Благодаря этому нам легче общаться, говорить, как нам больно. В исходной версии опросника Мельзака 78 терминов для обозначения боли, что немного больше, чем в польском..<br>Сколько болит, зависит от чего?<br>На боль влияют различные психологические факторы, и не только во время переживания боли, но и до боли. Недавно опубликованный обзор исследования, в котором я был соавтором, показывает, что существует несколько психологических факторов, которые связаны с послеоперационной болью, но были измерены до операции. Мы обнаружили, что острая послеоперационная боль сильнее у людей с более высоким уровнем катастрофизма, невротизма, депрессии и тревожности как черт характера и с меньшим оптимизмом. Более того, оказалось, что более сильную боль испытывают люди, для которых характерен более высокий негативный аффект, тревога как состояние, а также ожидающие более сильной боли. Катастрофизация, то есть склонность к преувеличению мыслей и чувств, связанных с болью, постоянное созерцание боли и чувство беспомощности перед лицом боли, оказалась наиболее тесно связанной с болью..<br>сделай сам<br>Как сохранить максимальную физическую форму и активность, несмотря на болевые симптомы, - советует Мацей Скибиньски, доктор медицинских наук, психолог. 1. Примите меры, которые помогут вам отвлечься от симптома. Затем выделяются эндорфины, которые уменьшают болевые ощущения. 2. Воспользуйтесь физиотерапией, йогой, тай-чи, дыхательными упражнениями и упражнениями на расслабление - расслабление мышц помогает справиться с недугами. 3. Не отказывайтесь от бездействия. Планируя свой день, примите во внимание, что некоторые занятия могут занять больше времени, но имейте в виду. 4. Смейтесь как можно больше - смех стимулирует выработку эндорфинов. 5. Если ваш врач прописал обезболивающие, примите их до рекомендованной дозы. Источник: Как тревога влияет на боль?<br>Чем больше мы боимся боли, тем больше она действительно болит. Когда тревога уменьшается, например, после посещения врача, который заверяет нас, что это не опасно, боль также уменьшается. Неизвестно, снижает ли тревожность уменьшение боли или же уменьшение тревожности вызывает уменьшение боли. Стоит помнить, что тревога и страх - две разные вещи. Боль возникает из-за неуверенности. Мы не знаем, будет ли это больно, как долго и насколько сильно. С другой стороны, страх возникает, когда мы точно знаем, что возникнет боль..<br>Когда стоматолог сообщает нам, что мы скоро пострадаем, страх уменьшается, потому что мы получаем когнитивный контроль..<br>Тогда боль кажется более терпимой, особенно когда мы знаем, что она скоро закончится. В моих экспериментах испытуемые не испытывали сильного беспокойства, поэтому эти результаты нельзя обобщить на клинические испытания. Участникам дают болевые раздражители в течение почти часа, но они знают, что могут выйти в любой момент. Они знают источник боли, поэтому им сопутствует только страх. В то же время исследования показывают, что боязнь боли - это не только состояние, но и индивидуальная черта. В этом отношении люди разные. Есть те, кто боится боли больше, и те, кто боится ее меньше.<br>Из чего это происходит?<br>Тревога и страх приобретаются. Мы учимся избегать боли из-за страха перед ней. Например, если мы напрягаем ногу, мы боимся, что если мы сделаем определенный шаг, это повредит нам, поэтому мы хромаем. Однако есть большая вероятность, что если бы мы выпрямили эту ногу и пошли нормально, мы бы вообще не почувствовали боли или быстро ее перестали бы чувствовать. В этом, помимо прочего, положительное влияние физиотерапии на боль. Пациент постепенно увеличивает свою производительность, преодолевая боль и преодолевая страх, что более широкий диапазон движений вызовет боль. Мы мало что делаем из страха боли. По этой причине некоторые люди не ходят к стоматологу. Другие не проходят различные болезненные диагностические процедуры, своевременное проведение которых могло бы спасти им жизнь..<br>Тревога усиливается, когда мы видим, что другие страдают от боли. Вы можете заразиться этим?<br>Да! Исследование нашей команды показывает, что наблюдение за болью у другого человека впоследствии заставляло испытуемых чувствовать себя сильнее. Такое место, где мы заражаемся богом...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="http://www.bisound.com/forum/showthread.php?t=54805">www.bisound.com/forum/showthread.php?t=54805</a><br />
<a href="https://newtimes.ru/forum/user/103819/">newtimes.ru/forum/user/103819/</a><br />
<a href="https://www.ultimate-guitar.com/u/pawlw6566664">www.ultimate-guitar.com/u/pawlw6566664</a><br />
<a href="https://www.theoutbound.com/stas-tikhonov">www.theoutbound.com/stas-tikhonov</a><br />
<a href="https://dom.ngs.ru/forum/profile/2763621/">dom.ngs.ru/forum/profile/2763621/</a><br />
<a href="https://forum.topeleven.com/member.php?u=183291">forum.topeleven.com/member.php?u=183291</a><br />
<a href="https://bikeindex.org/users/pawlwskjmacs">bikeindex.org/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://sweetguitars.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=34809">sweetguitars.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=34809</a><br />
<a href="http://bonbone.ru/catalogue/sms/634545">bonbone.ru/catalogue/sms/634545</a><br />
<a href="https://realty.ngs.ru/forum/profile/2763621/">realty.ngs.ru/forum/profile/2763621/</a><br />
<a href="http://forums.wolflair.com/member.php?u=92970">forums.wolflair.com/member.php?u=92970</a><br />
<a href="http://notebookclub.org/forum/user-42996.html">notebookclub.org/forum/user-42996.html</a><br />
<a href="http://www.rohitab.com/discuss/user/126015-pawlwskjmacs/">www.rohitab.com/discuss/user/126015-pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://www.bareit.us/pawlwskjmacs">www.bareit.us/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://gamecenter.idknet.com/forum/member.php?u=216466&vmid=2577">gamecenter.idknet.com/forum/member.php?u=216466&vmid=2577</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-37534533425374918582021-05-03T10:45:00.007-07:002021-05-03T10:45:49.354-07:00После пяти лет обучения около 70 процентов женщинПосле пяти лет обучения около 70 процентов женщин заявляют, что они подвергались сексуальным домогательствам. Его преступники и жертвы - люди обоих полов, студенты и преподаватели. Однако утверждение «Он приставал ко мне» неясно. Когда мы говорим о сексуальных домогательствах, мы имеем в виду различные блюда, которые вы едите вне помещения семинара, и вы знаете, что профессор будет говорить с вами меньше, чем ваши коллеги. Вы, вероятно, услышите комментарий о поле и том факте, что женщины менее успешны в исследовательской карьере, потому что они рожают детей. В конце концов, начинаешь сомневаться, действительно ли ты способен чего-то достичь, - говорит докторант юридического факультета. Можно ли считать это сексуальным домогательством?<br>Термин «сексуальные домогательства» все чаще появляется в средствах массовой информации, в залах колледжей и на предприятиях. Потому что, когда мы говорим о сексуальных домогательствах, мы имеем в виду различные явления. В психологической литературе встречаются довольно общепринятые определения. Есть две основные категории сексуальных домогательств. Он был предложен почти 20 лет назад Луизой Ф. Фицджеральд. Первая из этих категорий - это так называемые ситуации quid pro quo, т.е. получение пособий, связанных с работой или учебой, в обмен на сексуальные контакты, когда эти контакты вызваны угрозами или взяточничеством.<br>Примером может служить ситуация, когда врач, читающий лекции на эту тему, предлагает ученику свидание, показывает, что она заинтересована в близких отношениях с ним, и дает ему понять, что, хотя он не подготовил диссертацию, он может пройти занятия, если они будут поддерживать интимные контакты. Вторая категория - это враждебная среда, которая относится к нежелательным сексуальным актам, которые являются враждебными по отношению к другим людям, унижают их и затрудняют им работу или учебу. Примером может служить ситуация, когда коллеги по политехническому факультету рассказывают злые анекдоты в присутствии студенток или комментируют, что «женщины не подходят для этой профессии», о чем свидетельствует то, что их так мало в этой области обучения. Так что им не стоит здесь учиться, «лучше пусть пойдут к медсестрам»..<br>Луиза Фицджеральд и ее коллеги также предложили иную, часто используемую классификацию типов сексуальных домогательств. Он охватывает три категории ситуаций. Первый - это сексуальное вымогательство, то есть использование угроз или взяточничества для принуждения к сексуальным отношениям. Вторая категория - это стремление к сексуальному контакту или участие против воли другого человека, то есть настойчивое убеждение установить сексуальные отношения, словесные или физические домогательства с целью принуждения к сексуальной активности (например, половой акт). Третья категория - домогательства по признаку пола - это враждебное по признаку пола поведение, например, враждебные комментарии в адрес женщин..<br>Может в США приставают, у нас этого нет<br>Как и многие другие социальные явления, сексуальные домогательства впервые оказались в центре внимания американских ученых и средств массовой информации. Затем над ней работали исследователи из Европы, Азии и Южной Америки. Результаты показывают, что каждая третья женщина (около 30%) заявляет, что подвергалась сексуальным домогательствам. Есть огромные расхождения в результатах - например, процент женщин, которые признают, что подвергались насилию хотя бы раз в колледже или на работе, колеблется от 2 до 90 процентов. Эти расхождения обнаружены во всех странах, где проводился анализ по этой теме. Фактически, они зависят от того, какие категории домогательств рассматривают исследователи. Также важно, проходят ли тестирование студенты первого или последнего курса. женщины заявляют, что они сталкивались с ситуациями, которые подходят...<br /><a href="http://smotra.ru/users/pawlwskjmacs/">smotra.ru/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://www.cplusplus.com/user/pawlwskjmacs/">www.cplusplus.com/user/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://musescore.com/user/37519082">musescore.com/user/37519082</a><br />
<a href="https://openwhyd.org/u/606b266208ced3543d2a5991">openwhyd.org/u/606b266208ced3543d2a5991</a><br />
<a href="https://manybooks.net/user/pawlwskjmacs">manybooks.net/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://kvu.su/profile/user/51201/">kvu.su/profile/user/51201/</a><br />
<a href="http://www.groovyfreeads.com/user/profile/381744">www.groovyfreeads.com/user/profile/381744</a><br />
<a href="http://www.topsostav.ru/profile/251686/">www.topsostav.ru/profile/251686/</a><br />
<a href="http://alternativaprofi.com/forum/viewthread.php?thread_id=5881">alternativaprofi.com/forum/viewthread.php?thread_id=5881</a><br />
<a href="http://shop.door-tool.ru/forum/?PAGE_NAME=profile_view&UID=6439">shop.door-tool.ru/forum/?PAGE_NAME=profile_view&UID=6439</a><br />
<a href="https://wperp.com/users/pawlwskjmacs/">wperp.com/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://community.hodinkee.com/members/pawlwskjmacs">community.hodinkee.com/members/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://tppm.by/service/forum/index.php?PAGE_NAME=profile_view&UID=52701">tppm.by/service/forum/index.php?PAGE_NAME=profile_view&UID=52701</a><br />
<a href="http://breakfornews.com/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=7062">breakfornews.com/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=7062</a><br />
<a href="https://www.aparat.com/u_10694209">www.aparat.com/u_10694209</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-85888830875320191702021-05-03T10:45:00.003-07:002021-05-03T10:45:19.440-07:00Проблема будущего диалога и будущего мира заключается в свободеУбежден, что проблема будущего диалога и будущего мира заключается в свободе. Санкт-Петербург Бенедикт ясно видел проблему. В своем «Правиле» он написал: «Если хочешь ...». Итак, хотим ли мы пройти через трудности изменения и быть безразличными к судьбе других? Хотим ли мы пойти по пути диалога, любви и мира? Мы также можем выбрать путь конфронтации и взаимных обвинений, ведущих к агрессии и ненависти. Выбор за каждым из нас, - пишет Ян Береза OSB..<br>Христиане и буддисты в диалоге любви<br>Небесный Отец, который просвещает каждого человека, когда он приходит в мир, позвольте нам быть свидетелями вашей любви ко всем, кого вы ставите на наш образ жизни, независимо от расы, цвета кожи, национальности или религии..<br>Давайте почувствуем, что каждый человек - наш брат, наш сосед, который дает надежду встретить вас в другом. Позвольте нам увидеть Ваше присутствие в разнообразии и единстве в разнообразии.<br>Давайте осознаем, что любовь может достичь того места, где разум должен ждать у двери.<br>Давайте также будем терпеливо ждать с богословской надеждой осознания полноты Церкви во всех культурах и странах....<br>И приведи нас от иллюзий к реальности,<br>От темноты к свету,<br>От смерти к жизни вечной;<br>Дай силы, когда множатся сомнения<br>И укрепить надежду в сердцах всех людей<br>встретиться в любви. Через Христа, Господа нашего. Аминь.<br>(написано в Шантиванам, камалдолезском монастыре, Индия, 22 сентября 2005 г.)<br>Семинар Джона Мэйна, бенедиктинца из Англии, который заново открыл практику христианской медитации для современного мира, состоялся в сентябре 1994 года. Его гостем был Тензин Гьяцо, 14-й Далай-лама Тибета. Он призвал нас быть хорошими католиками, верными нашим традициям. Мы также вместе медитировали в церкви Христа-Короля в Лондоне. Далай-лама сидел возле алтаря с надписью «Где любовь, там Бог». Я думаю, что эти слова лучше всего отражают значение межрелигиозного диалога, потому что, как сказал Иоанн Павел II представителям нехристианских религий в феврале 1986 года: Бог ". Это также означает, что через диалог мы открываемся любви, потому что «Бог есть любовь» (1 Иоанна 4:16)..<br>У нас не так много опыта «духовного обмена» в Польше, но некоторые межрелигиозные встречи очень важны. Наиболее важные из них были связаны с пребыванием Далай-ламы в Польше. Во время одной из встреч я спросил его о плодах межрелигиозного диалога также для буддистов. Он ответил: «Лично у меня было много возможностей встретиться с лидерами различных религиозных традиций, особенно с католиками, католическими монахами и монахинями. По мере сближения наших отношений выясняется, что у нас много общих практик. Особенно на монашеском уровне есть много общего: простота, довольство, преданность дисциплине, медитация, молитва. Следовательно, практика и послание, лежащие в основе различных религиозных традиций, схожи. Любовь, мирный подход к реальности ... Поскольку у нас много схожих практик, поэтому, сближая наши отношения, мы можем передать много опыта из нашей собственной жизни, и таким образом мы можем обогатить друг друга. Буддисты могут многому научиться у других традиций, а другие могут научиться смотреть на мир с буддийской точки зрения. Я также считаю важным придерживаться своей религии....<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://www.ozbargain.com.au/user/392131">www.ozbargain.com.au/user/392131</a><br />
<a href="http://bigsasisa.org/user/pawlwskjmacs/">bigsasisa.org/user/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://www.diigo.com/item/note/840i6/9txw?k=55c9182b5ec8f6e05c09e7a280acf8b4">www.diigo.com/item/note/840i6/9txw?k=55c9182b5ec8f6e05c09e7a280acf8b4</a><br />
<a href="http://lili.ipb.su/index.php?showtopic=2327">lili.ipb.su/index.php?showtopic=2327</a><br />
<a href="http://www.superhomes.org.uk/forum/users/pawlwskjmacs/">www.superhomes.org.uk/forum/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://feedback.bistudio.com/p/pawlwskjmacs/">feedback.bistudio.com/p/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://bedirectory.com/%D0%9A%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%BE%D0%B9-%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B2%D0%B5-%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F-%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B8-%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%BB%D1%8B-%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%8F_221814.html">bedirectory.com/%D0%9A%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%BE%D0%B9-%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B2%D0%B5-%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F-%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B8-%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%BB%D1%8B-%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%8F_221814.html</a><br />
<a href="https://forum.pcformat.pl/pawlwskjmacs-u">forum.pcformat.pl/pawlwskjmacs-u</a><br />
<a href="http://forum.shira-tur.ru/profile.php?action=show&member=1087">forum.shira-tur.ru/profile.php?action=show&member=1087</a><br />
<a href="http://www.sweden4rus.nu/_rus/members/user?id=75043">www.sweden4rus.nu/_rus/members/user?id=75043</a><br />
<a href="https://www.cy-pr.com/a/udobren.ru">www.cy-pr.com/a/udobren.ru</a><br />
<a href="http://www.webviki.ru/udobren.ru">www.webviki.ru/udobren.ru</a><br />
<a href="https://codex.core77.com/users/pawlwskjmacs">codex.core77.com/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://muzikspace.com/profiledetails.aspx?profileid=74485">muzikspace.com/profiledetails.aspx?profileid=74485</a><br />
<a href="https://www.slideserve.com/pawlwskjmacs">www.slideserve.com/pawlwskjmacs</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-13608581428270664212021-05-03T10:44:00.005-07:002021-05-03T10:44:43.806-07:00Хороший учитель формирует поведение ученика не инструкциямиХороший учитель формирует поведение ученика не инструкциями, а собственным примером. Только учитель, подающий хороший пример, может доверять. И в процессе обучения очень важно доверие. И учитель должен это понимать, потому что это формирует личность ученика. Среди учащихся старших классов средней школы был проведен мини-анкетный опрос, в котором им было предложено составить список характеристик хорошего учителя-наставника. По мнению студентов, хороший учитель должен быть прежде всего: понимающим, терпимым, справедливым, искренним, терпеливым, коммуникабельным, требовательным и должен обладать чувством юмора..<br>Вторая часть опроса заключалась в выявлении проблем в трех сферах: личной жизни, семье и школе. Таким образом, утверждения о характеристиках хорошего учителя были дополнены информацией, отражающей атмосферу и атмосферу в школе. Отдельные высказывания были объединены в единый текст..<br>«У меня нет проблем со сверстниками, скорее с некоторыми учителями, которые не понимают своих учеников. Моя проблема в том, что один учитель смотрит на меня. Каждый учитель эгоистичен. У учителей свой юмор, и они либо просят целый час, либо рассказывают анекдоты. Иногда они несправедливы, и я не знаю, по чему они судят. Я боюсь просить учителя что-то мне объяснить, если я чего-то не понимаю. Потому что учитель не хочет переводить во время перерыва или говорит, что для этого был урок и надо было слушать. Меня беспокоит неуважение, несправедливость в суждениях, иногда я воспринимаю это как проблему происхождения: село-город или хамские высказывания - например, в адрес тучных людей, с насмешкой называя их «скучающими» и т. Д. Я не доверяю ни одному учителю. Отношения между учителями и учениками плохие. Очень часто учителя в нашей школе показывают свое превосходство, им не хватает понимания. Они предъявляют большие требования, они просят выучить много материала на следующий день, как будто у нас есть только один предмет, а затем они призывают нас быть ленивыми и глупцами, которые не подходят для этой школы. Учителя вымещают на нас свой гнев ".<br>Молодежь не получала никаких предложений или инструкций относительно объема и метода определения школьных проблем. Отзывы о школе появились спонтанно и поэтому требуют серьезного отношения. Они указывают на источник кризиса авторитета педагога-воспитателя. Этот источник - неверные вербальные и невербальные реакции учителя на поведение ученика. Они создают неприятный эмоциональный климат и разрушают чувство насилия.<br>Учитель работает с собой - это требует эмоциональной поддержки, заботы и ответственности за другого человека. Хороший учитель формирует поведение ученика не инструкциями, а собственным примером. И учитель должен это понимать, потому что это формирует личность ученика..<br>Студенты не доверяют «неуверенному» учителю и перестают следовать за ним. Затем начинается бой. Оружие учителя - это предмет, который он преподает, материал, дневник, небольшие листки, тесты, оценки, а у ученика остается только он сам и его бунт. Ученик зависим и слабее в этих отношениях, поэтому ищет союзников. Студенческая солидарность направлена неправильно, восстание плохо разрешено, подавлено, порождает пассивность, беспомощность и безнадежность. Школа становится местом каторжных работ как для учителя, так и для ученика, и один из важнейших уроков - это урок насилия. Этот процесс запускается учителем, не осознающим важность своего положения и неспособным вступить в личные отношения со своим учеником и, возможно, даже с любым человеком. Я помню одно из неоднократных «оскорблений» моего учителя в адрес всего класса: «величайшее проклятие - учить чужих детей». Мы были его проклятием, по крайней мере, мы так думали. Еще мне запомнилась эмоциональная атмосфера на уроке с этим учителем. Это был парализующий страх, лишающий способности ясно мыслить и правильно общаться. У всех нас была только одна мысль: только не дай ему спросить меня!<br>Хороший учитель умеет установить и поддерживать контакт с учеником, в основе которого лежит уважение и понимание. Он оказывает поддержку студенту и создает условия для конструктивного удовлетворения его потребностей, чтобы студент мог взять на себя труд выполнять личные задачи, а мой студент был вместе<br>Профессор Збигнев Гаш определил образование как процесс поддержки заряда в развитии, направленный на достижение полной зрелости в четырех основных сферах: физической, умственной, социальной и духовной. Образовательный контакт, понимаемый таким образом, требует эмоционального участия как педагога, так и ученика. Обе стороны должны быть в личных отношениях и сотрудничать в достижении образовательных целей. Французский философ Габриэль Марсель выразил суть личных отношений следующим образом: «Я есть, а ты есть только тогда, когда мы есть». Только тогда может быть диалог, когда в отношениях присутствуют два человека. Чтобы присутствовать в отношениях, вы должны в них участвовать. По словам Марселя, участие во встрече с другим человеком является внутренним доказательством призвания.....<br /><a href="http://africatwin.ru/forum/index.php?action=profile;u=16878">africatwin.ru/forum/index.php?action=profile;u=16878</a><br />
<a href="https://www.getunderlined.com/profile/pawlwskjmacs/">www.getunderlined.com/profile/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://ask.fm/pawlwskjmacs">ask.fm/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.stageit.com/pawlwskjmacs">www.stageit.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://users.kp40.ru/user/98794">users.kp40.ru/user/98794</a><br />
<a href="http://buildolution.com/UserProfile/tabid/131/userId/352604/Default.aspx">buildolution.com/UserProfile/tabid/131/userId/352604/Default.aspx</a><br />
<a href="https://favinks.com/profile/pawlwskjmacs">favinks.com/profile/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://coub.com/pawlwskjmacs">coub.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://cooks.kz/author/pawlwskjmacs/">cooks.kz/author/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://gloria.bk-ninja.com/forums/users/pawlwskjmacs/">gloria.bk-ninja.com/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://bkconnection.com/users/aleksandrivanovxvnmh">bkconnection.com/users/aleksandrivanovxvnmh</a><br />
<a href="http://melitopol.com.ua/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=23756">melitopol.com.ua/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=23756</a><br />
<a href="https://findery.com/pawlwskjmacs">findery.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://po-istorii.ru/index.php?subaction=userinfo&user=pawlwskjmacs">po-istorii.ru/index.php?subaction=userinfo&user=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://m.mydigoo.com/forums-topicdetail-250128.html">m.mydigoo.com/forums-topicdetail-250128.html</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-59297391978223232832021-05-03T10:44:00.001-07:002021-05-03T10:44:08.408-07:00Три великих открытияРано или поздно дошкольник делает три великих открытия: он распознает свое тело как источник сексуального возбуждения, видит различия между полами и обнаруживает удовольствие, получаемое от отношений..<br>Первые двенадцать лет нашего полового развития иногда называют экспериментальным периодом. Затем ребенок познает свое тело. Он обнаруживает свою способность быть сексуально возбужденным и выразительным. Познавательная потребность и сексуальное возбуждение побуждают ребенка искать ранее неизвестные формы снятия напряжения и удовлетворения любопытства. Именно эта готовность к новому поведению в области сексуальности и получила свое название..<br>Как пишут Обуховская и Яжевски в «Эротическом развитии» и Лев-Старович в «Сексологии детства и юношества», количество и разнообразие сексуального поведения у детей в дошкольном возрасте быстро увеличивается. Это тесно связано с их когнитивным, эмоциональным и социальным развитием. Управление сексуальной активностью не является проблемой для ребенка, пока ребенок не узнает ее ограничения..<br>Рано или поздно дети делают три великих открытия в области сексуальности. Мое исследование поведения дошкольников показывает, что первые открытия дошкольника касаются его собственного тела, а точнее области гениталий, прикосновение вызывает совершенно другие ощущения, чем прикосновение, например, к руке, уху или пятке. Как правило, ребенок находит эти переживания приятными и поэтому проявляет естественную склонность повторять их. Таким образом, возникают первые проявления детской аутоэротики, которые взрослые называют мастурбацией или детской мастурбацией..<br>Детская мастурбация - это явление развития, то есть элемент нормальной детской активности, и не требует особого вмешательства со стороны родителей. У большинства детей мастурбация ассоциируется с удовольствием, и поэтому они ею занимаются. Склонность к повторению аутоэротического поведения зависит от ожидаемого вознаграждения, т. Е. От приятных ощущений. Удовольствие, которое испытывает ребенок, нельзя сравнить с оргазмическими ощущениями взрослого. Иногда люди, наблюдающие за ребенком, думают, что изменения в их теле (учащенное дыхание, покраснение, мышечное напряжение, временная потеря контакта с окружающей средой) делают их переживания похожими на переживания взрослых. Эти наблюдения вызывают беспокойство среди родителей. Они опасаются, что сексуальная активность ребенка преждевременна и что в будущем он вырастет девиантным. Между тем мастурбация, мотивированная стремлением к удовольствию, находится в пределах нормы развития и со временем трансформируется в другие, более зрелые формы сексуальной активности..<br>Два других механизма, которые приводят к мастурбации, уже не так однозначны. Небольшая группа детей относится к мастурбации так же, как к любому виду познавательной деятельности, где результат (удовольствие) менее важен, а процесс его достижения кажется более захватывающим. Эти дети подвергают свое тело определенным экспериментам, например, вставляя небольшие предметы (кусочки игрушек, пуговицы, провода) во влагалище или уретру. Здесь легко уловить границу, за которой мастурбация перестает быть феноменом развития. Любое действие ребенка, которое подвергает тело повреждению или травме, превышает норму. Следовательно, исследование (даже непостоянное и нетипичное) самих половых органов, если оно не соответствует этому условию, не требует вмешательства..<br>Распознать и оценить феномен инструментальная мастурбация. Прикосновение к половым органам здесь заменяет и скрывает актуальную проблему, с которой ребенок не может справиться самостоятельно....<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://mogu-pisat.ru/blog/?page=post&blog=aghrartyumsz&post_id=dlya-chego-nado-udobryat-pochvu">mogu-pisat.ru/blog/?page=post&blog=aghrartyumsz&post_id=dlya-chego-nado-udobryat-pochvu</a><br />
<a href="http://www.thefreeadforum.com/postclassifieds/user/profile/469295">www.thefreeadforum.com/postclassifieds/user/profile/469295</a><br />
<a href="https://forum.good-cook.ru/user162628.html">forum.good-cook.ru/user162628.html</a><br />
<a href="http://artem-energo.ru/forums.php?m=posts&q=2201">artem-energo.ru/forums.php?m=posts&q=2201</a><br />
<a href="https://www.ztinfo.info/forum-post/12326/">www.ztinfo.info/forum-post/12326/</a><br />
<a href="http://www.stroyka5.ru/communication/forum/index.php?PAGE_NAME=profile_view&UID=107987">www.stroyka5.ru/communication/forum/index.php?PAGE_NAME=profile_view&UID=107987</a><br />
<a href="http://emorze.pl/eforum/profile.php?mode=viewprofile&u=138523">emorze.pl/eforum/profile.php?mode=viewprofile&u=138523</a><br />
<a href="http://cirandas.net/pawlwskjmacs/blog/pochemu-zhelatelno-pochvu-udobryat">cirandas.net/pawlwskjmacs/blog/pochemu-zhelatelno-pochvu-udobryat</a><br />
<a href="http://www.prepody.ru/user14823.html">www.prepody.ru/user14823.html</a><br />
<a href="http://onlineboxing.net/jforum/user/profile/85820.page">onlineboxing.net/jforum/user/profile/85820.page</a><br />
<a href="http://forum.9dots.de/profile.php?mode=viewprofile&u=13380">forum.9dots.de/profile.php?mode=viewprofile&u=13380</a><br />
<a href="https://my.mamul.am/en/profile/4293620/info">my.mamul.am/en/profile/4293620/info</a><br />
<a href="http://www.nfomedia.com/profile?uid=rJiVZfD">www.nfomedia.com/profile?uid=rJiVZfD</a><br />
<a href="https://influence.co/pawlwskjmacs">influence.co/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://druzzi.com/pawlwskjmacs/blog/408/">druzzi.com/pawlwskjmacs/blog/408/</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-62271458791665024632021-05-03T10:43:00.010-07:002021-05-03T10:43:44.803-07:00Не существует набора функций, которые гарантировали бы всем и всегда успехНе существует набора функций, которые гарантировали бы всем и всегда успех. Также нет ни одного, который оказался бы неудачным в любой ситуации. Каждый из нас уникален, и в этом источник силы и мощи. Важно осознавать свою уникальность и прислушиваться к ней, чтобы использовать отдельные свойства таким образом, чтобы увеличить наши шансы..<br>Тайна необычайной эффективности и господства человека на Земле до сих пор кажется неразгаданной. Вопрос, почему у человека такой большой потенциал, остается без ответа. Как мы люди такие, какие мы есть?<br>Отвечая на этот вопрос, многие люди, вероятно, укажут на такие качества, как интеллект и творческие способности. Однако более убедительный ответ заключается в следующем: не только уникальность психологических измерений человеческого функционирования является источником успеха вида Homo sapiens, но и огромные - более значительные, чем в случае животных - различия в этих измерениях людей между собой. Об эффективности функционирования человека свидетельствует не только тот факт, что мы - чрезвычайно разумный вид, но и тот факт, что мы явно различаемся по уровню интеллекта. И что мы разные по характеру или темпераменту.<br>Универсального рецепта томатного супа нет, в каждом доме вкус немного разный. Точно так же не существует такого набора характеристик, которые обеспечивали бы выживание и адаптацию человека в любых условиях. Именно индивидуальные различия помогают строить эффективно справляющиеся общества. Эволюционные процессы не снабдили всех нас одинаковыми механизмами преодоления трудностей, они решили проблему намного проще: они предоставили нам различные наборы качеств, каждая из которых может иметь решающее значение для нашего успеха в различных ситуациях. Другими словами, каждый человек обладает интеллектом, типичным для человеческого вида, хотя по уровню мы разные. В результате, как показал известный исследователь интеллекта Сатоши Канадзава, высокоинтеллектуальные люди добиваются большего успеха, чем менее умные, в основном решая «новые», ранее неизвестные проблемы. Эволюционные «старые» проблемы, уже «знакомые», часто быстрее решаются менее умными. Относительно постоянные характеристики<br>История библейского Гедеона показывает нам, насколько важно думать о людях именно с точки зрения различий. Избранный Богом лидер 32-тысячной армии, Гедеон столкнулся с необходимостью выбрать 300 воинов, чтобы обеспечить его успех в битве. С этой целью он использовал простые тесты, которые сегодня мы можем рассматривать как меры индивидуальных различий..<br>Выбирая своих воинов, Гидеон сначала отправлял домой тех, кто боялся встать лицом к лицу с врагом на поле боя. На втором этапе командир повел армию к реке, чтобы солдаты выпили. Принять участие в бою могли только те, кто плескал языком, как собаки, без использования для этого грязных рук. Беспомощных и лишенных навыков выживания солдат отправили домой, а отобранная армия из трехсот человек все равно победила..<br>Мы можем рассматривать Гидеона как одного из первых психологов индивидуальных различий. Он не только определил объем и уровень наиболее важных характеристик с точки зрения эффективности в конкретной жизненной ситуации, но и применил чрезвычайно точные методы их измерения..<br>Психология индивидуальных различий имеет дело с репертуаром относительно постоянных характеристик, по которым людей можно сравнивать друг с другом. Предметом ее интересов является личность, понимаемая как совокупность черт характера, темперамента, рационального интеллекта и всех типов экстра-психического интеллекта, стилей и стратегий преодоления стресса, когнитивных стилей. Большинство этих характеристик относительно постоянны. Это означает, что интенсивность этих черт не меняется резко в течение жизни, от недели к неделе, от дня к дню или от часа к часу. Хотя на них влияют факторы окружающей среды и жизненный опыт, обычно их уровни остаются относительно постоянными на протяжении большей части нашей жизни..<br>Так, например, уровень кристаллизованного интеллекта наиболее интенсивно повышается у каждого из нас примерно до 25 лет. Затем следует длительный период так называемого плато, в пределах которого его уровень остается довольно постоянным до позднего взросления. Мы отмечаем небольшое снижение кристаллизованного интеллекта, вызванное процессами старения и снижением жизнедеятельности в пожилом возрасте..<br>Относительная стабильность индивидуальных свойств означает, что после нескольких десятилетий пребывания в сангвинике мы не станем холериком, хотя выражение нашего сангвинического темперамента может измениться. Маленький сангвиник обычно слышит от родителей: «Не беги! ", "Не кричи! ". Как зрелый человек, его могут, например, отругать за глупые анекдоты и окружение.<br>Что отличает нас друг от друга? Еще в 1874 году Фрэнсис Гальтон пытался ответить на вопросы о детерминантах индивидуальных различий. Именно он первым задал важный вопрос: природа или воспитание? (наследственность или среда?). На основании своего исследования британский ученый пришел к выводу, что гены имеют решающее значение в наследии гениальности..<br>Эта позиция оказала огромное влияние на современные представления о детерминантах индивидуальных различий. За последние 30 лет появилось множество эмпирических отчетов (таких как Роберт Пломин или Томас Бушар), доказывающих, что почти все индивидуальные свойства человека находятся под влиянием генетического фактора. Это гены, а точнее так называемые Дополнительный генетический фактор является причиной того, что мы так часто смотрим на себя глазами родителей, бабушек и дедушек..<br>Генетическое наследие, однако, остается довольно анонимным (мы все еще мало знаем о том, какие гены или их наборы определяют конкретные черты), чужеродным (мы мало знаем о механизмах наследования) и безжалостным в формировании человека (мы можем контролировать процессы генетического наследования в небольшой степени).<br>Характерные черты и интеллект являются наиболее генетически детерминированными. Предполагается, что в случае интеллекта и определенных черт темперамента гены могут составлять до 50 процентов изменчивости их свойств в человеческой популяции. Все остальное - влияние окружающей среды. Их нельзя недооценивать. Это было ясно выражено в 1955 году Дональдом Хеббом, провозгласившим, что доля обоих факторов - генов и окружающей среды - в определении индивидуальных различий составляет от 100 до ... 100 процентов. Хотя это утверждение кажется абсурдным, оно подчеркивает, что оба фактора неразделимы, одинаково важны и в некотором смысле зависят друг от друга..<br>Интенсивность человеческих качеств может определяться не только конкретными генами или их наборами, не только различными формами взаимодействия с окружающей средой, но также и конкретными отношениями между генами и окружающей средой. Чрезвычайно важен вопрос о соотношении и взаимодействии этих факторов, в смысл которого входит вопрос: попало ли семя (ген) на плодородную почву (среду)? Другими словами: будет ли среда благоприятствовать проявлению признаков, обусловленных конкретными генами, или нет? И темперамент можно изменить<br>Формируют ли индивидуальные качества наш опыт или опыт формирует наши качества? Вы можете ответить утвердительно на каждый из этих вопросов..<br>Возьмем, к примеру, темперамент. Это один из основных факторов, определяющих специфику реакции человека в случае травмы, примерно по размеру наблюдаемой у пострадавших от посттравматического стрессового расстройства. Это особые очки, через которые мы воспринимаем и кодируем травмирующее событие..<br>Как показали исследования проф. Ян Стрелов и проф. Богдан Завадски провел среди жертв наводнения века, обрушившегося на Польшу в 1997 году, темперамент (и особенно его измерение, называемое эмоциональной реактивностью, которое определяет силу эмоциональных реакций), по-видимому, в большей степени определяет размер перенесенной травмы, чем пережитые последствия травмы. Другими словами, неважно, что и сколько вы потеряли во время наводнения, а как вы на это реагируете. И вы реагируете в соответствии с вашим темпераментом.<br>Психология индивидуальных различий не опровергает предположение, что опыт влияет на наши индивидуальные характеристики. Скорее, она тщательно анализирует различные воздействия окружающей среды. В рамках генетики поведения общая среда и конкретная среда считаются компонентами воздействий среды. Когда мы говорим об общей среде, мы имеем в виду все влияния, разделяемые членами семьи (например, социально-экономический статус или место проживания). Влияния конкретной среды включают в себя все те переживания, которые носят индивидуальный характер и не разделяются другими членами семьи. Элементом этой среды может быть, например, порядок рождения детей в семье и связанное с этим различное отношение со стороны родственников или разных групп сверстников, в которых функционируют дети..<br>Удивительно, но влияние общей среды на наши индивидуальные характеристики кажется незначительным. Как показывают исследования, то, что формирует наши особенности и определяет различия между нами с точки зрения влияния окружающей среды, в первую очередь, так называемые специфическая среда - s...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="http://www.digthedirt.com/users/1128191-pawlwskjmacs">www.digthedirt.com/users/1128191-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.penname.me/@pawlowskijmacsiamka_gl">www.penname.me/@pawlowskijmacsiamka_gl</a><br />
<a href="https://www.carecooperatives.eu/author/pawlwskjmacs/">www.carecooperatives.eu/author/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://mmfaces.mcgi.me/index.php?a=profile&u=pawlwskjmacs">mmfaces.mcgi.me/index.php?a=profile&u=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://arhiv.tom.ru/user/pawlwskjmacs/">arhiv.tom.ru/user/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://www.woddal.com/pawlwskjmacs">www.woddal.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://mosforum.ipb.su/index.php?showuser=979">mosforum.ipb.su/index.php?showuser=979</a><br />
<a href="http://phudeviet.org/forum/member.php?33614-pawlwskjmacs.html">phudeviet.org/forum/member.php?33614-pawlwskjmacs.html</a><br />
<a href="http://cs.astronomy.com/members/pawlwskjmacs/default.aspx">cs.astronomy.com/members/pawlwskjmacs/default.aspx</a><br />
<a href="https://getinkspired.com/en/u/pawlwskjmacs/">getinkspired.com/en/u/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://www.scaleforum.ru/member.php?u=66485&vmid=15938">www.scaleforum.ru/member.php?u=66485&vmid=15938</a><br />
<a href="https://suhobuzimo.ru/users/241">suhobuzimo.ru/users/241</a><br />
<a href="http://euryka.rdi.uoc.edu/forums/user/aleksandr-saenko/">euryka.rdi.uoc.edu/forums/user/aleksandr-saenko/</a><br />
<a href="https://craigslistdir.org/%D0%92%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%86%D0%B5-%D0%BE-%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_239788.html">craigslistdir.org/%D0%92%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%86%D0%B5-%D0%BE-%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_239788.html</a><br />
<a href="http://lj.rossia.org/userinfo.bml?user=pawlwskjmacs">lj.rossia.org/userinfo.bml?user=pawlwskjmacs</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-91607491338475601412021-05-03T10:43:00.005-07:002021-05-03T10:43:22.872-07:00Речь идет не о превращении неудач в успехРечь идет не о превращении неудач в успех, а о превращении слабости в силу, недостаток в добродетель, порока в добродетель..<br>Мне не нравятся слова «успех» и «неудача», потому что в повседневном языке они утратили свое основное значение. Вместо того, чтобы описывать какие-то положения дел - стали судить. Они перестали описывать разницу между ожидаемым результатом и достигнутым, они начали что-то значить о самооценке. Успех означает, что вы здоровы, компетентны, у вас есть причины быть довольными собой; неудача означает, что вы как-то нездоровы. Более того, успех очень часто означает «больше» или «лучше», чем другие, а неудача означает, что другие обогнали вас..<br>Я предпочитаю говорить о сильных и слабых сторонах. О плюсах и минусах. О том, что делать, чтобы избавиться от недостатков или слабостей. Как стать сильным, начиная со слабости. Это совсем не просто, но работает. Во-первых, все примеры касаются языка, и я знаю их по личному опыту..<br>Первый касается аспиранта, который сильно заикался. Нарушение речи было очевидным препятствием как в учебе, так и в научных контактах. Однако оказалось, что мужчина не заикался, когда пел и когда говорил по-английски. Нет, он не стал ведущим тенором, но желаю всем такого знания английского, а точнее - множества его разновидностей..<br>Второй пример - ученый, известный своим прекрасным польским языком. Он из дома, где плохо говорили по-польски. Во время учебы, когда он сталкивался с другими, он обнаружил, что его синтаксис, акцент и грамматика оставляют желать лучшего. Он решил изучать польский язык как иностранный. Благодаря этому и исключительному чтению его язык стал безупречным..<br>У этих примеров есть несколько общих черт. Нет ни неудач, ни успехов. Вместо этого есть осознание недостатка, собственной вины, слабости, но также и воображение альтернативы - овладение английским языком, изучение правил языка. Более того - всех их связывает тяжелая, кропотливая работа. Можно сказать, что дело не в превращении неудач в успех, а в превращении слабости в силу, недостаток в добродетель, порок в добродетель. Просто это не из-за фокусов.<br>Человек, столкнувшийся со своей слабостью, имеет в своем распоряжении два пути. Первый символичен: вы можете сделать вид, что это не так уж плохо, показать, что у других такая же (или даже большая) проблема. Вы можете доказать себе и другим, что - учитывая обстоятельства, на долгие годы - это все еще здорово. Так вы сможете смириться со своими слабостями и оправдать их. Примите стратегию игрока, который после проигрыша удваивает ставку. Так что чуда можно дождаться, а его, наверное, не произойдет.<br>Второй путь практичен и не сводится к этому.,...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="http://megane2.ru/forum/members/pawlwskjmacs.54909/">megane2.ru/forum/members/pawlwskjmacs.54909/</a><br />
<a href="https://hwbot.org/team/aghrartyumsz/">hwbot.org/team/aghrartyumsz/</a><br />
<a href="http://nodebb.affect3d.com/user/pawlwskjmacs">nodebb.affect3d.com/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://forum.mazdabg.com/memberlist.php?mode=viewprofile&u=44399">forum.mazdabg.com/memberlist.php?mode=viewprofile&u=44399</a><br />
<a href="http://tverjudo.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=360932">tverjudo.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=360932</a><br />
<a href="https://www.turtlepower.ru/album.php?albumid=2446&pictureid=40811">www.turtlepower.ru/album.php?albumid=2446&pictureid=40811</a><br />
<a href="http://hyundai-club.com.ua/member.php?u=60536">hyundai-club.com.ua/member.php?u=60536</a><br />
<a href="http://alyno.ru/old-forum/profile.php?mode=viewprofile&u=43424">alyno.ru/old-forum/profile.php?mode=viewprofile&u=43424</a><br />
<a href="https://domainnamesseo.com/listing/%D1%81%D0%B6%D0%B0%D1%82%D0%BE-%D0%BE-%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85-269506">domainnamesseo.com/listing/%D1%81%D0%B6%D0%B0%D1%82%D0%BE-%D0%BE-%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85-269506</a><br />
<a href="https://www.zidisha.org/lender/profile/view/432735">www.zidisha.org/lender/profile/view/432735</a><br />
<a href="http://1k.100webspace.net/member.php?action=showprofile&user_id=122000">1k.100webspace.net/member.php?action=showprofile&user_id=122000</a><br />
<a href="http://www.graszonline.pl/profile/3037467/pawlwskjmacs.html">www.graszonline.pl/profile/3037467/pawlwskjmacs.html</a><br />
<a href="https://www.mytradezone.com/profile/aghrartyumsz">www.mytradezone.com/profile/aghrartyumsz</a><br />
<a href="https://startupmatcher.com/p/aleksandrklimenko">startupmatcher.com/p/aleksandrklimenko</a><br />
<a href="https://www.buymeacoffee.com/pawlwskjmacs">www.buymeacoffee.com/pawlwskjmacs</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-32732860024815586902021-05-03T10:43:00.001-07:002021-05-03T10:43:03.059-07:00Специфика человека - самосознание и самопознаниеСпецифика человека - самосознание и самопознание. Вся наша жизнь - это более или менее осознанный поиск знаний о себе. Иногда это сознательное самосозидание, иногда драматическая борьба с окружающей средой за то, чтобы стать личностью, уникальной и узнаваемой другими. В разное время люди спрашивают себя и других: «Кто я? ", И тип ответа определяет не только наше благополучие и социальные отношения, но иногда даже определяет шансы на выживание..<br>Методы психологических исследований в этой области широко варьируются, от качественных до сложных лабораторных экспериментов. Автобиографические данные - очень ценный источник знаний о роли идентичности в жизни человека. В прошлом году были опубликованы две книги, в которых, на мой взгляд, важные вещи говорится о роли выбора идентичности. Это: «Как знать ...» Антонины Гурыцкой и «Пианист» Владислава Шпильмана. И то и другое позволяет нам лучше понять мотивы и последствия выбора идентичности. При этом это очень разные книги, написанные в разное время жизни авторов. В поверхностном слое они говорят о совершенно разных вещах, у них разные темы, разные типы повествования. В каждом из них есть личные переживания, описания контактов с близкими и незнакомыми людьми, так или иначе повлиявшие на личность авторов. Они демонстрируют - я не знаю, намеренно - свой собственный выбор личности. Вы можете писать отдельные многопоточные истории о каждой из этих книг и их авторах. Я выбираю тождество.<br>Антонина Гурицкая, известный психолог, профессор университета с обширной практикой в области педагогической психологии, написала свою книгу с точки зрения всей жизни. Хотя он заявляет, что «хочет быть честным до боли», он, несомненно, лучше контролирует то, что пишет, и может более осознанно выбирать, что он хочет написать о своей судьбе, чем молодой Шпильман, который рассказывает свою драматическую военную историю сразу после того, как она пережила это. Антонина родилась в зажиточном варшавском доме на Вельке («Улицы Вельки уже нет. Там стоит Дворец культуры и науки ...»). Она вспомнила чудесные запахи маленьких еврейских магазинчиков на улицах Сиены, Слиски или Баньо. Об образовании и воспитании дочери позаботились родители. Климат его детства лаконично описывает меня: «Я был тщательно воспитан» (с. 9). Выражение привязанности и близость друг к другу были не самой характерной чертой этой семьи. Мать и отец были труднодоступными и требовательными, брат на 8 лет старше тоже жил своей жизнью..<br>В красивом и богатом доме подрастающая девочка чувствовала себя одинокой. В течение нескольких лет она заметила контрасты в окружающем мире: «Я почувствовала разницу между своей пятикомнатной квартирой и фабричным домом (фабрикой жили рабочие, а фабрикой руководил ее отец) ... узкая лестница, духота, несколько этажей, крохотные комнатки, толпа обитателей этого дома; много детей »(с. 13). Растущее отчуждение от холода, хотя и благополучный дом, вызвал интерес у тех, кто находится в бедственном положении и нуждается в помощи. Она начала скаутскую деятельность, заботясь о безнадзорных детях из варшавских трущоб. В ходе разведки она узнала, что: «Имеет значение только действие ... Жизнь без действия хуже смерти» (разве это не лучшее объяснение того, почему Антонина Гурицкая изучала социальную активность и пассивность на протяжении всей своей профессиональной жизни?). Здесь она подружилась, здесь она чувствовала себя нужной и ценимой; Она была счастлива. Родители были обеспокоены ее контактами, но открыто не протестовали.<br>Можно сказать, что скаутское сообщество, самоотверженно помогающее более слабым, стало ее референтной группой. Именно она - выбрана, а не дана семьей - сформировала ее систему ценностей, дала важные аспекты самооценки, стала основой ее идентичности как человека, связанного с людьми по ее собственному выбору, сосредоточенного на социальном служении. Вся жизнь Антонины - это налаживание отношений с людьми, интерес к чужим делам и незаметная помощь другим..<br>Второй важный выбор личности Антонины Гурицкой - выбор национальности. Для некоторых теоретиков национальная идентификация не может быть вопросом выбора: это то, что определяет человека при рождении и «пронизывает» все остальные идентичности. Жизнь автора доказывает, что они, наверное, не правы. Однако ее выбор труден, особенно в Польше накануне и во время войны. Это также сложнее артикулировать, поэтому автор, вероятно, нигде прямо об этом не говорит, а прокручивает различные этапы своих детских воспоминаний о католических домашних традициях и патриотическом воспитании в скаутинге. Ни слова о семейных корнях, кроме польских и католических. Таким образом, у Антонины-подростка было сильное чувство связи с доминирующей культурой в Польше, она полностью ассимилировалась с ней. Напряжение, связанное с национальной принадлежностью, появляется только при участии в протестах против дискриминации еврейских студентов. Антонина, тогда студентка факультета психологии университета, не согласилась с так называемым скамейная сегрегация: «Я никогда в жизни не чувствовал себя связанным с еврейством, но у меня было семитское лицо и происхождение еврейского квартала, в котором я жил, и, прежде всего, чувство братства с обиженными. Это люди! .. Я ни разу не признался им, что я тоже раз в поколении, но мне пришлось, пришлось за них заступиться ».<br>Однако религиозная и национальная принадлежность стала серьезной проблемой для семьи Гурицких, когда нацисты вошли в Варшаву. Антонине тогда было 19 лет, и она чувствовала себя полькой и католичкой. Хотя мои родители решили остаться в гетто, она выбрала свой путь: «Никто не может заставить меня делать то, чем я не занимаюсь… оккупация моей страны - нет, меня не закроют» (с. 23). Он снова выбрал своих друзей, а не семью. На протяжении всей оккупации она вела активную подпольную разведку, распространяла журналы заговора и разжигала огонь для сирот. Остановленная немцами или польскими шантажистами, обратившими внимание на ее семитскую внешность, показала Кеннкарте и аттестат средней школы с пятеркой от 1943 года, она не скрывалась, но находилась, как она пишет, «подпольной охраной»..<br>Как можно интерпретировать эту нить биографии Антонины Гурицкой с точки зрения психологических теорий? Кажется, он доказывает тезис известного теоретика идентичности А. Штрауса о том, что каждый человек может установить свою национальную идентичность через самоопределение и его публичное провозглашение. Характеристики внешнего вида, которые предполагают принадлежность наблюдателей к определенной социальной категории, могут поэтому быть менее важными, чем самоидентификация, которая связана с соблюдением стандартов выбранной группы и действиями от ее имени. Национальность, понимаемая в современном понимании, определяется следующим образом: я поляк (немец, француз, американец), потому что я чувствую себя, я знаю и принимаю культуру данной нации, я посвящаю свой талант, навыки и свою работу на ее благо. Вот что он думает о сегодняшнем поляке<br>большинство молодых людей (см. Новицка, 1990; Скаржиньска, 2000).<br>Идентичность формируется и закрепляется не только в процессе индивидуального выбора или самоидентификации, но и в ходе социальных переговоров посредством взаимодействия с другими людьми. В результате она становится «объективированной»: они подтверждают соответствующее поведение других по отношению к данному человеку. Можно сказать, что для нашей идентичности важно не только то, как мы сами отвечаем на вопрос: «Кто я? "; это также производная от ответа на вопрос: «кем они меня думают? ". Несоответствие ответов на эти два вопроса может привести к серьезным проблемам с идентичностью. Получение социального подтверждения выбора нашей идентичности является полезным, но этого недостаточно на всю жизнь. Даже когда нам кажется, что наша такая же...<br /><a href="https://storium.com/user/pawlwskjmacs">storium.com/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://fisher58.ru/index.php?showuser=11623">fisher58.ru/index.php?showuser=11623</a><br />
<a href="http://www.nyartbeat.com/mynyab/user/pawlwskjmacs">www.nyartbeat.com/mynyab/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.luxsoft.eu/lcforum/profile.php?id=22701">www.luxsoft.eu/lcforum/profile.php?id=22701</a><br />
<a href="https://primorsky.ru/forum/index.php?PAGE_NAME=profile_view&UID=100425">primorsky.ru/forum/index.php?PAGE_NAME=profile_view&UID=100425</a><br />
<a href="https://seooptimizationdirectory.com/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE-%D0%BE-%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_252781.html">seooptimizationdirectory.com/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE-%D0%BE-%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_252781.html</a><br />
<a href="http://gpp.innim.ru/profile/pawlwskjmacs">gpp.innim.ru/profile/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.clubwww1.com/dating/member/blog_post_view.php?postId=99911">www.clubwww1.com/dating/member/blog_post_view.php?postId=99911</a><br />
<a href="http://lancezero.com/project/zachem-nado-pochvu-podkarmlivat">lancezero.com/project/zachem-nado-pochvu-podkarmlivat</a><br />
<a href="http://www.heavymusic.ru/user/61507/">www.heavymusic.ru/user/61507/</a><br />
<a href="http://ziranov.ru/up3/index.php?subaction=userinfo&user=pawlwskjmacs">ziranov.ru/up3/index.php?subaction=userinfo&user=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://angband.oook.cz/forum/member.php?u=14356&vmid=4666">angband.oook.cz/forum/member.php?u=14356&vmid=4666</a><br />
<a href="https://www.metal-archives.com/users/pawlwskjmacs">www.metal-archives.com/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://fantlab.ru/user187916">fantlab.ru/user187916</a><br />
<a href="http://kozhuhovo.com/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=26493">kozhuhovo.com/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=26493</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-78076614992833555592021-05-03T10:42:00.008-07:002021-05-03T10:42:43.018-07:00Если мы поможем ребенку понять свои эмоции, то со временем он сможет справитьсяЕсли мы поможем ребенку понять свои эмоции, то со временем он сможет справиться с теми, которые причиняют ему больше всего неприятностей..<br>С раннего возраста дети могут быть эгоистичными и насмехаться над братьями и сестрами или сверстниками. Они также непослушны и злонамеренны, часто приводя своих опекунов к страсти к сапожному делу. Они могут реагировать истерией и враждебностью, извергая чрезвычайно сильные эмоции. Такое поведение - настоящий вызов для всех, кто заботится о благополучии детей. Так что же делать, если они нас не слушают и разносятся энергией? Как помочь им справиться с собственным эмоциональным стрессом?<br>Первый ответ, который приходит на ум, - это самоконтроль. Психологи определяют его как способность подавлять импульсы и дезадаптивные поведенческие и эмоциональные тенденции. Уже в древности самообладание считалось навыком, основанным на силе воли. Согласно этому пониманию, именно благодаря силе воли человек может противостоять искушениям и проявлять стойкость перед лицом невзгод. Такой образ мышления также доминирует в сегодняшней культуре. Иногда взрослые приписывают одним детям больше силы воли, чем другим. Потом говорят, что они «хорошие», «трудолюбивые», «быстрые» или «одаренные». Однако канадский психолог Стюарт Шанкер из Йоркского университета говорит, что, хотя самоконтроль является неотъемлемой частью нашего функционирования, он не является основой здорового духа и успешной социальной жизни. Это саморегуляция, благодаря которой мы позже можем чрезмерно развить самоконтроль или самодисциплину.<br>Так что же такое саморегулирование? Это феномен преодоления повседневного стресса. Чем больше усилий ребенок прилагает к такой борьбе, тем меньше у ребенка энергии для поддержания баланса в других ситуациях, связанных с требованиями школы или отношениями со сверстниками. С другой стороны, чрезмерный стресс отключает префронтальную кору, которая является частью мозга, которая управляет намеренным поведением. Когда стресс уменьшается, улучшается поведение и настроение ребенка..<br>Вот почему так важно распознать чрезмерный стресс ребенка. Реальность, в которой мы живем, не облегчает нам эту задачу, потому что мы имеем дело не только с очевидными факторами стресса, такими как переезд, переход в другой класс или школу, изменение структуры семьи (отъезд одного из родителей или появление братьев и сестер), но и с так называемым скрытые стрессоры. Это могут быть, например, школьные звонки, освещение, конструкция здания, жесткие стулья, запахи, цвета, толпа, шум. Чтобы распознать чрезмерный стресс у ребенка, родитель или опекун должен уметь распознать его по себе. Сигналами такой перегрузки являются отрицательные эмоции, неконструктивные мысли, демобилизирующее поведение. Если взрослый может увидеть их в себе и определить их причины, он сделает то же самое с ребенком..<br>Хотя каждому из нас требуется определенное количество стресса, чтобы учиться, заниматься спортом или преследовать цели, слишком сильный стресс приводит к множеству проблем, что приводит к снижению умственного сопротивления. В 2013 году школьный совет округа Торонто заказал исследование, которое показало, что почти 60 процентов учеников 7-8 классов и почти 80 процентов. Старшеклассники сообщали о беспричинной усталости и проблемах с концентрацией внимания. Причем более 60 процентов. моложе и 70 процентов. старшие студенты говорили о частых тревогах и страхах. Также было обнаружено, что по сравнению с результатами, полученными 10 лет назад, исследуемые дети спали намного меньше и хуже, что исследователи связали с образом жизни, основанным на слишком сильной стимуляции и шума. Эти исследования показывают не только то, как дети воспринимают себя и интерпретируют свои эмоции, но и то, что они часто не могут объяснить первопричины своего недомогания. Пять областей<br>У взрослых возникает сложная задача, если они плохо понимают, что такое стресс и как с ним бороться. Чтобы облегчить эту задачу, Стюарт Шанкер предлагает пять областей стресса, которые влияют друг на друга: физический, эмоциональный, когнитивный, социальный и просоциальный. Первый связан с биологией и физиологией. Стресс в этой области может быть результатом сенсорной гиперчувствительности, проявляющейся в чрезмерной реакции на различные типы стимулов, воспринимаемых органами чувств ребенка: осязание, зрение, слух, вкус, запах. Например, если ребенок чрезмерно чувствителен к свету, звуку или запаху, он или она будет тратить значительное количество энергии, пытаясь справиться с неправильными стимулами. Затем мозг выделяет адреналин и кортизол (мощные гормоны стресса), увеличивает частоту сердечных сокращений и ритм дыхания. Вот как детское тело готовится сражаться или бежать. Хотя кратковременный, даже сильный стресс не вредит организму, его длительный опыт отрицательно сказывается не только на здоровье, но и на поведении. Чрезмерный стресс использует энергетические ресурсы, необходимые для того, чтобы справиться с другими повседневными переживаниями, из-за чего у ребенка не хватает на них сил..<br>Еще одна область стресса - эмоциональная - связана с переживанием отрицательных и положительных эмоций. Шанкер считает, что стресс в этой области имеет решающее значение, поскольку он может влиять на интенсивность физических ощущений, таких как боль. Исследования показывают, что борьба с сильными отрицательными эмоциями отнимает у ребенка огромную часть энергетических ресурсов, которых может быть недостаточно для концентрации и обучения. Как ни парадоксально, положительные эмоции тоже могут воспринимать энергию. В обоих случаях понимание факторов эмоционального стресса - первый шаг к их устранению..<br>Третья область стресса - когнитивная - касается мышления и обучения. Обычно родители слышат от учителей или сами замечают, что у ребенка проблемы с концентрацией внимания. Это один из типичных признаков чрезмерного когнитивного стресса, помимо восприимчивости к различным типам отвлекающих факторов, трудностей в обучении и низкого уровня мотивации. Когнитивный стресс может быть вызван трудностями в обработке информации, результатом...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://duck.co/user/pawlwskjmacs">duck.co/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://gfycat.com/ru/@pawlwskjmacs">gfycat.com/ru/@pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://forum.ppr.pl/profile.php?mode=viewprofile&u=405582">forum.ppr.pl/profile.php?mode=viewprofile&u=405582</a><br />
<a href="http://www.packal.org/users/pawlwskjmacs">www.packal.org/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.forum.kurortinfo.ru/member.php?u=17162">www.forum.kurortinfo.ru/member.php?u=17162</a><br />
<a href="http://pentagonthink.com/forums/user/pawlwskjmacs/">pentagonthink.com/forums/user/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://www.youonline.online/u_1619711418_94376">www.youonline.online/u_1619711418_94376</a><br />
<a href="https://www.diggerslist.com/pawlwskjmacs/about">www.diggerslist.com/pawlwskjmacs/about</a><br />
<a href="https://dribbble.com/pawlwskjmacs/about">dribbble.com/pawlwskjmacs/about</a><br />
<a href="http://babaaghoriji.yooco.org/messagebook/pawlwskjmacs.html">babaaghoriji.yooco.org/messagebook/pawlwskjmacs.html</a><br />
<a href="https://www.credly.com/users/pavel-fedorov.e6b7edf8/badges">www.credly.com/users/pavel-fedorov.e6b7edf8/badges</a><br />
<a href="https://www.wahm.com/forum/members/259926-pawlwskjmacs">www.wahm.com/forum/members/259926-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.lifeofpix.com/photographers/pawlwskjmacs/">www.lifeofpix.com/photographers/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://aborigen-tour.ru/communication/forum/index.php?PAGE_NAME=profile_view&UID=31768">aborigen-tour.ru/communication/forum/index.php?PAGE_NAME=profile_view&UID=31768</a><br />
<a href="https://www.debwan.com/pawlwskjmacs">www.debwan.com/pawlwskjmacs</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-60208853242763296992021-05-03T10:42:00.003-07:002021-05-03T10:42:16.656-07:00Разнообразие - это не абстрактное понятиеРазнообразие - это не абстрактное понятие, а культурное богатство, переживаемое каждый день - во время путешествий, встреч с иностранцами.,<br>изучение иностранных языков, просмотр телевизора, серфинг в Интернете, прослушивание музыки, просмотр фильмов, чтение книг ... - пишет Мари Роуз Моро<br>и Джоанна Пейрон. В польских школах становится все больше и больше учеников из других стран, и их количество, скорее всего, будет увеличиваться (согласно статистическому году Центрального статистического управления за 2010 год, более 81 000 человек приехали в Польшу на временное или постоянное место жительства в 2000–2010 годах - и это только официальные данные). Все дети имеют право на образование, поэтому у каждого учителя могут быть ученики из других культур, кроме польской..<br>И хотя резолюция Европарламента об обучении детей иммигрантов, принятая 2 апреля 2009 года, рекомендует обучать учителей межкультурным навыкам, чаще всего, и не только в Польше, им приходится иметь дело с культурным разнообразием самостоятельно. Им не хватает инструментов и навыков, чтобы знакомить детей из других стран с школьным сообществом, они действуют интуитивно и иногда, несмотря на самые лучшие намерения, достигают контрпродуктивных результатов..<br>Что делать, чтобы помочь детям иммигрантов учиться? Как вы можете заставить их хорошо учиться, заставить их чувствовать себя хорошо в новом школьном сообществе? Стоит взглянуть на методы, разработанные этнопсихоанализом, которые уже используются в Европе учителями и педагогами, работающими с культурно разнообразной молодежью..<br>Вспомним о культурных зависимостях<br>Каждый день мы редко вспоминаем, что большинство наших взглядов и убеждений и даже способы получения знаний являются не только плодом опыта или чтения и размышлений, но и жизни в определенном культурном кругу. Осознание этой зависимости помогает преодолеть страхи перед другими культурными моделями, чувствовать себя комфортно в группе, отличающейся культурой, и лучше общаться с людьми из культур, отличных от нашей. Учителю, который осознает свою культурную зависимость, будет легче включить детей иммигрантов в группу, дать им чувство безопасности и сделать их похожими на польские школы..<br>Например, может быть полезно знать культурные различия для понимания ролей мужчин, женщин и семьи. Конечно, речь идет не об изучении всей доступной информации, а о знании нескольких примеров, которые показывают, что польская модель семьи - лишь одна из многих известных человечеству. Когда появляется возможность, например, после собеседования, стоит поговорить с представителем семьи ученика о действующей в ней иерархии, выяснить, кто принимает решения, кто за что отвечает. Однако, чтобы получить честный ответ, учитель должен дать понять собеседнику, что он примет то, что услышит..<br>Также важно знать, что отношение к обучению и получению знаний также зависит от культурного круга. В польских школах учителя часто используют экспериментальный подход - они задают детям вопросы и ожидают, что они их тоже зададут, и даже поощряют их делать это. В свою очередь, согласно инициативному подходу, характерному для многих традиционных культур, в том числе в Западной Африке, дети получают знания только тогда, когда они к этому готовы. Согласно этому подходу, ребенок подобен фрукту, который висит на дереве, питается его соками и греется на солнце, пока не созреет..<br>Ребенок также созревает медленно, в своем собственном ритме, пока в какой-то момент он не будет готов учиться ... Итак, если учитель звонит в школу отцу ребенка, который еще не научился читать, и слышит от него, что беспокоиться не о чем, и просто ждите - не обязательно доказывать безразличие взрослого. Однако это может доказать, что в культурном кругу, из которого он происходит, процесс приобретения знаний понимается иначе. Затем стоит попросить его объяснить, как, по его мнению, человек учится, и предложить подумать, как помочь ребенку повзрослеть и научиться навыкам..<br>Давайте осознавать всю сложность культурной идентичности<br>Культура места рождения и проживания или культура педагогов обычно имеют наибольшее влияние на культурную самобытность. Однако, как доказывают исследователи культурной идентичности, она не является врожденной, статичной и раз и навсегда заданной, а формируется, развивается и изменяется. Например, подходит ли человек, переехавший из деревни в большой город, к различным вопросам так же, как и до переезда? Он думает так же, как ведет себя?<br>Учителю полезно осознавать, что даже такая миграция меняет культурную идентичность, усложняет ее, что текущая среда выделяет определенные элементы этой идентичности в данный момент, в то время как другие временно теряют свою важность. Допустим, я родился в Люблине, но взрослым переехал в Варшаву. Кто я: люблинка или варшавка? На работе я могу быть люблинцем своих коллег, которые родились в Варшаве; днем - варшавка для моей тети, живущей в Люблине, которая звонила сплетням; вечером - полька для немца, которому я объясняю польские обычаи. Осознание сложности вашей собственной культуры, ее изменений, проблем и успехов поможет вам понять проблемы, с которыми ежедневно сталкиваются ученики из других культур. Будем уважать культуру учеников и их родителей<br>Наилучших результатов в школе достигают дети иммигрантов, положительно относящиеся к культуре своих родителей. Статья 29 Конвенции о правах ребенка, ратифицированной Польшей в 1991 году, требует, чтобы образование каждого ребенка было направлено на «развитие в ребенке уважения к его родителям, его культурной самобытности, языку и национальным ценностям страны, в которой он живет, страны, из которой приходит так же, как и для других культур ». Это положение означает, что культура родителей детей иммигрантов должна рассматриваться наравне с культурой страны, в которой они живут..<br>Это особая задача для школы. Учитель не должен соглашаться со всеми практиками, присутствующими в этой культуре, например, с неравенством мужчин и женщин, но по этой причине он не должен полностью отвергать это, клеймить или выражать дисквалифицирующие взгляды. Зачем? Этнопсихиатрия показывает, что если учителя отрицательно относятся к культуре родителей своих учеников, даже если они не демонстрируют этого явно, у детей может развиться очень сильное чувство опасности, которое приводит к различным расстройствам, от школьной фобии до детского мутизма; а это делает невозможным достижение хороших академических результатов.<br>Уважение культурных различий не означает хаоса, бесполезности или принуждения позволять что-либо под предлогом культурных различий! Важной задачей учителя будет ознакомить всех учеников с тем, что в Польше, как и в любой демократической стране, принципы совместной жизни определяются конституцией и действующим законодательством, а не чьими-то индивидуальными убеждениями. Рекомендуются все мероприятия, направленные на информирование семей иммигрантов....<br /><a href="http://www.forumdipace.org/profile.php?mode=viewprofile&u=159261">www.forumdipace.org/profile.php?mode=viewprofile&u=159261</a><br />
<a href="https://community.windy.com/user/pawlwskjmacs">community.windy.com/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://xbmc.ru/forum/member.php?u=81158">xbmc.ru/forum/member.php?u=81158</a><br />
<a href="https://dnative.ru/ask/author/pawlwskjmacs/">dnative.ru/ask/author/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://goarticlecity.com/author/pawlwskjmacs/">goarticlecity.com/author/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://cafebabel.com/en/profile/pawlwskjmacs-604f91f7f723b355ebb7ba6c/">cafebabel.com/en/profile/pawlwskjmacs-604f91f7f723b355ebb7ba6c/</a><br />
<a href="https://www.tickaroo.com/user/60899d96a7aab60262ca64ca">www.tickaroo.com/user/60899d96a7aab60262ca64ca</a><br />
<a href="https://forum.kryptronic.com/profile.php?id=158830">forum.kryptronic.com/profile.php?id=158830</a><br />
<a href="http://bridgebandit.com/community/profile/pawlwskjmacs/">bridgebandit.com/community/profile/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://www.greenhomeguide.com/users/aleksandr-gushchin">www.greenhomeguide.com/users/aleksandr-gushchin</a><br />
<a href="https://www.evensi.com/profile/olesia-vishnevskaia/3574833/datauser">www.evensi.com/profile/olesia-vishnevskaia/3574833/datauser</a><br />
<a href="http://www.endemyc.ru/forum/profile.php?action=show&member=12708">www.endemyc.ru/forum/profile.php?action=show&member=12708</a><br />
<a href="http://www.train-photo.ru/member.php?action=showprofile&user_id=20331">www.train-photo.ru/member.php?action=showprofile&user_id=20331</a><br />
<a href="https://dyom.gtagames.nl/profile/36051">dyom.gtagames.nl/profile/36051</a><br />
<a href="http://wpc.hotlog.ru/profile.php?user_id=411419">wpc.hotlog.ru/profile.php?user_id=411419</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-57539733911978621772021-05-03T10:41:00.008-07:002021-05-03T10:41:56.399-07:00Почему мы стареем?Почему мы стареем? Этот вопрос всегда волновал людей, потому что старение - это процесс, который каждый испытывает с момента рождения. Загадка процессов, определяющих продолжительность жизни, - самый интригующий предмет современных биологических исследований. Как сильно нас отделяет от знакомства с этим?<br>Мы живем дольше и дольше - в среднем на 20 лет дольше, чем наши предки столетней давности. К сожалению, продление жизни связано с более частыми заболеваниями. Интересно, однако, что у людей старше 85 вероятность развития рака снижается. Недавние исследования, проведенные в Гарвардском университете в США, показывают, что у восьмидесяти и девяноста лет меньше клеток, способных трансформировать новообразования, и даже если неопластическая клетка образуется, ее деление происходит намного медленнее. Основная задача, стоящая перед современным миром, - это не только продлить жизнь человека, но, прежде всего, улучшить ее качество, поэтому ученые всего мира сосредотачиваются на биологических процессах, влияющих на продолжительность жизни..<br>Вопросы о пределах жизни. Процесс старения затрагивает все виды животного мира, и хотя внешние симптомы этого процесса не всегда видны, функционирование организма, ухудшающееся с возрастом, увеличивает риск его смерти. Именно эта возрастающая вероятность смерти определяет старение, которое увеличивается с течением времени. Продолжительность жизни видов сильно различается: от 4 лет у домашних мышей до более 176 лет у галапагосских черепах. Рекорд по продолжительности жизни человека официально принадлежит француженке - Жанной Луизе Кальман, скончавшейся 4 августа 1997 года в возрасте 122 лет. Все больше и больше людей живут более 100 лет.<br>Почему одни виды живут дольше других? Однозначного ответа пока нет. Независимо от того, ищем ли мы это в законах, управляющих эволюцией, или исследуя отдельные организмы на уровне органов, тканей или отдельных клеток, большинство исследователей соглашаются с тем, что процесс старения не является результатом «износа» нашего тела, как в случае с устройствами. механический. С другой стороны, в то время, когда мы узнали геном человека, мы пытались объяснить большинство наблюдаемых биологических процессов существованием генов, ответственных за данный процесс. К сожалению, эти гены не существуют при старении. Нет никаких «генов старости» - наше тело не запрограммировано на жизнь определенное количество лет. Исследования, проведенные на однояйцевых близнецах (имеющих точно такие же гены) или членах долгоживущих семей, доказывают, что гены участвуют в регулировании нашей продолжительности жизни. Они ответственны за нашу продолжительность жизни примерно на 25-30 процентов..<br>Во всем мире, в том числе в Польше, были обследованы тысячи долгожителей с хорошим здоровьем в попытке найти общие биологические или экологические факторы для этой группы, которые могут способствовать долгой жизни. Ученые ищут конкретные варианты генов, характерные для людей, живущих 80 лет и старше. Верно, что они идентифицировали много таких вариантов генов, но иногда эти результаты согласуются только для некоторых изученных популяций. Ген, связь которого с долголетием подтверждена исследованиями, проведенными почти во всех странах, - это ген APOE, связанный с метаболизмом липопротеинов. Успехи в этом виде исследований требуют, прежде всего, обследования достаточно большой группы 80-, 90- или 100-летних. Это возможно только благодаря созданию международных научных консорциумов, которые - как в рамках исследовательской программы GEHA, финансируемой Европейским Союзом - объединяют усилия многих людей в изучении долгожителей из разных стран..<br>Гормональная регуляция? Ученые ищут способы продлить жизнь, экспериментируя с животными. Было показано, что путем внесения изменений на уровне генов, а также путем манипулирования условиями окружающей среды можно продлить жизнь таких организмов, как дрожжи, плодовые мухи, Caenorhabditis elegans. Изменения на уровне отдельных генов мышей продлевают жизнь этих животных почти вдвое. У долгоживущих мышей снижен уровень секреции гормона роста (что является прямой причиной их карликовости) и низкий уровень инсулиноподобного фактора роста - IGF-1 (инсулиноподобный пептид, влияющий на рост и развитие организма). Точно так же продление жизни было обнаружено у мышей, которые благодаря генетической модификации были лишены рецептора инсулина, присутствующего в жировой ткани. Эти наблюдения были подтверждены также на насекомых и нематодах. Поэтому считается, что влияние гормона роста, инсулина и инсулиноподобного фактора роста на продолжительность жизни организмов чрезвычайно важно и поэтому в ходе эволюции оно усиливалось. К сожалению, регулирование продолжительности жизни у человека более сложное и неоднозначное. И дефицит инсулина, и снижение уровня гормона роста человека (связанное, например, с нарушениями гипофиза) приводят к появлению болезней старости..<br>Поэтому исследования связи между нейрогормональной системой и регуляцией продолжительности жизни человека все еще продолжаются. Исследователи из Калифорнийского университета (Юсин Сух и др.) Изучали евреев-ашкенази и обнаружили, что у долгожителей в этой популяции часто бывает мутация в гене, кодирующем рецептор IGF-1. Эта мутация вызывает меньшую активность этого рецептора и, таким образом, напоминает эффект генетической модификации, полученный с долгоживущими мышиными мутантами. С колеса...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="http://adbritedirectory.com/%D0%97%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BC-%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B2%D1%83_241204.html">adbritedirectory.com/%D0%97%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BC-%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B2%D1%83_241204.html</a><br />
<a href="https://www.huntingnet.com/forum/members/pawlwskjmacs.html">www.huntingnet.com/forum/members/pawlwskjmacs.html</a><br />
<a href="https://www.klusster.com/portfolios/pawlwskjmacs">www.klusster.com/portfolios/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://uijar.com/pawlwskjmacs">uijar.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://bluex.im/index.php/pawlwskjmacs">bluex.im/index.php/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.edu.fudanedu.uk/user/pawlwskjmacs/">www.edu.fudanedu.uk/user/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://xqilla.sourceforge.net/PawlwskjMacs">xqilla.sourceforge.net/PawlwskjMacs</a><br />
<a href="https://canvasjs.com/forums/users/pawlwskjmacs/">canvasjs.com/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://gorod.dp.ua/user/user.php?userid=432533">gorod.dp.ua/user/user.php?userid=432533</a><br />
<a href="https://coderwall.com/pawlwskjmacs">coderwall.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://amara.org/en/profiles/profile/TiW921AVIxi0BZzSXpGmK2S_3mCsve60wIAysDooXBs/">amara.org/en/profiles/profile/TiW921AVIxi0BZzSXpGmK2S_3mCsve60wIAysDooXBs/</a><br />
<a href="https://radiovybe.com/pawlwskjmacs">radiovybe.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://addgoodsites.com/details.php?id=442433">addgoodsites.com/details.php?id=442433</a><br />
<a href="https://alternativeto.net/user/pawlowskijmacsiamka/">alternativeto.net/user/pawlowskijmacsiamka/</a><br />
<a href="https://id.page/page/adaptive/id384153/blog/11809701/">id.page/page/adaptive/id384153/blog/11809701/</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-22425187939803444882021-05-03T10:41:00.003-07:002021-05-03T10:41:33.689-07:00Чтобы близость существовалаЧтобы близость существовала, мы должны быть рядом. Обязательно ли это физически? Разве здесь недостаточно близости, создаваемой подключением к Интернету??<br>В коридоре университета замечаю знакомого доктора. Он находится в компании светлой блондинки. Они сидят очень близко друг к другу, их лица и силуэты обращены друг к другу. Доктор что-то говорит, женщина кивает, и ее глаза скользят, как лифт, с этажа на этаж: его рот, его глаза, и снова его рот, и снова вверх. «Какая приятная интимность», - думаю я про себя, не обманываясь университетскими пейзажами. «Интимность означает близость», - писал известный британский зоолог и антрополог Десмонд Моррис в книге «Интимное поведение». «Акт близости происходит, когда два человека вступают в телесный контакт друг с другом: рукопожатие, похлопывание по спине или любовный акт. Близость взрослых людей ассоциируется с сексом. Это потому, что даже самый «неприкасаемый» человек в половом акте должен касаться и быть затронутым », - объясняет Моррис..<br>Я помечаю маркером слова «акт близости» и «телесный контакт». Означает ли это, что в сети нет близости? В чате рисование рук для приветствия заменяется рукопожатием, а виртуальный секс - это просто игра слов, а не программа, предлагающая трехмерные ощущения. Однако близость - это еще и обещание прикосновения, и онлайн-отношения соответствуют этому условию. Два в окне чата, очистите отношения «я-ты»; Интернауты, отделенные от остальной части разговора, ткут свою интимность. Уже первая серия вопросов: откуда вы нажимаете? как твое имя? сколько тебе лет? предвещает (хотя, возможно, и ошибочно) готовность к укреплению отношений.<br>Вы станете виртуальным любовником? Подвергнуть себя обвинению в "легкости"? Испытайте сексуальное воображение вашего партнера? Что делать, если это неприятно, и он / она отпугивает навсегда? Этот тип дилеммы сопровождает тех, кто серьезно относится к отношениям (читайте в будущем). Быть виртуальным любовником, заниматься сексом на первом свидании - это дилеммы одной и той же полки. Место интимного действия значения не имеет.<br>Шаги в любви<br>Десмонд Моррис составил последовательность близости, которая происходит между статистической парой незнакомцев: женщиной и мужчиной. Первый этап - это «глаз-тело» - взгляд на кого-то издалека. За доли секунды глаз оценивает привлекательность «извлеченного» человека. Второй этап - «око-око»: мы смотрим на других, другие смотрят на нас. Первая встреча ваших глаз заставляет вас отвернуться. Если на следующей встрече одна из сторон добавляет улыбку, и она отвечает ей взаимностью, она может перейти к следующему этапу контакта. Затем наступает этап, который Моррис называет «голос в голос». В первом тривиальном разговоре, благодаря диалекту, тону голоса, акценту или лексике, стороны получают информацию, которая позволяет им отказаться от дальнейших действий, если новые сигналы окажутся непривлекательными, вопреки тому, что обещало зрение. Затем наступает контакт: этап «рука - рука». Предыдущие три этапа могут занять секунды или месяцы, чтобы дождаться смелости вашего партнера. Если речь не идет о вежливом асексуальном рукопожатии, первый реальный телесный контакт, скорее всего, будет под видом помощи или защиты, например, удержания женщины от падения. Далее: «плечо - плечо». Когда мужчина обнимает женщину за плечи, это является прелюдией к контакту туловища. Как популярный жест дружбы, это безопасный жест. «Плечо - талия» - жест, который не встречается между друзьями. «Губы - губы» - поцелуй. «Рука - голова» - когда руки касаются лица, шеи, волос, затылка. «Рука - тело» - цель мужчины - грудь партнерши. «Губы - грудь». «Рука - гениталии». «Гениталии - гениталии» - половой акт. Виртуальная близость<br>Последовательность интима в сети...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://www.trainsim.com/vbts/member.php?415637-pawlwskjmacs">www.trainsim.com/vbts/member.php?415637-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://sp.ngs.ru/profile/2763621/">sp.ngs.ru/profile/2763621/</a><br />
<a href="http://cuckoo-club.ru/memberlist.php?mode=viewprofile&u=86913">cuckoo-club.ru/memberlist.php?mode=viewprofile&u=86913</a><br />
<a href="https://www.mountainproject.com/user/201100956/konstantin-shadrin">www.mountainproject.com/user/201100956/konstantin-shadrin</a><br />
<a href="https://participa.terrassa.cat/profiles/pawlwskjmacs/activity">participa.terrassa.cat/profiles/pawlwskjmacs/activity</a><br />
<a href="http://www.rrsclub.ru/member.php?u=1565&vmid=1480">www.rrsclub.ru/member.php?u=1565&vmid=1480</a><br />
<a href="http://www.streetcarsrater.com/user/pawlwskjmacs">www.streetcarsrater.com/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://community.cisco.com/t5/user/viewprofilepage/user-id/1174732">community.cisco.com/t5/user/viewprofilepage/user-id/1174732</a><br />
<a href="https://cults3d.com/en/users/pawlowskijmacsiamka">cults3d.com/en/users/pawlowskijmacsiamka</a><br />
<a href="http://www.algoritmica.pro/forum/member.php?action=profile&uid=2106">www.algoritmica.pro/forum/member.php?action=profile&uid=2106</a><br />
<a href="http://www.freeglobalclassifiedads.com/user/profile/219172">www.freeglobalclassifiedads.com/user/profile/219172</a><br />
<a href="https://forum.neformat.com.ua/members/60930-pawlwskjmacs/">forum.neformat.com.ua/members/60930-pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://www.buildandshoot.com/forums/memberlist.php?mode=viewprofile&u=233722">www.buildandshoot.com/forums/memberlist.php?mode=viewprofile&u=233722</a><br />
<a href="https://www.openstreetmap.org/user/pawlwskjmacs">www.openstreetmap.org/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.logobids.com/users/pawlwskjmacs">www.logobids.com/users/pawlwskjmacs</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-91535018725577930822021-05-03T10:40:00.009-07:002021-05-03T10:40:57.209-07:00Юность ассоциируется с периодом поисковЮность ассоциируется с периодом поисков, несмирения, безответственности и гормональной бури. Действительно ли эти явления присущи подростковому возрасту? Сегодня психомиты связаны с подростковым возрастом. Психомиты о подростковом возрасте представлены АННОЙ ОЛЕШКОВИЧ.<br>Молодежь отвергает авторитет<br>Не всегда. Сами родители часто способствуют неприятию авторитета молодыми людьми. Это случается, когда они не могут или не хотят разговаривать со своими детьми, не знают своих проблем, навязывают им свою волю, злоупотребляют родительским авторитетом или живут в нарушение проповеданных правил. Молодые люди являются хорошими наблюдателями и ищут то, что, по их мнению, является подлинным, правильным и прочным. Молодые люди хотят свободы<br>Не все они в одинаковой степени и в одинаковых ситуациях. Период вступления во взрослую жизнь - это подготовка молодого человека к самостоятельной жизни. Известный психолог Э. Эриксон называет этот этап делегированием своей власти над детьми воспитателями. Он заключается в постепенном расширении поля независимости ребенка-подростка вместе с увеличением его личной ответственности и подчеркиванием необходимости нести последствия своих собственных решений. Молодые люди не только нуждаются, но и ожидают от взрослых четко определенных и последовательных требований или правил поведения. Способен понимать и принимать законные ограничения. Если их нет, она чувствует себя одинокой, потерянной и предоставленной самой себе. Несомненно, однако, что молодые люди чувствительны к тому, как соблюдаются требования и ограничения. Попытки строго и бесспорно навязывает волю взрослых иногда рассматривают как посягательство на свободу, а затем причина видимого сопротивления или парадоксального усиление критикуемого поведения, которое в психологии описываются как явление реактивного сопротивления или эффект бумеранга. Молодость - время восстания<br>Да, подавляющее большинство подростков восстают. Мятеж многолик и не всегда ассоциируется с агрессией и неизбежным злом. Восстание может разрушать и нарастать. Это может быть инструмент борьбы за свои права, но также и за права других. Это может быть агрессивное проявление и творческое новаторство. Не всегда принимает эффектные, шумные формы. Так же показательно, что долгое молчание в контактах с родителями - это способ выразить несогласие с наложенными ими ограничениями на социальном уровне, подчеркнуть отсутствие интереса к политической жизни, замкнуться в собственной субкультуре или принять противоречивые взгляды (например, сатанинскую идеологию) - можно рассматривать как менее впечатляющие, но важные признаки восстания. Молодость - период идеализма<br>Это верно лишь отчасти, потому что рядом с идеализмом стоит эгоцентризм, а созданные представления о лучшем мире не исключают своего рода безжалостное поведение. Все это связано с поиском ответов на важные с точки зрения развития вопросы: »...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="http://forum.rost-okna.ru/reklama-na-forume/pochemu-sleduet-vnosit-udobrenie-v-pochvu/">forum.rost-okna.ru/reklama-na-forume/pochemu-sleduet-vnosit-udobrenie-v-pochvu/</a><br />
<a href="http://www.dkd.ru/forum/kurilka/75701/">www.dkd.ru/forum/kurilka/75701/</a><br />
<a href="https://network.changemakers.com/profiles/pawlowskijmacsiamka">network.changemakers.com/profiles/pawlowskijmacsiamka</a><br />
<a href="https://www.nzrelo.com/forums/users/pawlwskjmacs/">www.nzrelo.com/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://peneyforum.soforums.com/profile.php?mode=viewprofile&u=5942">peneyforum.soforums.com/profile.php?mode=viewprofile&u=5942</a><br />
<a href="http://trindelka.net/forum/obschenie-na-raznie-temi/kazhdoj-pochve-zhelatelni-svoi-granuli-plodorodiya-t26901.html">trindelka.net/forum/obschenie-na-raznie-temi/kazhdoj-pochve-zhelatelni-svoi-granuli-plodorodiya-t26901.html</a><br />
<a href="http://www.jam.kz/user/pawlwskjmacs/posts/Szhato_o_znachenii_udobreniy">www.jam.kz/user/pawlwskjmacs/posts/Szhato_o_znachenii_udobreniy</a><br />
<a href="http://omspenza.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=19853">omspenza.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=19853</a><br />
<a href="https://www.mobilegta.net/en/user/pawlwskjmacs">www.mobilegta.net/en/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://forum.ri-online.net/viewtopic.php?f=8&t=40250">forum.ri-online.net/viewtopic.php?f=8&t=40250</a><br />
<a href="https://confengine.com/user/vadim-iamaliev">confengine.com/user/vadim-iamaliev</a><br />
<a href="https://ww.slidebatch.com/default/profile/pawlwskjmacs">ww.slidebatch.com/default/profile/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.helpforenglish.cz/profile/201924-pawlwskjmacs">www.helpforenglish.cz/profile/201924-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://themehunt.com/profile/pawlwskjmacs">themehunt.com/profile/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.rewetland.eu/life/index.php?option=com_ccboard&view=postlist&forum=1&topic=8895&Itemid=76&lang=en">www.rewetland.eu/life/index.php?option=com_ccboard&view=postlist&forum=1&topic=8895&Itemid=76&lang=en</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-72032992257810670062021-05-03T10:40:00.005-07:002021-05-03T10:40:27.807-07:00Противоречивые сообщенияПротиворечивые сообщения, доходящие до мозга, бросают ему вызов. Процесс их развития, который начинается с волны N400, связан с нашей потребностью разобраться в том, что происходит с нами, и понять реальность вокруг нас..<br>Нам не нравятся нестыковки. Мир настолько сложен, что для того, чтобы оказаться в нем, мы постоянно пытаемся организовать реальность. Мы стараемся предугадывать последствия событий и находить между ними причинно-следственные связи. Это позволяет нам сохранять некоторый контроль над окружающей средой и, следовательно, над нашей собственной жизнью. Поэтому неудивительно, что мы рассматриваем любые отклонения от того, что нам удалось понять и усвоить, любые несоответствия между тем, что есть, и тем, что мы ожидали, как потенциальную угрозу. Наиболее очевидная стратегия работы с такими ситуациями - настойчивые попытки разобраться в том, что мы переживаем. Попытка обнаружить сеть логических связей, позволяющую рационально объяснить возникшую несогласованность..<br>Увидеть противоречие<br>Давайте начнем рассмотрение реакции мозга на противоречивую информацию, которая доходит до него, с обсуждения двух интересных исследований, касающихся наших встреч с этим типом информации. В середине прошлого века были опубликованы результаты эксперимента Джерома Брюне и Лео Постмана. Они показали испытуемым колоду карт и попросили их назвать их. На первый взгляд задача была тривиальной, но ее усложняло то, что некоторые карты в представленной колоде были разного цвета. К обычным картам попали, например, красная шестерка пик или черная четверка червей.Некоторые респонденты ответили, не осознавая, что что-то не так. Таким образом, черная четверка червей читалась как червовая или пиковая и, следовательно, соответствовала одной из совпадающих и ранее известных категорий. Чем больше было предъявлено странных карточек, тем чаще испытуемые начинали подозревать, что что-то не так, и в большинстве случаев замечать несоответствие. Однако некоторые люди не могли полностью понять, в чем проблема..<br>Классический тест Ридли Струпа также проливает свет на эту проблему. Он заключается в названии цветов, которыми написаны отдельные слова. Впрочем, эти слова тоже названия цветов, но разные.<br>Несмотря на свою концентрацию, большинство людей в конечном итоге сбиваются с толку и читают цвета вместо того, чтобы называть цвета. Есть две концепции, объясняющие этот эффект. Во-первых, считается, что существует интерференция, то есть наложение двух конкурирующих процессов, потому что слова читаются быстрее, чем названные цвета. Во-вторых, согласно теории избирательного внимания, наименование цветов требует большего внимания, чем чтение слов. Также известно, что во время этой задачи активна передняя поясная кора, отвечающая за поиск хранимой информации..<br>Несоответствия при обработке<br>То, как мозг воспринимает несогласованность, изучается, в частности, методом вызванных потенциалов. Он заключается в усреднении соответствующих фрагментов записи электрической активности мозга. Благодаря такому усреднению видны только электрические сигналы, связанные с приемом определенного стимула, а другие исключаются. С помощью этого метода в 1980 году два ученых: Марта Кутас и Стивен Хиллард, в настоящее время работающие в Калифорнийском университете в Сан-Диего, обнаружили потенциал N400, ответственного за семантическую несогласованность. Это проявилось как отрицательная волна примерно через 400 мс после того, как было представлено последнее слово в предложении, и было намного больше, когда слово не соответствовало контексту предложения. Это было наиболее заметно в центрально-теменных областях коры головного мозга..<br>В этом эксперименте испытуемым предъявлялись такие предложения:<br>Намазанный теплый хлеб с ............................................ сливочным маслом.<br>Намазал теплый хлеб ..................................... носками.<br>Потенциал N400 получился только во втором случае. В более поздних исследованиях аналогичные результаты были также получены в ответ на рисунки, которые не соответствовали ранее показанным рисункам, составляющим определенную историю..<br>Важную информацию о том, что происходит в головном мозге, когда до нас доходят стимулы, несущие противоречивую или несовместимую информацию, также можно получить из исследований, проводимых с использованием функционального магнитного резонанса. Благодаря им известно, какие структуры активны при обработке несоответствий. В экспериментах Паскаля Мишелона и его коллег из Медицинской школы Вашингтонского университета испытуемым показывали непоследовательные изображения, такие как рисунок самолета с головой оленя. По сравнению с «нормальными» рисунками эти несовместимые рисунки вызывали гораздо большую активность вентральных и дорсальных зрительных путей и с обеих сторон префронтальной коры. Напротив, в боковых теменных областях активность головного мозга снизилась. Области мозга, активируемые во время приема несоответствий, также являются областями, отвечающими за идентификацию объекта (веретенообразная кора), рабочая память (префронтальная кора) и пространственное внимание (теменная кора, теменная кора). Это объясняет, почему бессвязные стимулы лучше запоминаются. Это связано с тем, что обработка противоречивой информации занимает больше времени, труднее и, следовательно, может привести к образованию более сильных следов памяти..<br>Хотя устранение несоответствий - сложная задача, мы все постоянно развиваем в себе этот навык. Ребенку, изучающему мир все новые, «странные» вещи, кажутся чрезвычайно интересными. Знакомство с ними заставляет его развивать способность быстро и эффективно анализировать непонятные ситуации, что оказывается важным на протяжении всей его жизни. Ева Герич - психолог. Работает в Институте экспериментальной биологии. М. Нен...<br /><a href="https://www.cryptocompare.com/profile/0673132dbf/#/activity">www.cryptocompare.com/profile/0673132dbf/#/activity</a><br />
<a href="http://demoscene.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=12571">demoscene.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=12571</a><br />
<a href="http://saskatoon.cs.rit.edu:10001/u/pawlwskjmacs">saskatoon.cs.rit.edu:10001/u/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.mobygames.com/user/sheet/userSheetId,807558/">www.mobygames.com/user/sheet/userSheetId,807558/</a><br />
<a href="https://cgscholar.com/community/profiles/user-79919-87778">cgscholar.com/community/profiles/user-79919-87778</a><br />
<a href="http://frsvo.ru/forum/profile.php?id=1781">frsvo.ru/forum/profile.php?id=1781</a><br />
<a href="https://mydigoo.com/forums-topicdetail-250128.html">mydigoo.com/forums-topicdetail-250128.html</a><br />
<a href="https://www.turnkeylinux.org/user/1389532">www.turnkeylinux.org/user/1389532</a><br />
<a href="https://www.dewiring.com/pawlwskjmacs">www.dewiring.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.eltis.com/forum/user/87181/">www.eltis.com/forum/user/87181/</a><br />
<a href="http://facebook-list.com/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_292536.html">facebook-list.com/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_292536.html</a><br />
<a href="https://commiss.io/pawlwskjmacs">commiss.io/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://vorum.ru/questions/148430">vorum.ru/questions/148430</a><br />
<a href="http://www.fresherandprosper.com/ask-an-expert/2864/zachem-nuzhno-pochvu-podkarmlivat">www.fresherandprosper.com/ask-an-expert/2864/zachem-nuzhno-pochvu-podkarmlivat</a><br />
<a href="http://www.freeboard.com.ua/forum/viewtopic.php?id=40547">www.freeboard.com.ua/forum/viewtopic.php?id=40547</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-79740928276313983602021-05-03T10:40:00.001-07:002021-05-03T10:40:04.831-07:00Только гибкий человек может быть хорошим учителемТолько гибкий человек может быть хорошим учителем, довольным своей работой. Человек, который видит и понимает, что мир меняется,<br>что люди и их потребности меняются. Которая распознает свои процедуры и схемы, которые могут уравновесить и уравновесить их, - говорит проф. Малгожата Коссовская.<br>Проф. доктор хаб. Малгожата Коссовска - психолог, директор Института психологии Ягеллонского университета, президент Польской ассоциации социальной психологии. В своей исследовательской работе он имеет дело с индивидуальными различиями, политическими взглядами и убеждениями, детерминантами политических убеждений и когнитивной ригидностью. Она автор, соавтор и редактор многочисленных публикаций Mind of the неизменного. Когнитивные механизмы ригидности; Психология для тренеров - учебник; Психология социального познания: новая ланта Бялек: - Студенты обвиняют учителей в том, что они не успевают за изменениями в мире, что с ними сложно найти общий язык. Конечно, так было всегда, потому что это связано со сменой поколений, но сейчас эти различия огромны. Малгожата Коссовска: - Покажите мне учителя, который доволен своими учениками. Это тоже сложно найти. Проблема с обеих сторон в том, что мир изменился слишком быстро. И некоторые очевидные вещи для учителей, которые они принимают за константу, перестали быть. Например, в университете: известно, что студенту интересна область обучения, он много читает, имеет привычку задавать вопросы, хочет получить знания. Это уверенность. И оказывается, что с его интересом все по-другому, он не спрашивает и не читает - возможно, его плохо учили в школе, но больше всего это связано с тем, что в мире уже есть другие проблемы. И юноша по-другому конструирует для себя этот мир, воспринимает и участвует в нем. Это делается на другой основе. А вот и разлад. И вам нужно много доброй воли и много мотивации, чтобы понять это..<br>- Предположим, у меня есть добрая воля и я пытаюсь понять это, но почему-то мне трудно принять, что студенты не хотят учиться.<br>- Нам не всегда нужно соглашаться. Важно знать, откуда он. Конечно, я бы предпочел, чтобы студенты были чрезвычайно заинтересованы и преданы своей учебе. Я готовлюсь к занятиям, у меня очень хорошие лекции - я их постоянно обновляю, исправляю и модернизирую. И половина людей, которые должны прийти на эти занятия, посещают, а половина этой половины не участвуют, и вы можете видеть, что они не знают, что происходит вокруг них. Меня не обижает то, что это то, что есть. Я не говорю, что они глупы, потому что это не так. Чтобы изучать психологию, они прошли огромный прием на работу, вот лучшие, интеллектуальные сливки. Поэтому я думаю так: мне не на что жаловаться, я хорошо готовлюсь, у меня это хорошо получается, они хорошие, так что есть что-то, что вызывает эти проблемы. Это миры, в которых мы живем. Они действительно очень разные. Чтобы все это имело смысл, нужны усилия с обеих сторон. Особенно со стороны педагогов, потому что у них другой опыт, они знают другой предыдущий мир, они развивались в других условиях. Учителя должны понять, почему ученики или ученики не читают, почему они считают это пустой тратой.<br>время. - Допустим, я понимаю все эти различия. Студенты живут в другом мире и имеют разные потребности, включая обучение. Но школа обязательна, и я должен научить их определенным знаниям и навыкам. Даже когда учитель понимает мир учеников, у учителя нет выбора..<br>- Если учитель понимает мир учеников, он будет знать, что форма урока, когда они должны сидеть на парте и только слушать, для них очень сложна. Студентам старших классов или студентам не нужен контент, потому что у них есть отличные учебники, у них есть доступ к богатой литературе, в том числе иностранной, к Интернету и различным форумам, где изучаемый материал уже всесторонне усвоен. Им не нужно, чтобы я в течение полутора часов рассказывал им, что они могут найти с помощью одного ключа. Однако они должны чувствовать, что то, что происходит на этой лекции, поможет им понять суть вещей, интегрировать знания, использовать их. Им нужен намек на то, что когда они что-то прочитают и узнают, они поймут явления, в которых они участвуют или с которыми они захотят что-то сделать. Поэтому эта лекция должна иметь совершенно другой характер. Это не может быть передача структурированных знаний, потому что в учебниках это лучше. - Какая сейчас роль учителя??<br>- Прежде всего, чтобы понять, что нужно ученику, но также и понять его препятствия: что он подвержен целому ряду различных соблазнов, что - воспитанный в достатке - он воспитан как очень эмоционально хрупкий человек. Ученик не дергает за ухо, как раньше, он дышит и дует на него, и он растет в чувстве абсолютного лидерства. Это переросшее эго, ощущение, что вы - пуп мира, это на самом деле норма, с этим мы сталкиваемся везде - и в школе, и в университете. Это не из-за плохого воспитания, бестактности, меньшей чуткости. Они просто растут в мире, устроенном таким образом, они священники, они думают, что они самые важные, они не видят, что есть какие-то правила, какие-то правила. Правила должны быть им подчинены, иначе они восстанут. С молодыми можно спорить, можно им объяснять, но нельзя сказать, что они плохо думают. Потому что у них это в голове, их так воспитывают, им этому учат. И родители-учителя так же воспитывают своих детей, но в школе у них с этим проблемы. Гибкий человек может стать хорошим учителем. Тот, кто видит изменение обстоятельств, нуждается в изменении, изменении менталитета. Тот, кто знает их правила, их потребности, их распорядок, может уравновесить и уравновесить их.<br>- Трудно потребовать от учителя думать о личностных ограничениях каждого ученика в отдельности. У учителя есть задачи, и это то, на чем он сосредоточен.<br>- Это не ограничения того или иного студента. Это уже постоянная тенденция. И без принятия и осознания того, что это так - таков мир и такие люди сейчас - невозможно эффективно учить. Жесткость возникает в первую очередь из-за непонимания. Потому что тогда он прибегает к схематизму: студенты глупы, они сидят за компьютерами весь день, они не развиваются, они ничего не знают. И все же они развиваются, только иначе, не так, как хотел бы их учитель. У каждого из нас есть какие-то предположения, схемы и они используются, потому что нам нужно ощущение чего-то постоянного. Мне нужно знать, когда я приду завтра, этот стол будет здесь. Учитель не смог бы учить, если бы не был убежден, что то, что он делает, является чем-то постоянным, стабильным. Это постоянство должно быть гарантировано. Но он также должен быть открыт для изменчивых, быстро меняющихся обстоятельств: что сейчас он другой, чем был пять лет назад, что он будет другим через два года. Он должен все время учиться и идти в ногу с изменениями, а это совершенно другое отношение. Учитель, который сидит за партой и разговаривает со студентами в течение 45 минут и хочет, чтобы ученики вежливо слушали, уже является анахронизмом. Теперь он должен быть активным и меньше всего этого бояться. - Учителя, как и все люди, часто копаются в своих позициях именно из-за страха.<br>- Это общий механизм не только в сфере образования. Угрожающее статус-кво вызывает парадоксальную реакцию. Когда я получаю от кого-то негативную информацию, мне нужно что-то с этим делать, поэтому я включаю механизмы, которые позволят мне вернуться к благополучию. Точно так же, когда студент получает один, он не говорит: да, я действительно не могу этого сделать, большое спасибо. Чаще всего он говорит, что учитель - отстой, что он неправильно истолковал. Это естественный психологический механизм, и обижаться не на что. Хотя это сложно, особенно когда ученик имеет обиду и выражает ее жестко. Часто учителя агрессивно реагируют на агрессию. А потом они копаются в своих позициях: я столько лет учился, я образован, мудр, я читаю, они не читают, у меня есть<br>имеющиеся оценки, штрафы, награды. Нарушенные основы стабильного мира, будь то мир учителя или ученика, приводят в движение механизмы, которые иррационально позволяют нам вернуться к тому, что было. - Жесткость касается не только учителей, но и учеников, поэтому она не связана с возрастом, как принято считать.?<br>- Конечно. Хотя с возрастом склонность употреблять то, что хорошо известно человеку, усиливается. Есть больше соблазнов, чтобы эта жесткость была функциональной. Потому что зачем мне заново открывать для себя мир? Я буду использовать ярлыки, потому что знаю, что они работают, я проверял это много раз. Они могут быть не самыми эффективными, но зато стоят меньше усилий. И это происходит с возрастом, потому что, что бы мы ни говорили, наши познавательные способности с возрастом ослабевают. А ярлыки экономят наши ресурсы. Поэтому использование этих сокращений увеличивается. Но я повторю это еще раз, это общий механизм, независимо от возраста или пола - если мы нарушаем статус-кво человека, самый простой способ отреагировать, чтобы восстановить чувство безопасности и уверенности в себе, - это вернуться к тому, что было: вашей манере речи, поведение, ваша оценка реальности. - Так жесткость препятствует развитию?<br>- Жесткость фокусирует нас на том, что уже есть, что мы знаем. - Даже когда это усложняет нашу жизнь? Когда я вижу, что прикладываю много усилий, а это не приносит результатов, как хотелось бы? Когда я вижу, что однажды мои работы...<br /><a href="http://allied-social.ca/forum/memberlist.php?mode=viewprofile&u=988126">allied-social.ca/forum/memberlist.php?mode=viewprofile&u=988126</a><br />
<a href="http://forum.anarduino.com/user/profile/7175.page">forum.anarduino.com/user/profile/7175.page</a><br />
<a href="https://logopond.com/pawlwskjmacs/profile/481156/">logopond.com/pawlwskjmacs/profile/481156/</a><br />
<a href="https://doselect.com/@pawlwskjmacs">doselect.com/@pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://worldhist.ru/club/user/20081/">worldhist.ru/club/user/20081/</a><br />
<a href="https://express.yudu.com/profile/1449922/pawlwskjmacs">express.yudu.com/profile/1449922/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.tagslut.com/pawlwskjmacs">www.tagslut.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://linkedin-directory.com/details.php?id=170594">linkedin-directory.com/details.php?id=170594</a><br />
<a href="http://www.auto-byd.ru/modules.php?name=Your_Account&op=userinfo&username=pawlwskjmacs">www.auto-byd.ru/modules.php?name=Your_Account&op=userinfo&username=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://africayam.org/members/pawlwskjmacs/profile/">africayam.org/members/pawlwskjmacs/profile/</a><br />
<a href="https://www.onrpg.com/boards/members/1991441-pawlwskjmacs">www.onrpg.com/boards/members/1991441-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://lida-best.com/index.php?module=forums&show=showtopic&toid=9484&fid=54">lida-best.com/index.php?module=forums&show=showtopic&toid=9484&fid=54</a><br />
<a href="http://board.rogue-war.de/member.php?action=profile&uid=59706">board.rogue-war.de/member.php?action=profile&uid=59706</a><br />
<a href="https://forums.bagisto.com/user/pawlwskjmacs/">forums.bagisto.com/user/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://bootstrapbay.com/user/pawlwskjmacs">bootstrapbay.com/user/pawlwskjmacs</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-84791845770476720802021-05-03T10:38:00.005-07:002021-05-03T10:38:56.406-07:00Шпионить за соседямиШпионить за соседями - забава - стара как мир, но никогда не было так широко, как сегодня. Зачем? Поскольку современные люди стремятся к близости и близости с другим человеком, они отчаянно ищут крепкие семейные и социальные связи, которые они не могут построить, они всегда наблюдали за своими соседями - через замочные скважины, щели в заборе, за шторами или приоткрытыми дверями. Они сплетничают о них при каждой возможности и в большом секрете доверяют своим друзьям секреты других знакомых. Но никогда прежде взгляды на наших соседей не достигли такой степени, как в последнее десятилетие. Это перестало быть простым вуайеризмом, это стало массовым вуайеризмом. Собственно, нет такой сферы жизни, даже самой интимной, недоступной для широкой публики. В первом киоске можно купить журналы, наполненные более-менее правдивыми репортажами из жизни известных и менее известных людей. В Интернете достаточно открыть соответствующие сайты, чтобы поминутно наблюдать за жизнью другого человека в камеру..<br>Или, не вставая с кресла, включите телевизор и вместе с миллионами зрителей неделями смотрите, что происходит в группе людей, запертых в особом доме, под зорким оком десятков камер, записывающих все, даже самые сокровенные события. И единственная цель наблюдаемых - завоевать наибольшую симпатию зрителей и собеседников, ведь это гарантирует дожитие до конца трансляции программы (как при систематическом голосовании решают, кого исключить из группы) и получить крупный выигрыш. Во многих странах Европы такие передачи смотрит более половины телеаудитории. То же самое уже несколько недель происходит в Польше (более 10 000 человек приняли участие в отборочном туре польского издания «Большого брата», а каждую серию смотрят более четырех миллионов соотечественников)..<br>Многие комментаторы массового вуайеризма не скрывают своего отвращения. Они трактуют это явление как нечто совершенно иррациональное и необъяснимое по своему безобразию. Если они пытаются это объяснить, то обычно ограничиваются обвинением современных СМИ (телевидение, Интернет) в создании искусственных потребительских потребностей и поощрении их к якобы неестественным действиям. На наш взгляд, средства массовой информации или, в более общем плане, антропогенные технологии, как правило, не создают новых потребностей. Они только предлагают новые способы удовлетворения потребностей, стары, как человеческая природа. Новые технологии позволяют более эффективно достигать целей, которые раньше были желанными людьми, но труднодоступными. Например, печать 20-го века, а затем телевидение и Интернет сделали возможным распространять порнографические материалы. На самом деле, мы были затоплены волной порнографии, или, по крайней мере, половина из нас - потому что этот тип публикации наблюдается в основном мужчины. Большинство женщин не заинтересованы в порнографии. Точно так же мужчин не особо волнуют Арлекины и сериалы канала Romantica..<br>Я хочу принадлежать нам<br>Мы рассматриваем появление массового вуайеризма как следствие встречи трех факторов: психологического, то есть всеобщей потребности в социальной принадлежности и связях с другими; социологические, т.е. распад большой семьи, распад местных сообществ и возможность легкого и быстрого перемещения с места на место, что приводит к временному характеру многих социальных отношений; и технические - развитие средств массовой информации, особенно телевидения и Интернета..<br>Мы считаем, что современный вуайеризм - это некая форма удовлетворения вековой потребности в принадлежности. Это достигается с помощью новых технологий, которые либо создают замену и иллюзию близости, либо позволяют изменить форму установления интимных контактов. В результате упомянутых социальных изменений (распад большой семьи, миграции) становится все труднее поддерживать эти контакты с помощью старых и хорошо зарекомендовавших себя методов, достаточных для наших дедушек и бабушек, а также героев чтения с детства и юности (всем интересующимся мы рекомендуем «Хлопув» Владислава Реймонта, особенно сцены в таверна и описание раздирания перьев).<br>Нет сомнений в том, что у человека есть сильная потребность в социальной принадлежности - быть частью некоего надиндивидуального «мы», то есть группы, чья устойчивость основана на частых и прямых контактах между ее членами. Он существует для защиты, поддержки и помощи. Группа также дает значения, ценности и нормы. Благодаря ему мы знаем, чего ожидать от представителей других групп (стереотипов), как действовать и какого поведения избегать (нормы), какие цели преследовать, а от чего отвергать (ценности)..<br>Врожденное начало и проявление потребности принадлежать - это очень ранняя способность узнавать и запоминать человеческое лицо. Многочисленные эксперименты Джудит Лангуа подтвердили, что новорожденные дольше смотрят на рисунок лица, чем на рисунок со смешанными частями. Это особое качество человеческого восприятия сохраняется на протяжении всей жизни - взрослые мы запоминаем лица лучше, чем другие изображения подобной сложности. Это связано со спонтанной и автоматической (бессознательной) тенденцией имитировать мимику другого человека..<br>Большинству из нас необходимо общаться и общаться с другими людьми на протяжении всей жизни. Мы посвящаем значительную часть его удовлетворению - с разными результатами. в недавних опросах CBOS, проведенных по общенациональной выборке, до 84 процентов. респондентов заявили, что у них есть кто-то, с кем они «могут поговорить обо всех своих бедах и проблемах». Интересно, что большинство респондентов также согласны с мнением, что у современных поляков все меньше и меньше времени для себя, а недавнее исследование Януша Чапинского показывает, что в среднем у нас все меньше и меньше друзей..<br>Homo sapiens эволюционировал как вид, который живет группами по несколько десятков особей. Сегодня мало что изменилось - живя в большом городе, где у нас могло бы быть 10 000 друзей и знакомых, у нас фактически их два-три десятка. Наша жизнь продолжается среди них, и происходят все психические и межличностные трагедии. Многочисленные данные о необходимости принадлежности, недавно обобщенные Роем Баумейстером и Марком Лири, утверждают, что люди на протяжении всей своей жизни очень легко развивают социальную принадлежность, они почти не разрывают такие связи и очень сильно страдают от группы, к которой они принадлежали..<br>Обычно даже самых глубоких контактов между двумя людьми недостаточно для удовлетворения потребности в социальной принадлежности. Кроме того, они должны быть достаточно прочными и стать частью сети других постоянных социальных отношений, которые составляют необходимую среду для дружеских или любовных отношений. Исследователи брачных уз указывают на то, что важным фактором, поддерживающим их стабильность, является социальная среда, которая относится к двум людям как к паре, ожидает, что их отношения продлятся долго, и рассматривает их прочность как ценность. Таким образом, не только то, что происходит между заинтересованными сторонами, но и то, как к ним относится окружение, определяет прочность и качество узы любви или дружбы. Исследование культурных антропологов доиндустриальных обществ, собранное Дэвидом Бассом, утверждает, что как союзы, так и сексуальные отношения между двумя людьми - то есть два типа отношений, наиболее важные с точки зрения игры на выживание и репродуктивный успех, - являются предметом наибольшего интереса сообщества (часто и говорит о них), а также предмет консенсуса (есть довольно общее согласие, кто с кем и как).<br>Сплетни о других - это в основном обмен информацией о социальных связях. Это так же вечно, как и сами узы. Робин Данбар, основываясь на анализе выборки ежедневных разговоров, пришел к выводу, что почти 60 процентов. их продолжительность посвящена сплетням, т. е. обсуждению довольно незначительной (часто уже известной) информации об отношениях между другими людьми и о собственном опыте. Данбар утверждает, что сплетни - это человеческий эквивалент обезьян, ухаживающих друг за другом, и служат для установления и поддержания структуры социальной группы. В наши дни мы все чаще сплетничаем об истории героев сериалов (наблюдение за ними - тоже форма массового вуайеризма), вероятно, потому, что они более универсальны, чем реальные люди. О Кепском или Любиче мы можем поговорить с кем-то, с кем у нас нет ничего общего, например, с новым клиентом или страховым агентом. С каждым днем мы встречаем все больше и больше людей, с которыми у нас нет других общих друзей, кроме тех, что с маленького экрана.<br>Семья становится меньше<br>Демографические и социальные изменения, происходящие в современных развитых обществах, все более затрудняют нам удовлетворение потребности в принадлежности традиционным способом, то есть посредством идентификации со стабильными группами в ходе ежедневных прямых контактов и посредством интимных отношений, постоянно включенных в сеть социальных отношений. Первым изменением, нарушившим связи, стал так называемый демографический переход, то есть радикальное уменьшение количества детей, воспитываемых одним браком (в настоящее время стандартным является двое детей, но были времена, когда это количество было в несколько раз больше, и семьи с десятком детей были не редкостью). В результате количество ближайших родственников - братьев, сестер и двоюродных братьев и сестер, среди которых большинство из нас когда-то проживало значительную часть своей жизни, - значительно уменьшилось..<br>Демографический переход сопровождается двумя другими явлениями. Один из них - исчезновение большой большой семьи. Сегодня большинство людей живут семьями, состоящими из двух поколений (родители и дети), а то и из одного (сами родители в «гнезде», уже брошенном детьми). Бабушки и дедушки, одинокие тети, более или менее далекие дяди и настоящие или зашитые кузены, которые когда-то были неотъемлемой частью повседневной семейной жизни, в настоящее время являются маргиналами жизни - людей, которых можно встретить только на свадьбах и похоронах. Второе явление - это миграция из деревень в города, из-за которой все больше и больше людей живут за пределами традиционной местной общины - за пределами иногда удушающего контроля местного общественного мнения, но также без возможности получить поддержку и поддерживать тесные связи внутри общины своей деревни или города..<br>Нетрудно заметить, что жить в многоквартирном доме с пятьюдесятью другими семьями совершенно иначе, чем жить в селе с таким же количеством домов. Его жители переселились в квартал практически одновременно, и невозможно хорошо запомнить несколько десятков или даже несколько сотен новых лиц. Каждая семья приехала из какого-то другого места, и многие из них через несколько лет переедут в другое место (в США в отдельные годы каждый пятый гражданин меняет место жительства). С другой стороны, 50 семей, живущих в деревне или городе, составляют совершенно другую социальную среду. У каждого из них есть давно известная история, которой следуют другие. Большинство людей, составляющих такое сообщество, - родственники или родственники, часто вечные друзья, реже враги, и почти все знают друг друга вечно и всегда знают, чего ожидать от своих соседей, а также чего они от них ждут..<br>Все эти демографические и социальные изменения, похоже, имеют одинаковый психологический эффект: возможность провести всю жизнь в одном и том же расширенном кругу родственников и друзей значительно уменьшилась. Хотя начало этих изменений довольно далеко во времени, многие из них продолжаются и по сей день, и их психологические последствия могут накапливаться. Возможно, одна из них - значительный рост тревожности, наблюдаемый во второй половине 20 века. Жан Твенге недавно опубликовал метаанализ многочисленных исследований уровней тревожности в крупных исследованиях в США. За последние 40 лет средний уровень тревожности - как у взрослых, так и у детей - резко вырос, например, средний уровень тревожности у ребенка в общей популяции девяностых годов достиг уровня ребенка, госпитализированного с расстройствами поведения 40 лет назад. К сожалению, у нас нет польских данных по этому поводу, но трудно предположить, что американцы боятся больше поляков. Важно отметить, что Твенге обнаружил, что большее беспокойство сопровождает рост различных показателей исчезновения традиционной структуры социальных связей (высокий уровень разводов, высокий процент профессионально занятых женщин или низкая фертильность женщин)..<br>Кроме того, за последнее десятилетие на рынке труда произошли серьезные изменения, которые также подрывают традиционную структуру социальных связей. В развитых, политически стабильных странах эти изменения являются результатом появления новой экономики и информационных технологий....<br /><a href="http://prmaster.su/pawlwskjmacs/dlya-chego-neobhodimo-pochvu-podkarmlivat_2968.html">prmaster.su/pawlwskjmacs/dlya-chego-neobhodimo-pochvu-podkarmlivat_2968.html</a><br />
<a href="http://f15792.nexusboard.de/u185699_pawlwskjmacs.html">f15792.nexusboard.de/u185699_pawlwskjmacs.html</a><br />
<a href="https://eternalpirates.com/forum/member.php?action=profile&uid=4637">eternalpirates.com/forum/member.php?action=profile&uid=4637</a><br />
<a href="http://forum.lusnikov.com/viewtopic.php?f=1&t=14751">forum.lusnikov.com/viewtopic.php?f=1&t=14751</a><br />
<a href="http://muravlenko.yanao.ru/user/pawlwskjmacs/">muravlenko.yanao.ru/user/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://brl.by/forum/user/20938/">brl.by/forum/user/20938/</a><br />
<a href="http://www.forumklassika.ru/member.php?u=145244">www.forumklassika.ru/member.php?u=145244</a><br />
<a href="http://toyoyama.chu.jp/userinfo.php?uid=21306">toyoyama.chu.jp/userinfo.php?uid=21306</a><br />
<a href="https://sebangsa.com/pawlwskjmacs">sebangsa.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.rolandus.org/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=17469">www.rolandus.org/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=17469</a><br />
<a href="http://www.5tv.kz/index.php?subaction=userinfo&user=pawlwskjmacs">www.5tv.kz/index.php?subaction=userinfo&user=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://familydir.com/%D0%A1%D0%B6%D0%B0%D1%82%D0%BE-%D0%BE-%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_307758.html">familydir.com/%D0%A1%D0%B6%D0%B0%D1%82%D0%BE-%D0%BE-%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_307758.html</a><br />
<a href="http://www.sportbalans.ru/forum/user/445254/">www.sportbalans.ru/forum/user/445254/</a><br />
<a href="http://ladavesta.su/profile.php?id=2017">ladavesta.su/profile.php?id=2017</a><br />
<a href="http://www.coucoucircus.org/forum/profile.php?id=1413347">www.coucoucircus.org/forum/profile.php?id=1413347</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-5503882360955298422021-05-03T10:38:00.000-07:002021-05-03T10:38:02.737-07:00Полиамурные людиПолиамурные люди любят многих партнеров и имеют открытые отношения. Они говорят, что обретают настоящую свободу. И что они теряют?<br>Трудно подсчитать, сколько людей в мире живет в любви или полиамории (греч. Поли - многие, amor - любовь). По разным статистическим данным, только в США от полумиллиона до миллиона человек вступают в полиаморные отношения. В Польше у полиамористов есть свои интернет-форумы и несколько профилей в группах на Facebook. Они встречаются не только онлайн, но и на регулярных встречах в крупных городах - в Варшаве, Три-Сити, Силезии..<br>На терапевтическом рынке появились психотерапевты, предлагающие поддержку людям, живущим в отношениях с более чем одним партнером..<br>Полиамория, хотя все еще является запретной темой, уже проникла в поп-культуру: снят полиамурный сериал («Ты, я, она»), лайфстайл-порталы живут с сообщениями о полиаморных отношениях таких знаменитостей, как актрисы Тильда Суинтон и Стиг Ларссон, автор шведских бестселлеров. он сделал Микаэля из Миллениума полиамурным.<br>Безопасность или свобода?<br>Полиаморные отношения - это отношения, основанные не столько на сексуальном контакте, сколько на эмоциональной вовлеченности более чем двух человек, когда все партнеры соглашаются с такой системой и принимают ее. Полиамористы говорят, что этот тип отношений, в отличие от традиционных моногамных отношений, дает им подлинную свободу и чувство уважения к их собственным потребностям и потребностям своих партнеров. Критики полиамории рассматривают ее как «новую одежду» предательства только с ведома преданного и предостерегают от психологических последствий такой конфигурации чувств..<br>То, как мы переживаем отношения, как мы их понимаем, имеет корни как в воспитании, так и в культуре. Что касается обмена информацией, мы живем во все более эгалитарном обществе, где все меньше и меньше границ отделяют нас от других людей. Неограниченный доступ к информации, предоставляемой путешествиями и Интернетом, делает мир «глобальной деревней», в которой стираются границы между культурами, которые до сих пор формировали наш образ жизни. Возникают различные формы партнерской жизни, ранее неизвестные или не практиковавшиеся в европейской культуре, но известные в других культурах. Убеждения и представления о том, что приемлемо в любви и отношениях, меняются и развиваются. Популярные сериалы оказывают большее влияние на формирование осведомленности общественности о близости, любви, отношениях и браке, чем европейское культурное наследие..<br>«Поли» в глазах окружающих<br>В какой степени стандарт эксклюзивности определяет желаемый образец взаимоотношений? Можем ли мы отказаться от традиционных верований и ценностей в контакте с либеральными идеями на всю жизнь??<br>Согласно отчету BBC Brit, 76 процентов опрошенных поляков не хотели бы иметь полиамурные отношения и сочли бы предложение таких отношений унизительным. Каждый второй участник исследования считает такие отношения «аморальными». Для большинства респондентов сам термин «отношения» предполагает, что это моногамные отношения. 34 процента респондентов считают, что полиаморные отношения - это освобождение от моногамии, которую они испытывают как социально навязанную форму отношений. Каждый четвертый респондент признает, что рассматривал бы полиамурные отношения, если бы это был способ сохранить отношения. Интересно, что толерантность к немоногамным формам отношений растет с возрастом респондентов. Возможно, неизбежно возникающие в отношениях разочарования приводят партнеров к большей открытости и терпимости к различным формам жизни в партнерстве..<br>Исследователь отношений, доктор Катаржина Грунт-Мейер из Университета социальных и гуманитарных наук SWPS указывает, что различные формы жизни в парах могут быть организованы по континууму из форм, которые дают наибольшее чувство безопасности тем, которые дают наибольшую свободу. Потребность в свободе и потребность в чувстве безопасности, присутствующие в любых отношениях, находятся в противоречии друг с другом, поэтому партнеры при построении отношений должны принимать ключевые решения о том, какую безопасность и свободу они намерены предоставить друг другу. Чем больше я придаю своему партнеру чувство безопасности и ожидаю, что он защитит меня, тем больше я должен ограничивать свою свободу и тем больше я ожидаю такого же ограничения от своего партнера..<br>Норма, основанная на исключительности в любви, имеет давние традиции в нашей культуре. Европейская культура во многом основана на мифе о романтической любви. В своей классической книге «Любовь и мир западной культуры» Дени де Ружмон представляет миф о романтической любви как столкновение двух архетипов любви..<br>Первая - это история Тристана и Изольды, то есть трагической, неудовлетворенной любви, в которой вписаны страдания и смерть, где любимый человек идеализирован и, по сути, недоступен. Вторая - это любовь дона Хуана ко всем женщинам и к каждой из них индивидуально, которая реализуется через страстное желание и сексуальное удовлетворение. Этим видам любви, основанным на Эросе, де Ружмон противопоставляется любовь Ч....<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://www.cheapies.nz/user/10837">www.cheapies.nz/user/10837</a><br />
<a href="http://olm.nicht-wahr.de/mybb/member.php?action=profile&uid=1670908">olm.nicht-wahr.de/mybb/member.php?action=profile&uid=1670908</a><br />
<a href="http://www.shoesession.com/forum/memberlist.php?mode=viewprofile&u=108023">www.shoesession.com/forum/memberlist.php?mode=viewprofile&u=108023</a><br />
<a href="https://vezha.com/blog.php?cp=407">vezha.com/blog.php?cp=407</a><br />
<a href="http://web-lance.net/forums.php?m=posts&q=1651">web-lance.net/forums.php?m=posts&q=1651</a><br />
<a href="http://centercep.ru/phpbb/viewtopic.php?t=50177">centercep.ru/phpbb/viewtopic.php?t=50177</a><br />
<a href="https://www.camfaith.org/cforum/viewtopic.php?f=20&t=1543899">www.camfaith.org/cforum/viewtopic.php?f=20&t=1543899</a><br />
<a href="https://www.methodspace.com/members/pawlwskjmacs/profile/">www.methodspace.com/members/pawlwskjmacs/profile/</a><br />
<a href="https://bmxmuseum.com/user/285958/">bmxmuseum.com/user/285958/</a><br />
<a href="https://calis.delfi.lv/profils/lietotajs/231479-pawlwskjmacs/">calis.delfi.lv/profils/lietotajs/231479-pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://myapple.pl/users/370121-pawlwskjmacs">myapple.pl/users/370121-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://ti.to/pawlwskjmacs/aghrartyumsz/en">ti.to/pawlwskjmacs/aghrartyumsz/en</a><br />
<a href="http://wiznotes.com/UserProfile/tabid/84/userId/820499/Default.aspx">wiznotes.com/UserProfile/tabid/84/userId/820499/Default.aspx</a><br />
<a href="http://www.wevoglobal.com/education-learning/mariia-petrova">www.wevoglobal.com/education-learning/mariia-petrova</a><br />
<a href="https://www.fundable.com/irina-ivanova">www.fundable.com/irina-ivanova</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-32715835456312152982021-05-03T10:37:00.003-07:002021-05-03T10:37:33.766-07:00Универсальная норма социальной ответственностиУниверсальная норма социальной ответственности требует от нас заботы о благе тех, чья судьба зависит от нас. Мы учимся с раннего возраста не причинять вреда другим. Со временем норма заботы о благополучии других становится для нас столь же очевидной, как и тот факт, что предметы, упавшие с высоты, всегда падают на землю, они будут падать, падать и падать, в то время как люди, которые ценят социальные ценности и нормы, которых считают честными, праведными и добрыми, часто вести себя аморально. Зачем?<br>Сторонники концепции социального обучения нормам винят недостатки в процессе воспитания и социализации. По их мнению, либо кто-то недостаточно изучил уровень жизни с другими людьми, либо усвоил неадекватные стандарты. Социальную среду часто обвиняют в неадекватном поведении ребенка. С точки зрения психологов социального влияния, в чьем-либо аморальном поведении виноваты различные факторы и ситуативное давление, например, приказы власть имущих, давление со стороны членов контрольной группы и определенные методы социального влияния. Ситуационное давление в сочетании с расплывчатым и абстрактным характером моральных норм и способностью людей избирательно воспринимать социальные ситуации иногда приводит к исключению моральных механизмов самоконтроля поведения. Это объясняет, среди прочего, результаты громких экспериментов Стэнли Милгрэма по подчинению авторитету и Филипа Зимбардо по деперсонализации как причине жестокости тюремных охранников..<br>Дэниел Бэтсон считает, что ни одно из этих объяснений не говорит всей правды об аморальном поведении людей. Даже те, кто получил бережное воспитание и не подвергается социальному давлению, иногда причиняют вред другим. Обе теории изучения социальных норм и концепции, вытекающие из психологии социального воздействия, делают предположения о природе человека и его мотивации. Согласно ей, человек по своей природе хорош и хочет вести себя нравственно, но не всегда знает, что делать, или условия мешают ему действовать честно. Бэтсон противопоставляет это видение человека тезису о том, что основным мотивом наших действий является личный интерес. Несмотря на то, что мы хотим, чтобы нас считали честными и праведными, мы стараемся не платить за это. Бэтсон называет эту мотивацию моральным лицемерием..<br>Мы действительно хотим быть честными или просто хотим быть честными? Чтобы проверить это, Бэтсон и его команда изобрели чрезвычайно простую, но реальную моральную дилемму. Участники исследования должны были назначить себя или другого участника (которого на самом деле не было) для выполнения одного из двух заданий. Одна из задач была явно более привлекательной, за правильное решение респонденты должны были получить лотерейный билет. Второе задание было представлено как довольно скучное и не принесло никакой награды..<br>Причина обследования сразу двух человек заключалась в том, чтобы исключить влияние таких факторов, как время суток или день недели. По мнению респондентов, второй участник не узнает, что они определились с распределением заданий, и будет думать, что это жеребьевка. В таких условиях 80 процентов. участники поставили себя перед более привлекательной задачей, хотя только 1 из 20 посчитал это справедливым. Для большинства респондентов соблазн оказался сильнее признанных ценностей..<br>В последующих экспериментах были внесены два изменения. Во-первых, речь шла о честности, при этом респондентам прямо упоминалось, что большинство участников считают, что справедливый способ распределения задач - это метод, который дает обоим респондентам равные возможности, например, подбрасывание монеты. Во-вторых, желающим были вручены монеты для розыгрыша. Для всех участников было очевидно (как выяснилось в ходе интервью после завершения исследования), что наиболее справедливым решением было либо поручить привлекательное задание другому человеку, либо жеребьевка. Однако подбросить монетку решилась только половина опрошенных. Из оставшейся половины подавляющее большинство (от 80 до 90% - как в предыдущих экспериментах) респондентов поставили перед собой более привлекательную задачу. Интересно, что аналогичные результаты были получены в группе подбрасывателей монет. Невозможно с точки зрения статистики. Правильная монета, и такая была использована в исследовании, при большом количестве бросков дает примерно 50 процентов. хвосты и 50 процентов орлы. И большинство участников получили положительный результат..<br>Видимо у них что-то не так.<br>Мой школьный учитель физкультуры, которому нравились всевозможные ставки, был мастером манипулирования результатами подбрасывания монеты. Подбрасывание монеты было решающим,...<br /><a href="https://turizm.ngs.ru/forum/profile/2763621/">turizm.ngs.ru/forum/profile/2763621/</a><br />
<a href="http://forum.kpn-interactive.com/viewtopic.php?f=3&t=63311">forum.kpn-interactive.com/viewtopic.php?f=3&t=63311</a><br />
<a href="https://mymediads.com/profiles/54682">mymediads.com/profiles/54682</a><br />
<a href="http://scipeople.ru/publication/129445/">scipeople.ru/publication/129445/</a><br />
<a href="http://www.medlinks.ru/user.php?op=userinfo&bypass=1&uname=pawlwskjmacs">www.medlinks.ru/user.php?op=userinfo&bypass=1&uname=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.similarweb.com/website/udobren.ru/">www.similarweb.com/website/udobren.ru/</a><br />
<a href="https://proctolog81.ru/forum/profile.php?id=324199">proctolog81.ru/forum/profile.php?id=324199</a><br />
<a href="https://gitlab.com/pawlwskjmacs">gitlab.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://craigslistdirectory.net/%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_232853.html">craigslistdirectory.net/%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_232853.html</a><br />
<a href="http://www.oilchoice.ru/memberlist.php?mode=viewprofile&u=2629">www.oilchoice.ru/memberlist.php?mode=viewprofile&u=2629</a><br />
<a href="http://forum.mozilla-russia.org/profile.php?id=128757">forum.mozilla-russia.org/profile.php?id=128757</a><br />
<a href="http://www.dc-swat.ru/forum/user-6012.html">www.dc-swat.ru/forum/user-6012.html</a><br />
<a href="http://asmetalwork.com.ua/forum/user/profile/40246.page">asmetalwork.com.ua/forum/user/profile/40246.page</a><br />
<a href="https://crbvolhov.ru/club/user/30864/blog/index.php">crbvolhov.ru/club/user/30864/blog/index.php</a><br />
<a href="http://www.audipiter.ru/user/pawlwskjmacs/">www.audipiter.ru/user/pawlwskjmacs/</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-16101809336945916382021-05-03T10:36:00.006-07:002021-05-03T10:36:42.181-07:00Тот, кто не может вернуть полученный подарокТот, кто не может вернуть полученный подарок, чувствует во власти человека, от которого он его получил. Если мы поймем это, мы поймем, почему политики и государственные чиновники не должны принимать подарки..<br>Памела Гленконнер писала: «Дарить подарки - это талант; знать, чего хочет человек, знать, когда и как дать это правильно и с чувством. Если этому таланту недостает характера, нет момента более смертоносного для свободы, чем тот, в котором дар получают и дарят ». С этими словами сложно не согласиться. У «одаренных» они обязательно вызовут чувство гордости, вспомнят радость, которую они вызвали хорошо подобранными дарами. В случае с «менее талантливыми» они вспоминают болезненные моменты дарить неправильные подарки и лучшее или худшее скрытое разочарование получателей. Почему мы дарим подарки<br>Дарение подарков сопровождается целым рядом чувств и побуждений. Взамен есть альтруистические дары, от которых ничего не ожидается. Есть такие, которые напоминают бартерные обмены - цель - потенциальная прибыль дающего. Бронислав Малиновский назвал эту дифференциацию экономическим аспектом подарка и заявил, что чаще всего подарки дарят родственникам бескорыстно, и чем выше в иерархии родства, тем больше шансов ожидать реванша. Мэри Дуглас, напротив, считает, что у нее нет бескорыстных способностей. Ни один подарок не лишен скрытых уз взаимности. Однако эта взаимность не всегда должна быть эквивалентной. Например, согласно исследованиям, дети получают в семь раз больше подарков, чем сами. Также не ожидается взаимности от людей с более низким социальным статусом..<br>Подарки отражают эмоциональную близость между дарителем и получателем. По мнению социологов, это признаки связи. Таким образом, ценность подарка частично определяет важность отношений. В то же время мы легко можем представить себе ситуацию, в которой очень дорогой подарок может считаться малоценным, а дешевый - чрезвычайно ценным - важна не объективная ценность подарка, а связанная с ним символическая ценность..<br>Мы считаем, что подарки - это бесплатное и спонтанное выражение привязанности, в отличие от делового обмена или взятки. В примитивных сообществах принятие подарка подразумевает торжественное обязательство вернуть долг, точно так же, как вы это делаете, когда берете ссуду. Кроме того, согласно определенным теориям социальной психологии, человек, который не может вернуть подарок, чувствует себя должным и неполноценным, а также чувствует, что он во власти того, от кого он получил его. Если мы поймем это, то поймем, почему политики и государственные чиновники не должны принимать срочно разыскиваемый подарок.<br>В поисках подходящего подарка даритель обращается к представлениям о себе и о человеке, которому он хочет его подарить, а также к идеям об идеальном подарке. Успех зависит от способности хорошо оценить все эти элементы. Слишком дорогой или слишком дешевый, слишком личный или недостаточно личный подарок может вызвать неуверенность и смущение вместо радости. Например, очень дорогой подарок иногда вызывает подозрение, что даритель преследует цель, что он хочет помочь нам или убедить нас что-то сделать..<br>Сложность выбора, получения или упаковки подарка, а также его цена определяют тип чувств к получателю и то, насколько он важен для дарителя. Особым видом подарков являются подарки, сделанные своими руками. Обычно мы дарим сладости, алкоголь или цветы незнакомцам, чьи вкусы нам неизвестны. Интересно, что ценность этих подарков увеличивается с ростом цены. Идеальный подарок - это тот, который не только понравится получателю, но и станет для него исключительно приятным сюрпризом..<br>Всегда есть риск, что подарок не понравится получателю....<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://forum.mobilelegends.com/home.php?mod=space&uid=779746&do=profile">forum.mobilelegends.com/home.php?mod=space&uid=779746&do=profile</a><br />
<a href="https://wowlol.ru/forum/showthread.php?t=11812">wowlol.ru/forum/showthread.php?t=11812</a><br />
<a href="https://mymeetbook.com/pawlwskjmacs/">mymeetbook.com/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://decidim.sabadell.cat/profiles/pawlwskjmacs/activity">decidim.sabadell.cat/profiles/pawlwskjmacs/activity</a><br />
<a href="http://mynissanleaf.ru/profile.php?id=7153">mynissanleaf.ru/profile.php?id=7153</a><br />
<a href="https://letterboxd.com/pawlwskjmacs/">letterboxd.com/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://forum.officeats.ru/memberlist.php?mode=viewprofile&u=43665">forum.officeats.ru/memberlist.php?mode=viewprofile&u=43665</a><br />
<a href="https://fr-minecraft.net/forum/profile.php?id=140484">fr-minecraft.net/forum/profile.php?id=140484</a><br />
<a href="https://forum.ca2013.com/author/pawlwskjmacs/">forum.ca2013.com/author/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://lookbook.nu/pawlwskjmacs">lookbook.nu/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://scioly.org/forums/memberlist.php?mode=viewprofile&u=87536">scioly.org/forums/memberlist.php?mode=viewprofile&u=87536</a><br />
<a href="http://ociolapista.es/index.php/forum/user/76549-pawlwskjmacs">ociolapista.es/index.php/forum/user/76549-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.royalquest.ru/forum/index.php?showuser=3505416">www.royalquest.ru/forum/index.php?showuser=3505416</a><br />
<a href="https://forum.ct8.pl/member.php?action=profile&uid=61854">forum.ct8.pl/member.php?action=profile&uid=61854</a><br />
<a href="https://froont.com/pawlwskjmacs">froont.com/pawlwskjmacs</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-2436737316890064962021-05-03T10:36:00.002-07:002021-05-03T10:36:15.392-07:00СловенцыСловенцы живут в европейском оазисе зелени, конституция гарантирует им доступ к питьевой воде, а их покой и безопасность охраняет чудесный козел Злоторог..<br>Может, завтра, вместо того, чтобы идти в кафе «Тренутька», мы пойдем выпить кофе с видом? - говорит Душка, мой хороший друг из Любляны, столицы Словении, теплым вечером. В гостях у нее всегда много приключений. Душка, художник и общественный деятель, живет в сквоте Рог. Он расположен в центре Любляны, на заброшенном велосипедном заводе, когда-то крупнейшем в Югославии. Через некоторое время мы мчимся на северо-запад по шоссе..<br>Под покровом ночи мы поднимаемся высоко на перевал Вршич в Юлийских словенских Альпах. Только утром, потягивая кофе, я вижу вид со скалистого хребта: высокие вершины, поднимающиеся из пышного зеленого леса. Узкая дорога ведет к перевалу, который круто извивается вверх с пятидесятью крутыми поворотами. Местные жители называют его «Русским шоссе». Это название, как рассказывает Душка, в память о военнопленных с Востока, которые в разгар Первой мировой войны проложили дорогу по каменистым склонам. Это должно было обеспечить удобный путь снабжения австро-венгерских войск в передовых боях за рекой Соча (Изонцо). Несмотря на превосходство итальянцев по численности, пятая армия Габсбургов более двух лет отражала атаки противника. Немаловажно, что в глубоких пропастях и густых лесах Юлийских Альп австро-венгерские солдаты чувствовали себя рыбами в воде и прекрасно использовали сложную местность в своих действиях. Великанша в скале<br>Безмятежный, почти почтовый вид с горы нарушает лицо женщины, высеченное силами природы на скале ближайшей вершины. Это кажется настолько реалистичным, что может вызвать озноб не у одного человека.<br>- Как могло случиться, что природа в поворотах и капельницах так точно отражала человеческие черты? - чудеса Душки.<br>В ответ тороплюсь с научным комментарием: - Психологи говорят о парейдолии, то есть феномене поиска известных форм в случайных деталях..<br>«Ах, этим ученым всегда приходится забирать у мира остатки волшебства!» Душка недоверчиво смеется. Затем она заявляет, что жители деревень у подножия перевала знают другое, по ее мнению, более интересное объяснение: образование этого миметолита - природного скального рельефа - они связывают с некой легендой..<br>В то время, когда по земле ходили славянские боги, а горами правил великолепный Златорог, на перевале Вршич жил добродушный великан. Она охотно помогла несчастным путешественникам, заблудившимся в метели или тумане. Ее благодарили хлебом и вином, поэтому она никогда не была голодной. Также великанша часто навещала в долине новорожденных детей, чтобы рассказать им о своем будущем. Однажды вечером в деревне у подножия горного перевала родился мальчик. В полночь у его колыбели появилась великанша и прошептала пророчество: когда мальчик вырастет, он станет охотником, не похожим ни на что другое в окружающих горах, и он убьет самого Голдхорна..<br>Голдхорн со своим окружением волшебных существ охранял горы от влияния злых сил и заботился о безопасности охотников и пастухов. Благодаря ему сельские жители в долинах жили благополучной и счастливой жизнью, поэтому неудивительно, что пророчество шокировало их. Она быстро достигла ушей сестер-великанок, которые, напуганные ее словами, заколдовали ее в скале. До начала Второй мировой войны жители окрестных долин продолжали благодарить заколдованного в камнях помощника хлебом и хорошим напитком за успешный переход через перевал. До сегодняшнего дня эта горная дорога закрыта с осени до весны из-за непредсказуемой погоды и сходов лавин. И великанша, превратившаяся в скалу, напоминает людям о могущественных силах иглав роза<br>Однако на этом легенда не заканчивается. Как мальчик, которого пророчество росло, он часто забирался высоко над облаками, чтобы охотиться в королевстве Златорога на склонах горы Триглав, самой высокой вершины Юлианских Альп. Однажды он заметил вдалеке чудесного белого козла с золотыми рогами. Когда он поднял лук, чтобы выстрелить, он услышал за спиной слова феи: «Это закон Горного Короля: тот, кто поднимет руку на Златорога, будет проклят трижды. Злоумышленник погибнет, а зеленые луга исчезнут с лица земли! Вы можете охотиться, где хотите, но пусть Голдхорн будет святым для вас ".<br>Судьба хотела, чтобы молодой человек вскоре после этого влюбился в прекрасную дочь трактирщика. Цветы, которые он ей принес, скромная девушка считала величайшим сокровищем. До одной зимы в деревню приезжал богатый ювелир из Венеции. Вначале равнодушная к нему девушка все больше и больше поддавалась очарованию золотых украшений, предлагаемых ее новым женихом, и в конце концов презирала охотников. Однако молодой человек решил побороться за ее любовь. Он пришел к выводу, что для того, чтобы вернуть свою возлюбленную, ему нужно золото, которое ей так нравилось. Он решил заполучить рога Царя гор. Боль разбитого сердца размыла память о словах феи...<br>Молодой человек выследил на каменном насесте великолепную козу и ударил ее. Раненому оленю удалось спастись на шатких копытах, оставив за собой кровавый след. Каждая капля крови, упавшая на землю, превратилась в розовато-красный цветок, розу Триглав. Его целебные свойства сделали его более ценным, чем золото, поэтому охотник бросился собирать цветы. И он подошел ближе к краю жемчужины, пока не потерял равновесие и не упал в бездну. Голдхорн, исцеленный волшебным цветком, наблюдал за трагическим концом нападавшего с ближайшего пика..<br>Тем временем венецианский ювелир покинул долину, и несчастная девушка поняла, что любовь нельзя купить. Она любила только одного мужчину, а этот бесследно исчез. Много дней она плакала над Сочей, спрашивая ее изумрудную воду о новостях о молодом охотнике. В конце концов река приняла ее раскаяние, и быстрое течение принесло тело юноши с гор. Отчаявшаяся девушка бросилась к реке, чтобы навсегда присоединиться к любимому. Следующей весной пастухи тщетно искали зеленые пастбища в горах. Голдхорн своими могучими рогами вспахал райские луга, оставив на их месте враждебные осыпи, лавинообразные овраги и уступы скал. Люди больше не могли рассчитывать на защиту - Царь гор и его магическая свита ушли навсегда.<br>Жидкое золото<br>У нас есть возможность полюбоваться опасными поворотами, вызванными гневом Голдхорна, когда мы осторожно спускаемся с горного перевала. Дорога петляет над пропастью и, наконец, спускается в узкую долину со дном Сока. Так далеко узкая изумрудная нить превращается в стремительный поток, пересеченный внезапными разломами. Считается, что это одна из немногих рек в мире, которая сохраняет чистый сине-зеленый цвет по всей своей длине. Душка цитирует Симона Грегорчича, словенского поэта, который в конце 19 века описал реку в своем знаменитом стихотворении «К реке Соча»:<br>(...) Эти сине-зеленые волны;<br>Темно-зеленые высокогорные травы<br>И радостная лазурь высот<br>Они поднялись вместе в восторге;<br>Из капель голубого неба,<br>От росы с зеленых гор,<br>Вы свою красоту выпили -<br>Ты великолепна, дочь высоких! [толпа. М.]<br>Живописная долина реки Соча привлекает любителей экстремального рафтинга и гребли на каноэ со всей Европы, а теплые горные озера - альтернатива постоянно переполненному пятидесятикилометровому водному пути....<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://www.nj24.pl/users/pawlwskjmacs">www.nj24.pl/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.avianwaves.com/User-Profile/userId/117999">www.avianwaves.com/User-Profile/userId/117999</a><br />
<a href="http://www.aytoloja.org/jforum/user/profile/116086.page">www.aytoloja.org/jforum/user/profile/116086.page</a><br />
<a href="http://etracab.ru/forum/profile.php?id=19688">etracab.ru/forum/profile.php?id=19688</a><br />
<a href="https://vw-transporter.ru/forum_t5/memberlist.php?mode=viewprofile&u=18355">vw-transporter.ru/forum_t5/memberlist.php?mode=viewprofile&u=18355</a><br />
<a href="https://studiumfc.umontreal.ca/blog/index.php?userid=271387">studiumfc.umontreal.ca/blog/index.php?userid=271387</a><br />
<a href="https://airsoftcanada.com/member.php?u=291917">airsoftcanada.com/member.php?u=291917</a><br />
<a href="http://vendirex.com/profile/pawlwskjmacs/">vendirex.com/profile/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://www.hislibris.com/foro-new/profile.php?mode=viewprofile&u=32019">www.hislibris.com/foro-new/profile.php?mode=viewprofile&u=32019</a><br />
<a href="https://worldcosplay.net/member/966666">worldcosplay.net/member/966666</a><br />
<a href="http://www.djwx.com/forums/user/profile/47723.page">www.djwx.com/forums/user/profile/47723.page</a><br />
<a href="https://magento-forum.ru/user/7554/">magento-forum.ru/user/7554/</a><br />
<a href="http://astrozet.net/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=8590">astrozet.net/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=8590</a><br />
<a href="https://rep.by/blogs/aghrartyumsz/o-razumnom-ispolzovanii-mineralnykh-udobreniy.php">rep.by/blogs/aghrartyumsz/o-razumnom-ispolzovanii-mineralnykh-udobreniy.php</a><br />
<a href="https://fileforums.com/member.php?u=255558">fileforums.com/member.php?u=255558</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-20639141375165148832021-05-03T10:35:00.003-07:002021-05-03T10:35:34.409-07:00Ученые предполагают...Я и мое развитие, практически<br>12 июня 2019 г.,<br>Ученые предполагают, что так же, как физическая активность улучшает физическое здоровье, внимательность может повысить общую психическую стабильность. Благодаря внимательности мы можем осознанно познавать и чувствовать эмоции, которые сопровождают нас в сложной ситуации..<br>Вы когда-нибудь мечтали, что сдаете экзамены в старшую школу и с ужасом обнаруживаете, что ничего не можете сделать? Вы чувствуете холодный пот во сне, что не сдадите экзамен? Вы просыпаетесь измученным, напряженным, хотя бакалавриат был много лет назад. Почему вы продолжаете испытывать старые страхи?<br>Вы помните ежедневный невыносимый ритуал утренней спешки, бега к автобусу, постоянный стресс на уроках, а затем утомительные часы домашней работы и позднего отхода ко сну только для того, чтобы на следующее утро снова просыпаться сонным и уставшим? Сколько времени вы выдержите такую нагрузку и стресс? Почему так трудно от них освободиться? Что мы делаем не так? Можем ли мы изменить ситуацию?<br>Давайте посмотрим на некоторые из основных препятствий.<br>Первое: перфекционизм. В конце концов, я не могу позволить себе более низкие оценки. Поэтому я напрягаю свое физическое и психическое здоровье, все чаще и чаще чувствую тревогу, депрессию и гнев - в основном на себя за то, что не могу справиться, потому что я такой неудачник. Я очень низко оцениваю свои способности, у меня много критических мыслей и винить себя, потому что я мог бы / сдать / выйти лучше. В конце концов, я испытываю все больше и больше беспокойства, подавленного настроения, депрессивных мыслей, общей безнадежности и бессмыслицы моего существования..<br>Второе: никакого расслабления. У меня нет трамплина, нет равновесия, я мало времени провожу с семьей, я не встречаюсь с друзьями. Когда я (к сожалению, очень редко) ничего не делаю, это совсем не приятное расслабляющее время. Я не могу получить от этого удовольствие, но чувствую себя виноватым, что не пишу какое-то важное эссе, не читаю просроченное чтение, не убираю и не делаю что-то «полезное».<br>В-третьих: ощущение попадания в ловушку. Я часто чувствую себя хомяком, который крутится в колесе и не может остановиться. Это уже не развлечение, влечение, удовольствие, а необходимость, принуждение, незаметность других возможностей. Цель этого безумия полностью потеряна.<br>Экзамен на аттестат зрелости, контрольные работы, вступительные экзамены в школу и колледж часто являются самым напряженным временем в жизни молодого человека. К сожалению, никого не волновало, как мы себя чувствуем во время интенсивной учебы, подготовки к важным экзаменам. Никто не заметил, что с нами происходило в плане эмоций и настоящих глубоких переживаний. Студенты должны знать, что их психическое здоровье очень важно.<br>Они также должны знать, что им угрожает. На этот раз речь идет не об успеваемости, а об эмоциональной стабильности и преодолении школьного стресса. Вот почему в школах стоит уделять особое внимание информированию учащихся об опасностях постоянного напряжения, чрезмерного истощения, хронического недосыпания, постоянного разочарования и неудовлетворенности..<br>На это указывает организация "YoungMinds Vs" из Великобритании, которая недавно провела кампанию против школьного стресса - School Stress Campaign. Создатели этой программы убеждены, что ученики будут хорошо функционировать и развиваться только в том случае, если им комфортно, а их психическое здоровье будет стабильным и гармоничным. Речь идет не о том, что хорошо и что плохо в жизни, а о чем-то более важном - о том, как мы испытываем трудности и как с ними справляемся.<br>Каждый человек в какой-то момент своей жизни испытывает эмоциональные проблемы, глубоко переживает различные драмы, потери и дилеммы. Это может быть стресс в школе, издевательства и издевательства, сексуальное насилие, чувство отчуждения и отторжения, подавленное настроение, депрессивные мысли и даже самоубийство. В то же время, к сожалению, часто отсутствует понимание, помощь и поддержка со стороны родителей, учителей или воспитателей, эмоциональные проблемы по-прежнему являются запретной темой.<br>Многие молодые люди чувствуют себя совершенно одинокими, сталкиваясь с трудностями и не имея перспектив спасения. Лучше заболеть раком, чем впадать в депрессию, навязчивые идеи, расстройства пищевого поведения или социальную тревогу. Как об этом говорить? С кем? Есть о чем поговорить? Мы не можем назвать это или описать это.<br>К счастью, это меняется. Растет осведомленность родителей, учителей и самой молодежи. Также благодаря Интернету и различным форумам, где молодые люди могут анонимно читать об одних и тех же проблемах, смело делиться своими проблемами, искать поддержки и одобрения. Им может казаться, что многие люди испытывают аналогичные трудности. Однако было бы лучше, если бы они могли поговорить об этом в своем окружении, в семье, в школе, в спортивном клубе..<br>Является ли это возможным? Как заставить их чувствовать себя в безопасности, делясь своими трудностями, выражая самые интимные проблемы? Организация "YoungMinds Vs" провела тысячи интервью с молодыми людьми, исследуя их текущие дилеммы и то, как они влияют на них и как они сами хотели бы решать их..<br>Онлайн-консультирование очень важно и широко доступно. Благодаря привлечению психологов, психотерапевтов, тренеров, учителей и воспитателей создается конфиденциальное общение, безопасное общение в...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="https://wefunder.com/maratkovalev">wefunder.com/maratkovalev</a><br />
<a href="http://www.knowed.ru/index.php?name=account&op=info&uname=pawlwskjmacs">www.knowed.ru/index.php?name=account&op=info&uname=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://forum.ragezone.com/members/2000315294.html">forum.ragezone.com/members/2000315294.html</a><br />
<a href="http://newdigital-world.com/members/pawlwskjmacs.html">newdigital-world.com/members/pawlwskjmacs.html</a><br />
<a href="http://www.divephotoguide.com/user/pawlwskjmacs">www.divephotoguide.com/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://forums.prosportsdaily.com/member.php?888071-pawlwskjmacs">forums.prosportsdaily.com/member.php?888071-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.alloblak.com/pawlwskjmacs">www.alloblak.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.theodysseyonline.com/user/@pawlwskjmacs">www.theodysseyonline.com/user/@pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://huzzaz.com/collection/aghrartyumsz">huzzaz.com/collection/aghrartyumsz</a><br />
<a href="http://www.byond.com/members/pawlwskjmacs">www.byond.com/members/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.natpressru.info/index.php?subaction=userinfo&user=pawlwskjmacs">www.natpressru.info/index.php?subaction=userinfo&user=pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://linktr.ee/pawlwskjmacs">linktr.ee/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://mundoalbiceleste.com/author/pawlwskjmacs/">mundoalbiceleste.com/author/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://www.windsurf.co.uk/forums/users/pawlwskjmacs/">www.windsurf.co.uk/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="https://www.ethicalhacker.net/members/pawlwskjmacs/profile/">www.ethicalhacker.net/members/pawlwskjmacs/profile/</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-49375829702769619702021-05-03T10:33:00.002-07:002021-05-03T10:33:36.159-07:00Сегодня университеты и рынок труда - это два совершенно разных мираСегодня университеты и рынок труда - это два совершенно разных мира. Кажется, лучше всего этот факт понимают ... выпускники средней школы. Власти университета не хотят или не могут заметить этого несоответствия, - пишет Томаш Козловский. Недавнее исследование, проведенное в одном из ведущих польских негосударственных университетов, раскрыло чистую правду: даже лучшие школы не могут дать студентам соответствующее образование, и их репутация быстро бледнеет по сравнению с требованиями рынка труда. По мнению даже половины выпускников вузов, знания, полученные в альма-матер, никак не применяются на практике. В исследовании выпускники указали на высокую содержательную ценность занятий, но их плохую трансформацию в профессиональную практику. Означает ли это, что университеты не имеют контакта с суровой рыночной реальностью? К сожалению, на это есть много указаний. По мнению как учащихся, так и работодателей, университеты работают по принципу «искусство для искусства» - и это является причиной сильного разочарования старшеклассников и студентов..<br>Образ старшеклассников, недавно появившийся в СМИ, особенно неблагоприятен для них. Молодые люди характеризуются как люди без интересов, без амбиций, с очень требовательным отношением к миру и другим, материалистически ориентированные, ожидающие жизни, усыпанной розами, с минимальным собственным вкладом. Они представлены как своеобразное «быстрое, легкое и приятное поколение». Большая часть этого суждения имеет прочную эмпирическую основу в виде различных анализов, которые показывают, что нынешние гиперкапиталистические времена способствуют развитию и поддержанию такого отношения..<br>Мы живем в обществе потребления, а это значит, что подходим ко многим сферам жизни с претензиями. Сущность общества и потребительской культуры раскрывается не только в гипермаркете и мультиплексе, где мы садимся перед экраном в трехмерных очках, загружены покупками и едим теплый попкорн. Общество потребления раскрывает свое лицо, превращая почти каждую сферу в предмет торговли: от культуры и искусства (поп-культура) до абстрактных идей, таких как религия и любовь (коммерческая оболочка паломничества и свадеб), до образования (платное обучение). Другими словами: в обществе потребления можно зарабатывать деньги практически на чем угодно. И в соответствии с этим подходом молодые люди занимают позицию «Я плачу, значит, я требую». Развлекай меня, удивляй меня, а когда дело доходит до обучения - учи меня, будь быстрым, легким, милым.<br>Наверное, многие учителя, в том числе академические, согласятся с таким не очень оптимистичным диагнозом. Молодое поколение следует по самой легкой линии сопротивления, как и положено наследникам культуры «копипаста», плагиат без умеренности и рефлексии, не уважает власть, а если выбирает университет, то не для саморазвития, а для «бумаги». В этом, наверное, много правды, но это только одна сторона медали..<br>Исследование «Młodzi 2011», недавно опубликованное Министерством экономики, а также обширный отчет «Młodzi i media», подготовленный группой ученых из Университета социальных и гуманитарных наук, показывают, что эта картина обязательно должна быть завершена. Сегодняшняя молодежь, прежде всего, очень неуверенна и подвержена сильному стрессу. Атмосфера крысиных бегов, хорошо известная по демографической категории так называемых молодые люди (25–35 лет), он оказывает серьезное влияние и на молодых людей. Поэтому на самом деле она очень боится взрослой жизни и даже очень сложна. Приведенные исследования выявляют относительно низкую самооценку молодых людей: они утверждают, что ничего не умеют, ничего хорошо не знают; Их тоже ничего не интересует, потому что перегрузка информацией часто мешает им найти что-то ценное..<br>К сожалению, медиа-среда, в которой они живут, вызывает у них особую тревогу. Они восхищаются успешными людьми, мечтают о высоких доходах, хорошей работе, безопасной и счастливой жизни, но в то же время их засыпают сообщениями о кризисах, безработице, голодных зарплатах, высокой стоимости жизни и, наконец, о плохих перспективах дешевого кредита..<br>Кроме того, материалистическая система ценностей, которая ярко проявляется в этом периоде жизни (период постоянного сравнения с другими, поиска места в группе, новых знакомств, первых сексуальных переживаний и т. Д.), Особенно сурово осуждает отсутствие успеха, отношения, которые не показывают никакого представления о себе. Молодые люди платят за это специфическое давление окружающей среды большой дозой беспокойства и неуверенности. И именно в таких крайне стрессовых обстоятельствах они внезапно узнают о необходимости принять чрезвычайно важное решение - выбор направления обучения и конкретного университета, часто определяющий всю их иллюзию.<br>Выпускники и студенты все меньше и меньше руководствуются в своем выборе платоническим желанием углубить свои знания или даже «стать» психологом, социологом, экономистом, математиком или филологом. Эти термины говорят им относительно мало. Также мало объявлений о работодателях, которые ищут психологов, социологов или филологов. Другими словами, молодые люди все меньше и меньше думают об учебе с точки зрения конкретной области обучения и все чаще - конкретных возможностей, которые у них появятся после окончания учебы..<br>Эта тенденция была хорошо заметна в конце 90-х годов прошлого века. Свидетельством этой закономерности является сцена из фильма «Ад» режиссера Мацея Пиепшица, в которой главный герой говорит прямо в камеру с обезоруживающей откровенностью: «Я интересуюсь живописью и поэтому обращусь к закону. Это называется разочарованием. Иллюзия - это явно роскошь, которую сегодняшняя молодежь просто не может себе позволить. Возможно, отсутствие этой роскоши расстраивает их, заставляет задуматься о выезде из страны, способствует восприятию взрослой жизни как периода, когда мечты заканчиваются и нет перспектив для саморазвития - но из этого можно сделать вывод, что оба предложения о высшем образовании, а также форма обучения в старших классах (будущие выпускники очень боятся нового экзамена на аттестат зрелости)....<br /><a href="http://avtomat2000.com/phpBB2/profile.php?mode=viewprofile&u=38675">avtomat2000.com/phpBB2/profile.php?mode=viewprofile&u=38675</a><br />
<a href="https://www.prodlenka.org/profile/511817">www.prodlenka.org/profile/511817</a><br />
<a href="http://talk.photo-element.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=9589">talk.photo-element.ru/forum/profile.php?mode=viewprofile&u=9589</a><br />
<a href="http://www.fashiontime.ru/aleksandr_nikulin/">www.fashiontime.ru/aleksandr_nikulin/</a><br />
<a href="http://turizm.ukrbb.net/viewtopic.php?f=18&t=20812">turizm.ukrbb.net/viewtopic.php?f=18&t=20812</a><br />
<a href="http://forum.ideesmaison.com/pawlwskjmacs-u172481.html">forum.ideesmaison.com/pawlwskjmacs-u172481.html</a><br />
<a href="https://forum.tks.ru/member.php?u=289378">forum.tks.ru/member.php?u=289378</a><br />
<a href="http://www.playtform.net/user/pawlwskjmacs">www.playtform.net/user/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://it-module.com.ua/club/user/15/blog/53/">it-module.com.ua/club/user/15/blog/53/</a><br />
<a href="https://www.englishbaby.com/findfriends/gallery/detail/2341175">www.englishbaby.com/findfriends/gallery/detail/2341175</a><br />
<a href="https://joyrulez.com/pawlwskjmacs">joyrulez.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://forum.itrp.ru/profile.php?mode=viewprofile&u=31904">forum.itrp.ru/profile.php?mode=viewprofile&u=31904</a><br />
<a href="https://www.tabletennisdaily.com/forum/member.php?97061-pawlwskjmacs">www.tabletennisdaily.com/forum/member.php?97061-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://www.symbaloo.com/profile/pawlwskjmacs">www.symbaloo.com/profile/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://atelierdevosidees.loiret.fr/profiles/pawlwskjmacs/activity">atelierdevosidees.loiret.fr/profiles/pawlwskjmacs/activity</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7942168691249394365.post-63762548312878197382021-05-03T10:31:00.003-07:002021-05-03T10:33:27.716-07:00Я и мое развитие, практически - 31 октября 2017 г.Я и мое развитие, практически<br>31 октября 2017 г.<br>Не старейте в одиночестве. Бродить по одиночной жизни непросто, особенно тяжело становится в преклонном возрасте. Поэтому нам нужно подготовить правильную почву намного раньше! В будущем вам понадобятся семья и друзья.<br>Когда я решил заниматься коучингом много лет назад, я долго думал о том, на каком аспекте моей жизни сосредоточить свои профессиональные интересы. Одна из проблем, которая интересовала меня в то время, заключалась в том, как люди справляются с ситуациями, требующими фундаментального изменения жизненных ролей и отношения, связанного с ними..<br>Некоторые из этих изменений связаны с нашей биологией - например, с половым созреванием и процессом старения. Нас принуждают к другим такие события, как болезнь (наша собственная или любимая), смерть супруга или потеря работы. Но кардинальные изменения - это также результат нашего свободного выбора: они возникают в результате женитьбы, выбора определенной профессии или специальности, переезда в другой город. В каждом из этих случаев мы должны оставить позади определенный этап жизни и создать новые модели действий, новые модели повседневного поведения - те, которые будут эффективны в новых условиях. *** Большинство моих пациентов, которым пришлось изменить свою жизнь и адаптироваться к новым условиям, нуждались в твердой поддержке. Почти у всех из них было довольно болезненное время, когда они знали, что что-то закончилось, но еще не были готовы действовать в новых обстоятельствах. То же самое, когда мы должны адаптироваться к физическим и психическим изменениям, связанным с процессом старения. Бриджес, американский писатель и мыслитель, предложил разделить период привыкания к новинке на три этапа. В первом мы понимаем, что определенная часть жизни закончилась, что обычно вызывает чувство потери. Второй этап, известный как нейтральный этап, часто полон разочарований и эмоциональной борьбы. Третий этап, известный как «новое начало», начинается, когда мы полностью принимаем новую роль в жизни. *** Процесс старения - медленный процесс; физические изменения проявляются в нас постепенно. Возникающие проблемы со здоровьем и психические изменения (например, ухудшение памяти) в долгосрочной перспективе обычно становятся болезненными. Однако иногда мы наконец замечаем, что с нами что-то не так, что наше тело больше не функционирует, как 10 лет назад. При каких обстоятельствах мы делаем это открытие? Иногда это просто момент озарения, взгляд в зеркало, в котором мы внезапно видим не себя, а нашего отца или мать, или даже дедушку или бабушку. По...<br>Эта статья доступна только подписчикам.<br>Проверьте, что вы получаете, приобретая подписку.<br>Узнать больше<br /><a href="http://www.globalvision2000.com/forum/member.php?action=profile&uid=185835">www.globalvision2000.com/forum/member.php?action=profile&uid=185835</a><br />
<a href="https://www.bizinfe.com/pawlwskjmacs">www.bizinfe.com/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.microstock.ru/forum/member.php?u=202912">www.microstock.ru/forum/member.php?u=202912</a><br />
<a href="https://eva.ru/passport/751286">eva.ru/passport/751286</a><br />
<a href="https://www.pckitcj.com/user/profile/33248.page">www.pckitcj.com/user/profile/33248.page</a><br />
<a href="https://ekonomika-student.com/profile.php?lookup=16768">ekonomika-student.com/profile.php?lookup=16768</a><br />
<a href="http://udaff.com/users/pawlwskjmacs/">udaff.com/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://www.conejousd.org/sequoia/users/pawlwskjmacs">www.conejousd.org/sequoia/users/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://hotmedia.site/pawlwskjmacs">hotmedia.site/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://beauhorn.com/forums/users/pawlwskjmacs/">beauhorn.com/forums/users/pawlwskjmacs/</a><br />
<a href="http://reloaders.gunloads.com/member.php?10314-pawlwskjmacs">reloaders.gunloads.com/member.php?10314-pawlwskjmacs</a><br />
<a href="https://leasedadspace.com/frame.php?bfm_page=members/pawlwskjmacs">leasedadspace.com/frame.php?bfm_page=members/pawlwskjmacs</a><br />
<a href="http://www.sinovision.net/home/space/uid/589617.html">www.sinovision.net/home/space/uid/589617.html</a><br />
<a href="https://www.noteflight.com/profile/b6c0d43491b84f74dfefafa845e4d334c48ebf54">www.noteflight.com/profile/b6c0d43491b84f74dfefafa845e4d334c48ebf54</a><br />
<a href="https://www.indiabusinesstoday.in/users/detail/pawlwskjmacs-11238">www.indiabusinesstoday.in/users/detail/pawlwskjmacs-11238</a><br />blogomajorhttp://www.blogger.com/profile/01555896376736974415noreply@blogger.com0